小学数学人教版三年级上册3 测量千米的认识教案

千米的认识

【教学目标】

1．学生认识千米（公里），初步建立千米的空间表象。

2．学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。

3．学生的观察能力，实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。

【教学重点】

建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。

【教学难点】

千米概念的建立。

【教学准备】

米尺，多媒体及课件一套。

【教学过程】

一、复习导入

复习（口答）

①做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。

1．双人书桌的长度是120（ ）。

2．旗杆的高度是300（ ）。

3．有一项田径比赛是200（ ）跑。

②填空：

2米=（ ）分米

60厘米=（ ）分米

300厘米=（ ）米

二、认识1千米的实际长度

那1千米到底有多长呢 它们在实际生活中有那些应用

1．认识千米的实践活动的安排

汽车一小时要跑很远

公路上里程牌标志

汽车时速限制标志

2．认识1千米有多长。

师：老师手里拿的米尺是1米长，用这把米尺连续量几次是1000米 （板书：1000米）

1000米用我们今天所学的千米作单位就是1千米。（板书：1千米）

板书：用米尺量1000次的长度正好是1千米。

3．请看屏幕：上次我们量出了100米的长度，几个100米的长度正好是1千米 板书：10个100米的长度正好是1千米。

4．我们学校的操场一圈是250米，沿操场（一圈250米）走（ ）圈的长度正好是1千米。

板书：学校田径场的跑道一圈长250米， 沿着跑道走4圈就是（ 1000 ）米。也就是：1千米

想一想：我们沿操场走一圆大约用了几分钟 （3分钟）

那么沿这操场走4圈，也就是走1千米大约要几分钟 （12分钟）。

板书：走12分钟的路程，长约1千米。

5．小朋友，南门口你们一定很熟悉吧，从南门口到侯家塘新一佳约1千米。

请同学们闭上眼睛，我们在脑海里沿南门口到侯家塘新一佳走一走，感受一下1千米的实际长度。

小结：1千米=1000米

师：千米也称公里，在上面的板书上添上（公里），有时也用Km表示。

6．我们知道1千米等于1000米，千米和米之间怎样换算呢？

评：揭示了千米和米之间的进卒，即引导学生自学千米和米的简单换算，活用教材，节时高效。

1千米=1000米 1km=1000m

①用等号相连，说明它们的长度怎么样

②等号两边的数字和单位相同吗

③要表示一个距离的长短能不能只看数字 还要看什么

④千米和米之间的进率是多少

⑤米可以用符号m表示，千米可以用符号km表示， 那么上面的等式可以怎样表示

三、千米的应用

现在我们知道了1千米的实际长度，那千米在日常生活中有什么应用呢

请看老师在马路上拍摄的一些镜头，请你仔细观察，哪些地方有“千米”。

1．公路边的里程碑

2．指路标志

3．限速标志

随着学生的回答，屏幕上分别出示图片。

小结：千米常用来计量比较长的路程。

四、练一练

1．冰箱的高度是140 （  ）。

A．厘米

B．米

C．千米

2．世界上最大跨海大桥——宁波杭州湾大桥建成后，将使慈溪到上海的路程缩短

200（ ）。

A．厘米

B．米

C．千米

3．填空：在（ ）里填上合适的单位。

街头到天台距离27（  ）；

数学课本厚7（  ）；

学校跑道长250（  ）；

成人3小时行15（  ）。

4．填空：6000米=（  ）千米

9000米=（ ）千米

2750千米=（ ）千米（ ）米

5830千米=（ ）千米（ ）米

7308千米=（ ）千米（ ）米

5．说说

五、今天我们学习了千米的认识，同学们学得很好。学校组织同学秋游，现在想请小朋友们帮助设计一条路线，要求：1．从学校出发到游玩的最后一处景点之间的路程不超过10千米；2．游玩的景点要尽可能多。四人小组合作，比一比，哪一组设计得最好。（图略）

六、全课小结

今天我们学习了千米的认识，知道了1千米的实际长度，了解了千米的用途。现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约是4千米 谁能用比较科学的办法证实

生：利用摩托车的里程表测量，走一走是否15分钟。

师：还可以这样证实：

（1）量出1米的距离，走一走，有多少步 （1米有2步）