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小学数学人教版二年级上册9的乘法口诀教案
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这是一份小学数学人教版二年级上册9的乘法口诀教案，共5页。教案主要包含了复习引入，探究新知，总结提升等内容，欢迎下载使用。
教学内容：教材P80例4。
教学目标：
1.进一步了解乘法的含义，自编乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。
2.熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。
教学重点：9 的乘法口诀的规律。
教学难点：与其他乘法口诀混合运用。
教学过程：
一、复习引入
1.背7、8的乘法口诀。
提问：7、8的乘法口诀有几句？（7有7句，8有8句）
2.口算练习：
7×4＝ 8×3＝ 8×5＝ 6×8＝ 4×8＝ 8×6＝
3×7＝ 7×6＝ 6×7＝ 5×8＝ 4×7＝ 7×5＝
①先说口诀后计算。
②抽问算式的意思。
③直接说出得数。
二、探究新知
1.谈话引入新课。
前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。
2.出示教材的主题图，引导学生观察并思考。
师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：
（1）、有几条船参加比赛？
（2）、每条船上有几人？
（3）、2条船上有几人？
（4）、一共有多少人？
……
3.（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
（2）板书反馈结果。
4.观察用那种方法简便。
用乘法简便。
小组合作编乘法口诀。
反馈交流、并展示。
5.小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。
6.口诀记忆
齐读口诀，师生对口令
7.出示第85页第3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？
（1）自编9的口诀。
1×9＝9 一九得九 9×1＝9
2×9＝18 二九十八 9×2＝18
3×9＝27 三九二十七 9×3＝27
4×9＝36 四九三十六 9×4＝36
5×9＝45 五九四十五 9×5＝45
6×9＝54 六九五十四 9×6＝54
7×9＝63 七九六十三 9×7＝63
8×9＝72 八九七十二 9×8＝72
9×9＝81 九九八十一 9×9＝81
（2）引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。
巩固练习
1.完成教材P80做一做。
2.练习十九第2题：学生独立完成。交流、订正。
四、总结提升
这节课，我们编出了9的乘法口诀，还知道了中间的不少规律，今后用口诀计算就容易多了。
板书设计
9的乘法口诀
0 9 18 27 36 45 54 63 72 81
9的乘法口诀及算式（略）
教学反思
为了将枯燥的记忆过程变得生动有趣，开展一个记忆比赛也是可行的方案，其次教学生探索9的口诀中得数与9的某种内在联系，也是帮助学生记忆的良好手段。
第2课时 9的乘法口诀的练习课
教学内容：
教材练习二十第1~6、8~11题。
教学目标：
1.记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算。
2.建立9的倍数的模型，培养学生探究、思考的习惯。
教学重点：
1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的程度。
2、通过学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
教学难点：
用乘法解决简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习引入
（1）口算。（出示卡片）
1×5= 2×7= 3×8= 4×9= 3×9= 6×5= 7×8= 9×8=
（2）把口诀补充完整。
四九（ ） （ ）四十五 （ ）七十二 六九（ ）
（3）全班交流：你是怎样记住9的乘法口诀的？
（4）引入新课。
今天我们继续学习9的简洁口诀的有关知识。（板书：9的乘法口诀练习课）
二、指导练习
（1）完成练习二十第1题。
多媒体课件出示第1题情景图。
以“火车接龙”的形式请同学们直接说出结果。
（2）完成练习二十第2题。
学生独立完成，比一比谁能用最短的时间全部算对。
（3）完成练习二十第3题。
多媒体课件出示第3题的情景图。
仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。（根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置）
请同学们用连线的方法在教材练习二十第3题上完成“对号停车”。
（4）完成练习二十第4题。
学生独立完成，集体订正。
（5）完成练习二十第5题。
集体背，指名背诵9的乘法口诀。
（6）完成练习二十第6题。
多媒体课件出示第6题。
要求学生认真观察，比较每一组的3个算式，看看有什么发现。
（7）完成练习二十第8题。
①多媒体出示第8题情景图。
②学生认真观察，说说题目的意思。（每两棵树之间相距5米，排成一字形，10棵树总长多少米？）
③学生讨论解决这个问题。
④独立完成，集体订正。
（8）完成练习二十第10题。多媒体课件出示第10题的情景图。仔细观察，请同学们说说题意。
（9）完成练习二十第9题，背口诀。
（10）独立完成练习二十第11题。做完后集体讲评。
三、总结提升
通过这节课的练习，相信同学们对9的乘法口诀记得更熟了，希望同学们更加努力，把乘法口诀记得更熟。
教学反思
利用知识的迁移，学生能以1~8的乘法口诀作为基础，很快地编出9的乘法口诀。口诀编出后我没要求学生死记硬背，而是让学生发现探索9的乘法口诀中的规律，从而加深印象，记住口诀，这就是我最满意的地方。
