2021年山东省济宁市八年级上学期化学期中考试试题

这是一份2021年山东省济宁市八年级上学期化学期中考试试题，共17页。试卷主要包含了单选题，填空题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1.生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是（ ）
A. 树根“变”根雕 B. 葡萄“变”美酒 C. 玉石“变”印章 D. 机器人“变”形
2.规范的操作是实验成功的基本保证，下列实验操作规范的是（ ）
A. 引燃酒精灯 B. 闻气味
C. 滴加蒸馏水 D. 装入氧化铜粉末
3.下列中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是（ ）
A. 冷水浸泡 B. 加热煎制 C. 箅渣取液 D. 灌装保存
4.下列关于水的说法错误的是（ ）
A. 自然界中水的天然循环是水分子不断运动的结果
B. 自来水澄清透明，属于纯净物
C. 给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，分子间的间隔变大
D. 农业生产中不合理使用农药，化肥会对水体造成污染
5.科学家已经通过扫描隧道显微镜（STM）观测到了原子和分子，且实现了对原子的移动和排列（如图所示）。下列说法正确的是（ ）
A. 化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础科学
B. 分子是构成物质的微粒，原子不是构成物质的微粒
C. 一滴水中大约有1021个水分子，在实验室中用显微镜可以观察到水分子的存在
D. 分子总在不断运动的，原子不能运动
6.下列现象的微观解释中，错误的是（ ）
A. 氢气和液氢都可做燃料﹣﹣相同物质的分子，其化学性质相同
B. 用警犬搜救地震中被埋人员﹣﹣分子在不断运动
C. 用水银温度计测量体温﹣﹣温度升高，原子间隔变大
D. 水烧开后易把壶盖冲起﹣﹣温度升高，分子变大
7.下列微观示意图中，黑球代表H原子，白球代表C1原子，其中代表混合物的是（ ）
A. B.
C. D.
8.实验表明，味精在100℃时加热半小时，有0.3%的味精（谷氨酸钠）分解产生焦谷氨酸钠。焦谷氨酸钠对人体无害，但焦谷氨酸钠没有鲜味，会使味精鲜味丧失。下列说法错误的是（ ）
A. 实验是研究问题的一种有效方法 B. 做饭时，不宜提前加入味精，进行长时间加热
C. 谷氨酸钠受热能分解 D. 谷氨酸钠和焦谷氨酸钠化学性质相同
9.某净水装置如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 该装置能对水进行杀菌消毒 B. 该装置能除去水中的颜色和异味
C. 硬水经过该装置后可转化为软水 D. 自来水经过该装置后可得蒸馏水
10.实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是（ ）
A. ①③④⑥ B. ②③④⑥ C. ①③④⑤ D. ②③⑤⑥
11.水电解的过程可用图示表示,微粒运动变化的先后顺序是（）
A. ①②③④ B. ④①③② C. ①②④③ D. ①④③②
12.蜡烛(足量)在如图1所示的密闭容器内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化(如图2所示) 。下列判断中，错误的是（ ）
A. 瓶中氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 B. 实验过程中瓶中二氧化碳的含量增大
C. 蜡烛燃烧是化学变化 D. 蜡烛熄灭原因是瓶内没有了氧气
13.下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（ ）
A. 用活性炭做净水剂 B. 用氢气做火箭发动机的燃料 C. 用石墨做铅笔芯 D. 用金属铜制作导线
14.模型是联系宏观与微观的桥梁。如图是氢分子和氧分子运动的示意图。下列说法错误的是（ ）
A. 由①②③可知微粒之间有空隙 B. 由①②可知做粒的运动速率与物质本身性质有关
C. 由①②③可知微粒在不停地运动 D. 由①③可知微粒的运动速率与温度有关
15.下列化学反应中，属于化合反应的是（ ）
A. 过氧化氢→水+氧气 B. 氧化钙+水→氢氧化钙
C. 甲烷+氧气→二氧化碳+水 D. 氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠
二、填空题
16.认真观察下图，回答下列问题。
（1）物质燃烧实验都有三个明显现象：①放出大量的热；②生成了一种或几种不同于反应物的物质；③发出一定颜色和强度的光合火焰。
请描述镁条燃烧（如图1）的现象________；其中说明镁条燃烧属于化学变化的现象是________；写出该反应的文字表达式________。
（2）如图2A处发生的变化是________（填物理变化或化学变化），与B处变化不同的原因是________。
（3）图2中B处与图3发生的变化中都有发光、放热的现象，请你判断是否都是化学变化________，说明理由________。因此，判断化学变化的依据是________。
17.水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要爱护水，节约用水。请回答下列问题：
（1）构成水的微粒是________，（填名称），一个该微粒是由________构成的。
（2）①如图1是电解水的装置，与电源正极相连的玻璃管产生的气体能________，该气体是________，即为图中玻璃管________（填a或b）中的气体；与电源负极相连的玻璃管内产生的气体可以________。
②若与正极相连的玻璃管内收集到5mL气体，则与负极相连的玻璃管内可以收集到的气体体积大约是________mL，水通电分解的文字表达式为________。该变化的化学反应基本类型为________。
③如图2是水分子的微观示意图，该实验过程中，发生变化的微粒是________，没有发生变化的微粒是________；此实验说明了化学变化的实质是________。
