数学二年级下册9 数学广角——推理教案

课题名称:数学广角——推理

基本说明:

⒈教学时间:45分钟

⒉授课人数:53人

⒊课时:第一课时

⒋课型:新授课

⒌课题出处:人教版小学数学二年级下册第九单元

教材分析:

逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，让学生进行简单、有条理的思考。本单元的内容体现了教材在渗透数学思想方面做出的一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。

学情分析:

学生在生活里已经积累了一些合情推理的知识经验，只不过没有意识到这是“推理”而已。有许多内容、与教材所提供的素材相比，更具推理性。学生基本上能推断出正确答案，但对于清晰、有条理地表达推断的理由，还需加强练习。

教学内容:

课本第109页例1和做一做

设计理念:

通过学习，让学生在自主探索和充分交流的过程中巩固知识，并获得成功的体验。应用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，让学生活动、亲身体验，感悟到知识其中的内涵。

教学目标:

1、知识与技能:让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。

2、过程与方法:让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。

3、情感、态度与价值观:体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。

教学重点:掌握简单推理的过程。

教学难点:推理依据的叙述。

教学过程:

一、创设情境，游戏导入

玩猜嘉宾的游戏

师:今天这节课，老师请来了一个小嘉宾来帮助我们学习，同学们一起来猜一猜，这个嘉宾是谁？

你是怎么知道的？你确定吗？猜不出来对吗？

师:那老师给同学们一些提示，大家再来猜一猜。(出示ppt，根据ppt的提示让学生猜测。)

你是怎么知道的？这次确定了吗？说一说理由吧。

小结:像这样，根据一些提示，得出一些结论，这样的

方法叫推理。

板书:简单的推理

设计意图:根据学生的年龄特点，让学生猜一猜，说一说，让学生充分体验到推理在生活中的广泛用途，密切数学与生活的联系。

二、师生互动，探究新知

1.教学例1

师:⑴从题目中你发现了哪些信息？

⑵你能根据这些信息推出什么结论来吗？

⑶你是怎么推出来的？

⑷你能完整的叙述一遍吗？

小结:原来想的时候可以从最容易推理的“小红拿的是语文书”入手，再想剩下的两本书，这样有根据地推理就不会错了。

师:刚才是用语言来说的，你还可以用其他的方法来表示推理的过程吗？

老师讲授连线法和列表法

设计意图:通过活动，感受简单的推理过程，

初步获得一些简单推理的经验。这里学习的是排除逆推理解决问题。

三、灵活运用，解决问题

⒈做一做第1、2题

先独立思考，在小组交流，后全班交流。

2.大家一起读儿歌

我是推理小侦探，根据条件来破案，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。

3.律动放松游戏

拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？右肩。摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？左耳。抬抬你的脚，不是左脚，那是哪只脚？右脚。挥挥你的手，不是右手，那是哪只手？

设计意图:推理对于二年级的小朋友来说具有一定难度，通过游戏和儿歌提升他们的兴趣，从保持兴趣和激情作为突破口，让学生体验推理的魅力，同时经历推理的过程，发展思维。

四、课堂小结

师:大家今天玩的开心吗？老师觉得同学都是非常优秀的小侦探，老师希望同学们在生活中遇到问题也要善于思考，用我们课堂上学习的推理知识去解决生活中的问题，做一个爱动脑筋的孩子，好吗？

五、课后巩固，布置作业

课本第111页练习二十一的第1－3题。