小学语文胡萝卜先生的长胡子教案

这是一份小学语文胡萝卜先生的长胡子教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
13 胡萝卜先生的长胡子 一、教学目标1.认识“萝、讨”等16个生字，读准“吗、担”等5个多音字。2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。二、教学过程同学们，大家好，今天我们来一起学习《胡萝卜先生的长胡子》。（一）回顾预测方法，导入新课这节课崔老师带大家继续走进阅读策略单元，一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。（课件出示单元导读页）上节课我们一边读故事一边进行预测，学到了许多预测的方法，你们还记得吗？ 我们可以根据题目预测故事内容，根据生活经验和生活常识预测故事内容，根据情节规律预测故事内容，还可以根据插图预测故事内容。今天老师要和大家一起读一个新的故事，我们一边读一边想象接下来可能会发生什么？让我们一起大声朗读题目。（课件出示）题目里藏着两个生字，先听老师读一读——萝卜。注意“萝”是草字头，“卜”读轻声。我们再把题目读一遍。从这篇课文的题目中，你们预测到了什么呢？有的同学会说胡萝卜先生的胡子一定越来越长；还有的同学会想到这么长的胡子一定很有趣……带着这些预测，我们一起来读课文。（二）根据题目、插图、故事前面的内容预测胡子会变长学习课文之前，请同学们自主阅读课题下方的学习提示，了解本课的学习任务。（课件出示）读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？请同学们认真听课文朗读，听准生字的读音。再数一数课文一共有几个自然段。（课件出示）同学们一定都听得很认真，这篇课文一共有9个自然段，你数对了吗？请同学们默读第一自然段，想一想胡萝卜先生有什么烦心事？（课件出示）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。同学们你们找对了吗？现在请同学们大胆想象，如果胡萝卜先生一个月不刮胡子，会怎么样？是啊，他的胡子会越长越长，可能会长满整个屋子，可见胡萝卜先生的胡子生长能力太强了。咱们接着读第二自然段，看看又发生了什么事？（课件出示）原来，胡萝卜先生漏刮了一根胡子，而且这根胡子上还蘸了甜甜的果酱。你们预测一下，接下来会发生什么事情呢？很多同学都预测胡萝卜先生的长胡子会变长，有的同学是根据《胡萝卜先生的长胡子》这个题目预测的，有的同学是根据故事的开头预测的，还有的同学是根据课文中的插图预测的。在这一段中还藏了个生字“沾”。（课件出示）“沾”是左右结构的字，也是一个形声字，左边三点水表示它的意思和水有关，右边“占”表示它的读音。和老师一起读一读。同学们，我们学习课文可以一边读一边预测后面会发生什么事情？胡萝卜先生的胡子到底有怎样的变化呢？我们来读第三自然段，看看和你们预测的一样吗？（课件出示第3自然段）于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。正如同学们预测的那样，胡萝卜先生的胡子真的太长了。胡萝卜先生走了多长的路，就有多长的胡子。真是一根神奇的胡子啊！（三）预测小男孩和鸟太太故事情节胡萝卜先生的胡子越走越长，这么长的胡子，接下来又会发生什么呢？第一次读到这里的时候，你预测到了什么？我们来读一读。（课件出示第4自然段）有的同学预测胡萝卜先生的胡子会绊倒别人。还有的同学预测胡萝卜先生的胡子会帮助别人。到底发生了什么呢？我们继续读后面的故事。（课件出示第5自然段）在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。想一想这一段讲了一件什么事？ 这一段讲了小男孩在放风筝。小男孩放风筝和胡萝卜先生的长胡子会有什么联系呢？你们来预测一下吧！还要说说你预测的依据哟。有的同学预测小男孩可能会用胡萝卜先生的长胡子做风筝线。他是根据上文风筝线太短了来进行预测的。到底是不是这样呢？我们接着往下读课文六自然段，用横线画出小男孩是怎么说的？用波浪线画出小男孩是怎么做的？（课件出示第6自然段）和你们预测的一样，他用胡子做了风筝线。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。                   当小男孩放风筝遇到线短的困难时，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着，小男孩用胡子当风筝线，困难就迎刃而解了。胡萝卜先生继续往前走，它又遇到了正在找绳子晾尿布的鸟太太。正在这时，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。文章写到这就没有了，以省略号结束全文。（课件出示）请同学们大胆想象，根据小男孩放风筝的故事内容，猜一猜接下来鸟太太会做些什么？说些什么呢？请同学们拿出纸试着写一写。有一位同学是这样写的——（课件出示）鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，说道：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”还有的同学预测胡萝卜先生还遇到了其他人，为其他遇到困难的朋友提供帮助。因为课文中讲到胡萝卜先生的胡子是在不断长长的。同学们，当我们发现自己的预测和故事的实际内容不同时，要及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发生什么。你们学会了吗？在这里藏着一个生字“晾”。（课件出示）“晾”是左右结构的字，“晾”晒和太阳有关，所以“晾”是日字旁。和老师一起读“晾”，“晾晒”的“晾”。（四）续写故事情节胡萝卜先生的长胡子做了风筝线、晾衣绳，这么长的胡子还可以做什么呢？展开你的想象，大胆猜一猜。（课件出示）同学们一定有很多想法，胡萝卜先生的长胡子可以做毛线、琴弦、鞋带、捆书绳、包粽子的线、救人的绳子……你们的想法真有意思。接下来，请同学们大胆的预测胡萝卜先生帮助了小男孩、鸟太太后，他还会遇到谁，他们之间又会发生怎样的故事呢？他们之间会说些什么？做些什么呢？ 《胡萝卜先生的长胡子》是一个绘本故事。王一梅阿姨的原文里是这样写的——（课件出示）于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。” 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。胡萝卜先生不仅帮助了小男孩、鸟太太，他还帮助了他自己，所以胡萝卜先生说——（课件出示）“我的胡子真是太棒了。”（五）拓展延伸，根据题目预测内容这节课我们预测了故事情节，续写了故事结尾。那接下来老师考考你们，看看你们能不能根据文章的题目预测故事的内容。请同学们挑选一个感兴趣的题目说一说吧。（课件出示）《躲猫猫大王》《夏洛的网》《帽子的秘密》《柔软的阳光》《团圆》《小灵通漫游未来》同学们，你们预测的故事内容和原文是不是一样？老师给你们一个小建议，你们可以去图书馆借阅你感兴趣的图书，验证一下你预测的和作者写的是否一样。赶快行动起来吧！这节课我们运用预测方法，一边读故事一边预测故事情节，还根据故事的实际内容修正了自己的预测。希望同学们能够运用今天所学，尝试着根据文章或书的题目预测故事的主要内容。（六）总结课文通过学习《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文，我们学会了运用预测方法，一边读故事，一边预测故事情节，并感受胡萝卜先生长胡子的神奇。学习阅读策略单元，我们不仅可以一边读故事，一边预测故事情节，还可以一边读故事，一边预测故事结局。（七）课后作业1.朗读课文《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》。2.预习第四单元口语交际和习作。今天的课我们就上到这里，同学们，下课！