（3）分析图1。图3的变化，试用分子的观点，解释这两种变化的本质区别：
A．水受热变成水蒸气________；
B．水通电分解生成 氢气和氧气________。
（4）提倡节约用水，保护水资源。下列做法中，不合理的是______（填字母序号）。
A.淘米水浇花
B.废水处理达标后排放
C.使用节水龙头
D.实验后的废液直接倒入下水道
18.分类是化学学习和研究的重要方法，分类标准不同所得分类结果也不同。
三、综合题
19.小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水带回实验室。在老师的指导下，按下列流程，如图一，进行实验制取蒸馏水，请回答下列问题：
（1）水样中加入明矾的作用是________。
（2）如图2是小明同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。写出标号仪器的名称：a________；
写出图2中存在的明显不正确：
①________；②________；
过滤操作中发现过滤速度慢的原因是________，过滤后发现滤液仍浑浊的原因是________。
（3）向滤液中加入活性炭，利用其________除去水样中的色素和异味。
（4）向清水中加入消毒剂，其作用是________；向制得的蒸馏水中滴入肥皂水，会产生________现象。由此可证明，蒸馏水为________水（填软或者硬）。
（5）上述水的净化过程中，发生了化学变化的步骤是________。
20.根据如图实验内容回答问题：
（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签一面要________，细口瓶的瓶塞要________在桌面上。
（2）给试管中的液体加热时，通常采用图B的加热方法，说明一条注意事项________。
（3）如图C、D所示，用此装置进行相应的实验，不能达到实验目的的，原因是________。
（4）C图所量液体实际体积________（填大于或小于）30mL，D图称取氯化物的实际质量为________g。
21.下图是某兴趣小组探究蜡烛、氢气燃烧的实验操作示意图。请回答：
（1）图1实验，点燃蜡烛，把一根火材梗放在蜡烛的火焰上约1秒后取出，根据图中现象说明蜡烛火焰的________温度最高，蜡烛燃烧的整个过程是往环境中________（填吸收或释放）热量。
（2）图2实验，点燃纯净的氢气（如图甲），观察到的现象为________，反应的文字表达式为________，图乙实验点燃氢气后，开始时安静燃烧随即发生爆炸，因此点燃氢气前一定要________，氢气的燃烧与爆炸的反应原理是否相同？请说明理由________。
（3）图3实验，如图甲，都能观察到________，再如图乙会发现________的烧杯石灰水变浑浊。因此，蜡烛燃烧的生成物为________，根据此现象推测产生不同现象的原因与反应物的________有关。
22.某兴趣小组探究分子的特征时做了以下四组实验：
已知：碱性溶液能使酚酞溶液变红，氨水呈碱性，浓氨水具有挥发性（挥发出来氨气）。请回答：
（1）实验一：甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化。将此溶液分别取用，先向一支试管中倒入少量溶液，再将剩余溶液分别倒入A、B两个烧杯中。
①如图1所示，向上述试管中慢慢滴加氨水，观察到溶液颜色变红色。由此可知________。
②如图2所示向烧杯C中加入约5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是________。这一现象说明________。B烧杯的作用是________。
（2）实验二：实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是乙同学将实验一进行了改进（如图3所示）；
①分别挤出A、B胶头滴管中的浓氨水，观察到的实验现象是________。
②设计A、B实验的目的是________。
③对比图2、图3实验装置，分析改进后的优点是________。
（3）实验三：丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿页面画一条水平线，当糖块消失后，发现页面比水平线低，这一现象说明了________。
（4）实验四：丁同学完成了以下两个实验
①将颗粒状的碘放在湿淀粉纸上，试纸变蓝色；
②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分别滴在淀粉试纸上，滴酒精的试纸不变蓝，滴碘酒的试纸变蓝。由此可以得到关于分子的结论：________。
23.在通常状态下，氨气是一种无色、具有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，在常温常压下1体积的水约溶解700体积的氨气。氨气在氧气中燃烧生成氮气和水；氨气溶于水得到氨水，氨水具有碱性，能使无色酚酞试液变红色。氨水是工业上制备硝酸的重要原料，氨气还能与许多酸发生反应生成铵盐（常用作化肥），因此氨气在农业生产上被广泛应用。请根据以上材料回答：
（1）氨气的物理性质为：________（至少列举三点）
（2）氨气在氧气中燃烧的文字表达式为________，上图是氨气燃烧的微观示意图，请把图中第三个方框补充完整________。
（3）再列举一条氨气的化学性质________。
（4）氨气的用途有________。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 B
【解析】【解答】树根“变”根雕；玉石“变”印章；机器人“变”形这三个变化中都属于物质的形态和状态的改变，过程中没有产生新的物质，属于物质的物理变化．故选B．
2.【答案】 D
【解析】【解答】A、不能用一盏酒精灯，去点燃另外一盏酒精灯，容易发生火灾，A不符合题意。
B、不能直接闻气体气味，用扇闻法，B不符合题意。
C、胶头滴管不能伸入试管内，容易污染药品，C不符合题意。
D、粉末状药品添加，先将试管横放，然后将药品送入试管底部，最后将试管竖立起来，D符合题意。
故答案为：D。

