初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林评课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林评课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了上有天堂下有苏杭，欲界之仙都，学习目标，自主学习，字词过关，交流反馈，苏州园林的总特征，整体局部，合作学习，打比方等内容，欢迎下载使用。
1、积累字词，理清文章的结构脉络，把握苏州园林的特征。2、培养说明文阅读的能力，学会赏析说明方法。3、感受苏州园林的美，了解我国园林建筑成就，激发爱国情感。
1、自由朗读课文，积累字词。2、说明苏州园林的总特征。3、概括段意，理清文章的结构脉络。
1、给下列加横线的字注音轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ）（ ） 对称（ ）
2、辩明词义鉴赏：斟酌：因地制宜：重峦叠嶂：
对艺术品或文物的欣赏和评价。
考虑事情文字等是否适当。
根据具体地形，设计或选择适合的事物。
重重的山峰，层层的峭壁。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
概括段意，理清文章的结构脉络
1、苏州园林是我国各地园林的标本。2、游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3、苏州园林可绝不讲究对称.4、假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼，大多引用活水。5、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。6、花墙和廊子隔而不隔，界而未界。7、苏州园林在每一个角落都注意图画美。8、苏州园林里的门和窗，尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。9、苏州园林极少使用彩绘。10、可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。
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赏析说明方法：说明方法+说明效果+对象特征例：“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。” 这句话采用了作比较的说明方法，鲜明生动地说明了苏州园林极少使用彩绘的特点。四人一组、两人单位合作，组长分配任务： 一人朗读，一人赏析
设计者和匠师们一致追求：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
举例子、作比较、摹状貌
阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
文章介绍了苏州园林【 】，再现了它的【 】，显示了设计者和工匠们的【 】和我国园林艺术的【 】。
1.  文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是  2．苏州园林的特点体现在哪些方面? 
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文中所述的四个“讲究”和三个“注意”。 
3．指出下列各句运用的说明方法。A、为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。B、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。C、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。D、池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看"鱼戏莲叶间"，又是入画的一景。