小学科学教科版 (2017)四年级上册声音综合与测试巩固练习

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册声音综合与测试巩固练习，共3页。试卷主要包含了填空题，选择题，判断题等内容，欢迎下载使用。
一、填空题（每空2分，共46分）
1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音( ),小音叉发出的声音( )。
2.声音是由物体的( )产生的，而( )和( )是描述声音的两个基本指标。
3.声音强弱可以用( )来描述。振动幅度越大，声音越( );振动幅度越小，声音越( )。
4.声音的高低可以用( )来描述。物体振动得越快，发出的声音就越( ).物体振动得越慢，发出的声音就越( ).
5.音高是由物体的振动的( )决定的，音量是由物体的( )决定的。
6.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越( ),振动得越( )。
7.声音是以( )的形式传播，当( )遇到物体时，会使物体产生( )。
8.人的耳朵可以分为( )、 ( )和( )三个部分。
9..当发声强时，鼓膜振动( );发声弱时，鼓膜振动( )
二、选择题（每小题4分，共28分）
1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？( )
A、不盛水的试管
B、盛1/2管水的试管
C、盛1/4管水试管
D、盛1/4管水的试管
2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的( )。
A、音量 B、音调 C、音色 D、音高
3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些？( )
A、把橡皮筋拉得紧一点
B、把橡皮筋拉得松一点
C、用力搓橡皮筋
4.下列关于音叉声音的描述，正确的是( )。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同
B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强
C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱
D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同
5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是( )。
A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高
B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高
C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关
6.下列关于声音传播的叙述，正确的是( )。
A、老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质
B、真空中也能传声
C、敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动
7.声音能在哪些物质中传播？( )
A、固体 B、液体 C、气体 D、固体、液体和气体均可
三、判断题（每小题2分、共26分）
1.振动就是一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。（ ）
2.耳、眼是我们的听觉和视觉器官，我们不需要呵护它。（ ）
3.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（ ）
4.声音的强弱可以用音量来描述。（ ）
5.音叉是一种发声仪器，可以用来调试人的声音和测试人的音高。（ ）
6.当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（ ）
7.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（ ）
8.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（ ）
9.用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（ ）
10.被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（ ）
11.声音是由物体振动产生的。（ ）
12.物体受力就能产生声音。（ ）
13.人是靠声带振动发出声音的。（ ）
附：参考答案
一、填空题（每空2分，共46分）
1.低、高 2.振动、音量、音高 3.音量、强、弱 4.音高、高、低
5.快慢、振动的幅度 6.低、慢 7.波、波、振动 8.外耳、中耳、内耳
9.幅度大、幅度小
二、选择题（每小题4分，共26分）
1.D 2.A 3.A 4.D 5.A 6.C 7.D
三、判断题（每小题2分，共20分）
1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.√11.√12.×13.√