【分析】A、根据酒精灯要用火柴点燃分析；
B、根据闻药品气味要用扇闻法分析；
C、根据滴管要在试管口上方垂直悬空滴加分析；
D、根据粉末状药品的取用方法分析。
3.【答案】 C
【解析】【解答】A、冷水浸泡属于物质的溶解，故不符合题意；
B、加热煎制属于加热，故不符合题意；
C、箅渣取液将固体和液体分离，属于 过滤操作，符合题意；
D、灌装保存是液体转移，故不符合题意；
故答案为：C。
【分析】过滤用于分离不溶性物质和液体的分离。
4.【答案】 B
【解析】【解答】A、自然界中水的天然循环是水分子不断运动的结果，地上的水蒸发到空中重新凝结，再回到地面，说法不符合题意。
B、自来水澄清透明，但含有可溶性的杂质，属于混合物，说法符合题意；
C、给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，分子之间的间隔变大，说法不符合题意。
D、农业生产中不合理施用农药、化肥会对水体造成污染，说法不符合题意。
故答案为：B。

【分析】A、根据分子的不断运动分析；
B、根据自来水中含有可溶性杂质分析；
C、根据分子运动速率随温度升高而加快分析；
D、根据农药化肥对水体的影响分析。
5.【答案】 A
【解析】【解答】A、化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础科学，说法符合题意；
B、构成物质的微粒：分子、原子和离子，说法不符合题意；
C、观察分子的仪器是扫描隧道显微镜，不是实验室中用的显微镜，说法不符合题意；
D、分子总在不断运动，原子也在不断运动，说法不符合题意。
故答案为：A。

