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    2021-2022学年度鲁教版九年级化学上册课件 第五单元到实验室去: 探究燃烧的条件
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    初中化学鲁教版九年级上册到实验室去:探究燃烧的条件教案配套课件ppt

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    这是一份初中化学鲁教版九年级上册到实验室去:探究燃烧的条件教案配套课件ppt,共22页。PPT课件主要包含了什么是燃烧,燃烧需要什么条件呢,探究之旅一,友情提示,探究之旅二,探究之旅三,没有燃烧,剧烈燃烧,钢丝棉在空气中燃烧,钢丝棉在氧气中燃烧等内容,欢迎下载使用。

    燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
    温度对可燃物燃烧的影响
    实验用品:相同的纸船两只、秒表、酒精灯、带铁圈的铁架台、火柴、烧杯(盛有水)。
    不同的可燃物要燃烧,所需要的温度是不同的。 我们把可燃物燃烧所需要的最低温度,叫做该物质的 着火点。
    着火点是物质本身的性质,一般是不会改变的。
    氧气对可燃物燃烧的影响
    实验用品:白磷、一瓶氧气(矿泉水瓶)、导气管、镊子、热水、烧杯(250mL)两只。
    1.分别向两只烧杯中注入大约半杯热水,用镊子分别夹一块白磷分别放入两只盛水的烧杯中。2.将导气管口对准白磷,打开止水夹,用手捏压矿泉水瓶,向白磷周围通氧气并观察实验现象
    可燃物要燃烧,必须有氧气
    通入氧气的白磷燃烧,而另一块白磷没有燃烧。
    氧气的浓度对化学反应的影响
    实验用品:坩埚钳、钢丝棉、酒精灯、火柴、一集气瓶氧气、石棉网
    1.用坩埚钳夹持一团钢丝棉,在酒精灯上灼烧,观察它是否能燃烧。2.用坩埚钳夹持一团钢丝棉(下端系一火柴)在酒精灯上将火柴引燃,待火柴即将熄火时,将其迅速的伸入盛有氧气的集气瓶中,观察实验现象
    物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,物质燃烧越剧烈
    从微观的视角认识化学变化
    1.通过本节课的探究,你认为物质要燃烧,就具备哪些条件?
    2.当我们对某一个燃烧条件进行探究时,要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性?
    3、你能想出哪些熄灭蜡烛的方法?这些方法分别破坏了燃烧的什么条件?
    ——降低温度——降低温度——隔绝空气 (或氧气)
    燃烧需要同时满足三个条件:
    2.可燃物要与氧气接触;
    3.可燃物的温度要达到燃烧的最低温度( )。
    几种常见物质的着火点:
    实验1:分别尝试点燃浸过酒精和水的木条
    总结:只有可燃物才能燃烧。
    酒精能燃烧,水不能燃烧,酒精是可燃物
    总结:燃烧需要使可燃物达到一定的温度(着火点)。
    实验3:分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉
    钢丝棉在空气中灼烧变红热,在氧气中燃烧,火星四射
    钢丝棉燃烧需要纯净的氧气
    拓展实验4:燃烧的蜡烛
    总结:可燃物燃烧需要与氧气或者空气接触。
    罩上玻璃杯的蜡烛很快熄灭
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