鄂教版第四单元 家养小动物20 鸭与鸡教案

这是一份鄂教版第四单元 家养小动物20 鸭与鸡教案，共3页。
鸭与鸡教学目标：1、知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。2、能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来,能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。3、认识更多的鸟,珍爱生命，保护鸟类。教学重点：分析鸭与鸡的特征教学难点：把握鸟类的共同特征教学准备：1、教师准备：调错嘴和脚的鸡、鸭拼图；课件。2、学生分组准备鸡和鸭的羽毛。（正羽）教学过程： 一、            激趣导入。师：同学们，你们认识这两种小动物吗？生答师：那么，我们把这两种小动物的嘴和脚对调一下（老师在拼图中调换鸡和鸭的嘴和脚）现在你们认识这两种动物了吗？生：这两种动物分别是鸭和鸡。师：对，今天这节课我们就来研究鸭与鸡。（板书课题）二、            探究新知。1、  指导学生观察鸭和鸡的外形。师：从鸡、鸭的外形上看，它们有什么不一样的呢？（让生自由说，师简要板书）2、  研究鸡和鸭的生活习性。师：刚才同学们观察了鸡、鸭的外形特征，发现了鸭与鸡的许多不同，那么从鸡、鸭的生活习性上看，它们有什么不同呢？可以出示鸭与鸡生活环境的图片引导学生从吃食、生活环境等方面讲。（生答，师简要板书）师：瞧，有只鸡想学鸭子游泳，跳进了水里，却成了“落汤鸡”，而鸭子在水里怎么没成“落汤鸭”呢？（出示课件）师：这会和什么有关呢？（请同学们以小组为单位讨论一下）生回答师：他的猜测对吗？每个小组的桌上有一根鸡毛和一根鸭毛，请用手分别摸一摸。看看能发现什么。生动手做实验，师巡视师：现在有谁来告诉老师鸭毛在水中没湿的秘密？生：鸭毛上有油。（师板书）师：你是怎么发现的？师：鸭身上的油脂从哪里来呢？请看大屏幕。（出示课件）师：同学们，你们现在知道鸭子靠什么才能在水里生活了吗？引导学生说出：鸭的喙、脚和羽毛师：是呀！动物的身体特点是与它的生活环境相适应的。（出示课件）3、  引导学生通过观察、探究，把握鸟类的共同特征。师：鸭和鸡有那么多不同的地方，那它们有相同的地方吗？请同学们认真观察鸡和鸭，以小组为单位讨论一下，并填写好表格，现在开始。（出示活鸡、活鸭）生讨论，并记录好表格。师：请同学来说说鸭与鸡有什么相同的地方呢？生答，师板书。师：同学们，你们还知道哪些动物是像鸭和鸡一样，全身长满羽毛，有喙，有翅膀，卵生的呢？让生举例说明。师：我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。（板书）师：老师这里有一些小动物，可我分不清哪些是鸟类，有谁来帮帮我呢？记住要将属于鸟类的放进笼子里。（请生上台来贴图片）师：属于鸟类的动物必须具有鸟类的最本质的特征——有羽毛。师：其实这里有一些鸟想和同学们做朋友，清同学们看。（出示课件）师：同学们，你们喜欢鸟吗？可你们知道吗？世界上已有1212种鸟类濒临灭绝，师什么原因造成的呢？请看小资料。师：鸟类师我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，现在教室里就有一群小鸟正等着你们还给它们自由，你们愿意解救它们，保护它们吗？生答，师将“笼子”的小鸟放出来。师：你们都知道这些鸟类朋友生活在什么环境吗？生答，师将鸟的图案贴在“大自然生态环境图”三、            小结。师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？四、            课外延伸。师：希望同学们课后多收集一些关于鸟类的知识，办一期主题为爱护鸟类的手抄报。板书设计鸭的图片                鸡的图片嘴（喙）     又扁又宽                     尖尖的脚           趾间有蹼                     趾平直细长吃食         啄米粒、虫子                 吞食小鱼、小虾和水草羽毛         有油脂                       没有油脂生活环境     在平地行走                   适于游泳共同特征：全身长满羽毛，有喙，有翅膀，卵生。