【分析】A、根据化学研究内容分析；
B、根据分子、原子都是构成物质的粒子分析；
C、根据分子很小的性质分析；
D、根据分子、原子都是不断运动的分析。
6.【答案】 D
【解析】【解答】水烧开后易把壶盖冲起不是因为温度升高，分子变大，而是因为分子的间隔变大。
故答案为：D.
【分析】根据物质由微粒构成，构成物质的微粒质量体积都很小，都是不断运动的，都有间隔。
7.【答案】 D
【解析】【解答】混合物中有两种或两种以上的分子；A、只有氯化氢分子，是纯净物；
B、只有氯分子，属于纯净物；
C、只有氢分子，属于纯净物；
D、有氯分子、氢分子、氯化氢分子，属于混合物；
故答案为：D。
【分析】根据混合物是由多种物质组成的，含有多种分子分析
8.【答案】 D
【解析】【解答】A、实验是研究问题的一种有效方法，说法不符合题意；
B、味精在100℃时加热半小时，有0.3%的味精（谷氨酸钠）分解产生焦谷氨酸钠，会使味精鲜味丧失，故做饭时，不宜提前加入味精，进行长时间加热，说法不符合题意；
C、谷氨酸钠受热能分解生成焦谷氨酸钠，说法不符合题意；
D、谷氨酸钠受热能分解生成焦谷氨酸钠，谷氨酸钠有鲜味，焦谷氨酸钠没有鲜味，属于不同物质，化学性质不同，说法符合题意；
故答案为：D。

【分析】根据实验是研究问题的有效方法、 焦谷氨酸钠的性质分析。
9.【答案】 B
【解析】【解答】A. 简易净水器是利于小卵石、沙子、膨松棉等将浑浊的河水进行过滤和活性炭的吸附性，并不能杀菌消毒，故不符合题意。
B. 活性炭能够吸附水中的颜色和异味，故符合题意。
C. 简易净水器是利于小卵石、沙子、膨松棉等将浑浊的河水进行过滤和活性炭的吸附性，并不能将硬水转化为软水，故不符合题意。
D. 净化后的水会溶有一些可溶性的杂质，故净化后的水属于混合物不是蒸馏水，故不符合题意。
故答案为：B。

【分析】A、加入杀菌类物质，才能起到杀菌的目的。
B、活性炭具有疏松多孔结构，有吸附性。
C、煮沸可以将水中的大部分可溶性钙镁离子转化为难溶性固体沉降下来，起到软化水的目的。
D、 净化后的水还含有许多物质，是混合物。
10.【答案】 A
【解析】【解答】在给液体加热时首先要有热源仪器，在实验室中最常用的是酒精灯，加热约150mL液体，要选择容积大的容器，一般用烧杯，但烧杯的底面积较大，为了使之受热均匀，要垫上石棉网，以防止受热不均而炸裂．综上所述，需要的仪器是①烧杯，③酒精灯，④石棉网，⑥铁架台．
故选：A．
【分析】在给液体加热时首先要有热源仪器，另外要根据液体的量选择合适的容器，还要仪器使用的注意事项．
11.【答案】 A
【解析】【解答】水电解的过程微粒运动变化的先后顺序是：水分子分解成氢原子和氧原子,氢原子和氢原子结合成氢分子,氧原子和氧原子结合成氧分子。顺序是：①②③④
故答案为：A。
【分析】在化学变化中,分子分解成原子,原子再重新结合成新的分子。
12.【答案】 D
【解析】【解答】A、瓶中氧气浓度小于16%时，蜡烛无法燃烧；不符合题意。
B、实验过程中蜡烛燃烧产生水和二氧化碳气体，瓶中二氧化碳的含量增大；不符合题意。
C、蜡烛燃烧有水和二氧化碳产生，属于化学变化；不符合题意。
D、蜡烛熄灭原因是瓶内氧气含量太低；符合题意。
故答案为：D。

【分析】A、根据图示中蜡烛熄灭后氧气的浓度分析；
B、根据蜡烛燃烧生成二氧化碳分析；
C、根据蜡烛燃烧生成新物质分析；
D、根据蜡烛熄灭是由于瓶内氧气含量低分析。
13.【答案】 B
【解析】【解答】A、活性炭具有吸附性，可做去味剂，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质。
B、用氢气做火箭发动机的燃料，是利用了氢气的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质。
C、石墨做铅笔芯，利用其质软的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质。
D、铜做导线，是利用了铜的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质。
故答案为：B。

【分析】根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。


14.【答案】 D
【解析】【解答】A. 由①②③可知微粒之间有空隙，选项不符合题意；
B. 由①②可知，温度相同，分子不同，运动速率不同，故影响分子运动速率的因素除温度外，还与分子种类（物质本身性质）有关，选项不符合题意；
C. 由①②③可知微粒在不停地运动，选项不符合题意；
D. 由②③分子种类相同时，温度不同，分子的运动速率不同，可知微粒的运动速率与温度有关，温度越高，分子运动速度越快，①③变量不唯一，不能进行比较，选项符合题意。
故答案为：D。