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教学内容：教材P80例4。
教学目标：
1.进一步了解乘法的含义，自编乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。
2.熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。
教学重点：9 的乘法口诀的规律。
教学难点：与其他乘法口诀混合运用。
教学过程：
一、复习引入
1.背7、8的乘法口诀。
提问：7、8的乘法口诀有几句？（7有7句，8有8句）
2.口算练习：
7×4＝ 8×3＝ 8×5＝ 6×8＝ 4×8＝ 8×6＝
3×7＝ 7×6＝ 6×7＝ 5×8＝ 4×7＝ 7×5＝
①先说口诀后计算。
②抽问算式的意思。
③直接说出得数。
二、探究新知
1.谈话引入新课。
前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。
2.出示教材的主题图，引导学生观察并思考。
师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：
（1）、有几条船参加比赛？
（2）、每条船上有几人？
（3）、2条船上有几人？
（4）、一共有多少人？
……
3.（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
（2）板书反馈结果。
4.观察用那种方法简便。
用乘法简便。
小组合作编乘法口诀。
反馈交流、并展示。
5.小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。
6.口诀记忆
齐读口诀，师生对口令
7.出示第85页第3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？
（1）自编9的口诀。
1×9＝9 一九得九 9×1＝9
2×9＝18 二九十八 9×2＝18
3×9＝27 三九二十七 9×3＝27
4×9＝36 四九三十六 9×4＝36
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6×9＝54 六九五十四 9×6＝54
7×9＝63 七九六十三 9×7＝63
8×9＝72 八九七十二 9×8＝72
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（2）引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。
巩固练习
1.完成教材P80做一做。
2.练习十九第2题：学生独立完成。交流、订正。
四、总结提升
这节课，我们编出了9的乘法口诀，还知道了中间的不少规律，今后用口诀计算就容易多了。
板书设计
9的乘法口诀
0 9 18 27 36 45 54 63 72 81
9的乘法口诀及算式（略）
教学反思
为了将枯燥的记忆过程变得生动有趣，开展一个记忆比赛也是可行的方案，其次教学生探索9的口诀中得数与9的某种内在联系，也是帮助学生记忆的良好手段。
第2课时 9的乘法口诀的练习课
教学内容：
教材练习二十第1~6、8~11题。
教学目标：
1.记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算。
2.建立9的倍数的模型，培养学生探究、思考的习惯。
教学重点：
1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的程度。
2、通过学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
教学难点：
用乘法解决简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习引入
（1）口算。（出示卡片）
1×5= 2×7= 3×8= 4×9= 3×9= 6×5= 7×8= 9×8=
（2）把口诀补充完整。
四九（ ） （ ）四十五 （ ）七十二 六九（ ）
（3）全班交流：你是怎样记住9的乘法口诀的？
（4）引入新课。
今天我们继续学习9的简洁口诀的有关知识。（板书：9的乘法口诀练习课）
二、指导练习
（1）完成练习二十第1题。
多媒体课件出示第1题情景图。
以“火车接龙”的形式请同学们直接说出结果。
（2）完成练习二十第2题。
学生独立完成，比一比谁能用最短的时间全部算对。
（3）完成练习二十第3题。
多媒体课件出示第3题的情景图。
仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。（根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置）
请同学们用连线的方法在教材练习二十第3题上完成“对号停车”。
（4）完成练习二十第4题。
学生独立完成，集体订正。
（5）完成练习二十第5题。
集体背，指名背诵9的乘法口诀。
（6）完成练习二十第6题。
多媒体课件出示第6题。
要求学生认真观察，比较每一组的3个算式，看看有什么发现。
（7）完成练习二十第8题。
①多媒体出示第8题情景图。
②学生认真观察，说说题目的意思。（每两棵树之间相距5米，排成一字形，10棵树总长多少米？）
③学生讨论解决这个问题。
④独立完成，集体订正。
（8）完成练习二十第10题。多媒体课件出示第10题的情景图。仔细观察，请同学们说说题意。
（9）完成练习二十第9题，背口诀。
（10）独立完成练习二十第11题。做完后集体讲评。
三、总结提升
通过这节课的练习，相信同学们对9的乘法口诀记得更熟了，希望同学们更加努力，把乘法口诀记得更熟。
教学反思
利用知识的迁移，学生能以1~8的乘法口诀作为基础，很快地编出9的乘法口诀。口诀编出后我没要求学生死记硬背，而是让学生发现探索9的乘法口诀中的规律，从而加深印象，记住口诀，这就是我最满意的地方。
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