初中化学鲁教版九年级上册第二节 体验化学探究课堂教学ppt课件

这是一份初中化学鲁教版九年级上册第二节 体验化学探究课堂教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了由问题开始，明白为什么，现象与结论，体验化学探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

科学研究由问题开始，科学研究来解决问题。
二、通过科学探究解决问题
1、初探蜡烛（燃烧前）
观察蜡烛的颜色、组成、硬度、密度等。
结论：蜡烛是有石蜡和棉线组成、白色、质地较软、密度较小。
观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
2、再探蜡烛（燃烧时）
（1）燃烧着的蜡烛形状有什么改变？蜡烛的火焰分为几层？
（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？
实验方案：把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？
实验现象：外焰处火柴梗烧焦先变黑，焰心处火柴梗无明显变化。
蜡烛火焰可以分成三层，第一层焰心（淡蓝色），在靠近灯芯的部分,是灯焰的最内层，氧气不足，燃烧不充分，有很多的碳粒，但温度低，所以光度暗。第二层内焰（金黄色），在灯心的外围，燃料燃烧相对充分，因为有多量的碳粒在内焰燃烧，温度较高，所以内焰是烛焰最亮的部分。第三层外焰（淡黄色），在灯焰的最外围，由於空气充足而完全燃烧，所以温度最高，但所含的碳粒较少，所以光度比内焰暗。 固体物质燃烧时，会发光；液体、气体物质燃烧时，主要是火焰.
（1）蜡烛燃烧有哪些现象？猜一猜蜡烛燃烧可能生成什么物质？ （2）将一个干燥的冷烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？ （3）将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，有什么现象产生？（4）将烧杯底放在火焰上方，有什么现象？
2、再探蜡烛（燃烧中）
刚点燃时：火焰较小、蜡烛芯周围的石蜡融化，棉线上吸有融化的石蜡，火焰逐渐变大；正常燃烧：放出热量、火焰呈黄白色，分为三层（焰心、内焰、外焰）；石蜡继续融化（流泪），外焰温度最高（火柴梗两端先变黑）；杯壁有水雾（小水珠），说明（ ）。澄清石灰水变浑浊说明（ ）、杯底变黑说明（ ）。
如何检验反应后的生成物中是否有水蒸汽、是否有二氧化碳？
3、三探蜡烛（熄灭后）
熄灭的瞬间你观察到什么现象？
提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒 出，它的成分是什么呢？
做出猜想： 白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
收集证据（设计实验方案、进行实验等） （1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设____（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是: ________________________________________。
刚熄灭时蜡烛周围还有燃烧残留的二氧化碳
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是________。
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有_____性，这为假设___提供了证据。同时可排除假设____，因为 。
水和二氧化碳都不能燃烧
获得结论：白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡小颗粒
反思与评价： 也有人提出：白烟中可能还有燃烧产生的一氧化碳气体，你能设计实验证明吗？
1.气态石蜡比液态或固态石蜡更容易燃烧；
2.熄灭后的白烟是石蜡小颗粒（蒸汽遇冷形成的）；
化学探究活动的基本环节
根据蜡烛燃烧观察到的现象，提出有探究价值的问题
燃烧过程中，石蜡在不断融化并聚集在烛芯周围（多了还“流泪”），这是否说明液体石蜡也不能燃烧，而是在烛芯周围液体石蜡被气化后燃烧呢？
提出问题、猜想与假设 、 收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流等。
2.大家讨论人呼出的气体中是否有二氧化碳，小明同学提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言属于科学探究环节中的是（ ）A. 猜想与假设 B. 获得结论C. 收集证据 D. 反思与评价
1.科学探究的基本环节是
3.点燃蜡烛时，对实验现象的描述错误的是（ ）A. 蜡烛融化成液体B. 罩在火焰上的烧杯内壁有水珠C. 蜡烛的火焰分三层D. 生成二氧化碳和水