【分析】根据图示中粒子的位置，结合构成物质的粒子总是不断运动的，粒子间存在间隔分析。
15.【答案】 B
【解析】【解答】A、过氧化氢→水+氧气，生成物有两种，不属于化合反应；
B、氧化钙+水→氢氧化钙，符合“多变一”的特征，属于化合反应；
C、甲烷+氧气→二氧化碳+水，生成物有两种，不属于化合反应；
D、氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠，生成物有两种，不属于化合反应。
故答案为：B。

【分析】根据化合反应是多种物质生成一种物质的反应分析。
二、填空题
16.【答案】 （1）剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体物质；生成白色固体；镁+氧气 氧化镁
（2）物理变化；没有新物质生成
（3）不是；电灯的发光发热没有新物质生成；有无新物质生成
【解析】【解答】（1）镁条燃烧 ，发出耀眼白光，生成白色固体氧化镁，放出大量热，其中说明镁条燃烧属于化学变化的现象是 生成白色固体， 该反应的文字表达式镁+氧气 氧化镁

，故填：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体物质；生成白色固体；镁+氧气 氧化镁。
（2） 图2A处水被加热，没有生成 新物质，发生的变化是 物理变化，B出燃烧生成了新物质，属于化学变化，故填： 物理变化； 没有新物质生成。
（3） 图2中B处与图3发生的变化中都有发光、放热的现象，图2B处是化学变化，生成了新物质，图3是物理变化，没有生成新物质，故填： 不是；电灯的发光发热没有新物质生成；有无新物质生成。
【分析】（1）根据镁燃烧现象及镁燃烧生成氧化镁的结论分析；
（2）根据没有新物质生成的变化为物理变化分析；
（3）根据化学变化常伴随发光放热，但发光放热不一定发生化学变化分析。

17.【答案】 （1）水分子；两个氢原子和一个氧原子
（2）使带火星的木条复燃；氧气；b；燃烧；10；水 氢气+氧气；分解反应；水分子；氢原子、氧原子；分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子
（3）分子种类不变，属于物理变化；分子本身发生了改变，属于化学变化
（4）D
【解析】【解答】（1）构成水的微粒是水分子，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

（2）①如图1是电解水的装置，根据正氧负氢、氧一氢二，与电源正极相连的玻璃管产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，即为图中玻璃管b中的气体；与电源负极相连的玻璃管内产生的气体为氢气，可以燃烧。
②根据正氧负氢、氧一氢二，若与正极相连的玻璃管内收集到5mL气体，则与负极相连的玻璃管内可以收集到的气体体积大约是10mL，水通电分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水 氢气+氧气。该变化的化学反应基本类型为分解反应。
③分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，如图2是水分子的微观示意图，该实验过程中，发生变化的微粒是水分子，没有发生变化的微粒是氢原子、氧原子；此实验说明了化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。
（3）A、水受热变成水蒸气，是因为温度升高，水分子间的间隔增大，分子种类不变，属于物理变化。
B、水电解生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，分子本身发生了改变，属于化学变化。
（4）A、淘米水浇花会节约用水，保护水资源；
B、废水处理达标后排放可以防止水体污染，保护水资源；
C、使用节水龙头会节约用水，保护水资源；
D、实验后的废液直接倒入下水道会造成水体污染。
故填：D。
【分析】（1）根据水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成分析；
（2）根据氧气利用带火星木条检验、电解水“正氧负氢，氧一氢二”的现象分析；
（3）根据物理变化分子种类不变，化学变化分子本身改变分析；
（4）根据保护水资源包括防止水污染和节约用水分析。

18.【答案】 混合物；纯净物；①③；②④
【解析】【解答】由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯净物；由一种元素组成的纯净物叫单质；由不同元素组成的纯净物叫化合物；由两种元素组成，且其中一种是氧的化合物叫氧化物。烧杯、锥形瓶可以间接加热；集气瓶和量筒不能加热。
【分析】根据由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物，由一种物质组成的物质叫纯净物以及常用仪器的主要用途分析。
三、综合题
19.【答案】 （1）促进水中悬浮杂质的沉降
（2）铁架台；没有玻璃棒引流；漏斗底部没有紧靠烧杯内壁（或液面高于滤纸边缘）；滤纸没有紧贴漏斗内壁；滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净
（3）吸附性
（4）杀菌消毒；较多泡沫；软
（5）杀菌消毒
【解析】【解答】（1）水样中加入明矾明矾在水中形成胶状物，吸附水中的悬浮杂质，作用是促进水中悬浮杂质的沉降。

（2）标号仪器的名称：a铁架台；
过滤的具体操作要领及注意事项有：
一贴，即滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡。
二低，即漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘，漏斗内液面低于滤纸边缘。
三靠，即倾倒液体时，盛浑浊液的烧杯嘴紧靠玻璃棒；玻璃棒末端轻靠漏斗内三层滤纸处；漏斗下端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
图2中存在的明显不正确：
①没有用玻璃棒进行引流；②漏斗底部没有紧靠烧杯内壁（或液面高于滤纸边缘）；
过滤操作中发现过滤速度慢的原因是滤纸没有紧贴漏斗内壁，过滤后发现滤液仍浑浊的原因是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净 。
（3）活性炭疏松多孔，具有吸附性，向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的色素和异味。
（4）向清水中加入消毒剂，其作用是杀菌消毒；向制得的蒸馏水中滴入肥皂水，会产生较多泡沫现象，证明蒸馏水为软水；若为硬水，会产生浮渣。
（5）上述水的净化过程中，发生了化学变化的步骤是杀菌消毒，该过程有新物质生成。
【分析】（1）根据明矾的吸附沉降作用分析；
（2）根据过滤所用仪器及“一贴二低三靠”的要求分析；
（3）根据活性炭的吸附性分析；
（4）根据消毒剂杀菌消毒的作用及硬水加肥皂水产生较少泡沫，软水产生较多泡沫分析；
（5）根据杀菌消毒有新物质生成分析。

20.【答案】 （1）朝向手心；倒放
（2）试管内液体的体积不要超过试管容积的1/3（加热前先预热；加热时，应使试管倾斜并与桌面成45°左右，并不时地移动试管；加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向；试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上）
（3）量取液体应该是视线与液体凹液面的最低处保持水平，称量固体药品时，应该把砝码放在右边托盘中
（4）小于；14.7
【解析】【解答】（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上。

（2）给试管中的液体加热时，通常采用图B的加热方法，注意事项：试管内液体的体积不要超过试管容积的1/3（加热前先预热；加热时，应使试管倾斜并与桌面成45°左右，并不时地移动试管；加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向；试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上）。
（3）如图C、D所示，用此装置进行相应的实验，不能达到实验目的的，原因是：量取液体应该是视线与液体凹液面的最低处保持水平，称量固体药品时，应该把砝码放在右边托盘中。
（4）C图中俯视读数，所量液体实际体积小于30mL，D图称量时砝码和氯化钠的位置放反了；根据“药品质量=左盘砝码质量-游码”，则15g-0.3g=14.7g，故称取氯化物的实际质量为 14.7g。
【分析】（1）根据倾倒液体时瓶塞、标签的要求分析；
（2）根据给试管中液体加热时的操作要求分析；
（3）根据量取液体应该是视线与液体凹液面的最低处保持水平，称量固体药品时应左物右码分析；
（4）根据俯视读数会使实际体积偏小，左右盘放颠倒时药品质量＝砝码质量－游码质量分析。

21.【答案】 （1）外焰；释放
（2）纯净的氢气在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量；氢气+氧气 水；验纯；相同，都是生成了水，发生了化学变化
（3）有水雾生成；蜡烛火焰上方；二氧化碳和水；组成元素
【解析】【解答】（1）把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1秒后取出，外焰部分变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高；

蜡烛燃烧的整个过程是往环境中释放热量；
（2）点燃纯净的氢气，纯净的氢气在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量；
氢气燃烧生成水，该反应的文字表达式为： ；
图乙实验点燃氢气后，开始时安静燃烧随即发生爆炸，因此点燃氢气前一定要验纯，否则氢气与一定量的空气混合，遇到明火，容易发生爆炸；
氢气的燃烧与爆炸的原理相同，都是生成了水，都有新物质生成，属于化学变化；
（3）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，氢气燃烧生成水，故都能观察到有水雾出现；
蜡烛火焰上方的烧杯，石灰水变浑浊，因为蜡烛燃烧生成了二氧化碳；
蜡烛中含C、H元素，因此燃烧生成了二氧化碳和水，氢气中含氢元素，因此燃烧生成了水，故产生不同现象的原因与反应物的组成元素有关。
【分析】（1）根据蜡烛外焰温度最高及燃烧放热分析；
（2）根据氢气燃烧的现象、氢气点燃前要先验纯以防止发生爆炸、氢气与氧气反应生成水分析；
（3）根据蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，氢气燃烧生成水及化学反应前后元素种类不变分析。
22.【答案】 （1）氨水呈碱性；A中溶液变红，B中溶液不变色；氨气分子在不断的运动；对照
（2）B试管中的棉花先变成了红色，A试管中的棉花后变成了红色；验证分子运动速度和温度的关系；能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异；节省药品等
（3）分子间有间隔
（4）分子不同，性质不同（或相同的分子性质相同）
【解析】【解答】（1）实验一：

①向试管中慢慢滴加氨水，碱性溶液能使酚酞溶液变红，观察到溶液颜色变红色，由此可知氨水呈碱性。
②氨水呈碱性，浓氨水具有挥发性，烧杯A、B发生现象分别是A中溶液变红，B中溶液不变色，氨气分子运动到A中形成氨水。这一现象说明氨气分子在不断的运动。B烧杯的作用是对照。
（2）实验二：
①分别挤出A、B胶头滴管中的浓氨水，观察到的实验现象是B试管中的棉花先变成了红色，A试管中的棉花后变成了红色，因为温度越高，分子运动速率越快。
②A、B实验的温度不同，设计A、B实验的目的是验证分子运动速度和温度的关系。
③图3实验是密闭容器，所需药品少，对比图2、图3实验装置，分析改进后的优点是能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异；节省药品等。
（3）实验三：
在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿页面画一条水平线，当糖块消失后，发现液面比水平线低，这一现象说明了分子间有间隔，蔗糖分子和水分子相互运动到其中的间隙中。
（4）实验四：
用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分别滴在淀粉试纸上，滴酒精的试纸不变蓝，滴碘酒的试纸变蓝。说明使淀粉变蓝的是碘，酒精不能使淀粉变蓝，由此可以得到关于分子的结论：分子不同，性质不同（或相同的分子性质相同）。
【分析】（1）根据氨水的碱性、分子的不断运动及对比实验的设计要求分析；
（2）根据分子的不断运动，温度越高运动越快及密闭装置中的实验可环保分析；
（3）根据分子间存在间隔分析；
（4）根据不同种分子性质不同分析。

23.【答案】 （1）无色，有刺激性气味，极易溶于水
（2）氨气+氧气 氮气+水；
（3）氨气可以与许多酸反应生成铵盐
（4）制造硝酸、作化肥
【解析】【解答】（1）物理性质是不需要通过化学变化体现出来的性质，氨气的物理性质有无色、具有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水等；

（2）氨气在氧气中燃烧的文字表达式为：氨气+氧气 氮气+水；由质量守恒定律可知，第三个框中还缺少2个氮原子，1个氧原子和2个氢原子，画成图表示为 ；
（3）化学性质是需要通过化学变化体现出来的性质，氨气的化学性质：氨气可以与许多酸反应生成铵盐；
（4）由材料可知：氨气的可以制备硝酸，还可以做做化肥。
【分析】（1）根据物理性质是不需要通过化学变化体现出来的性质分析；
（2）根据图示中分子的构成确定反应物和生成物，再按表达式的书写方法书写出表达式分析；
（3）根据化学性质需通过化学变化体现 分析；
（4）根据氨气可制造化肥、硝酸等用途分析。
①
②
③
④
⑤
⑥
分类
分类标准
类别一：空气、海水
类别二：水、氧气、氧化铜
从组成物质的种类多少分为 和
①烧杯②集气瓶③锥形瓶④量筒
能用于加热的仪器： （填序号）；
不能用于加热的仪器： （同上）。
根据仪器能否加热来分