初中物理北师大版九年级全册三 学生实验：探究----小灯泡的电功率教学设计

这是一份初中物理北师大版九年级全册三 学生实验：探究----小灯泡的电功率教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，新课引入，新课教学，跟进训练等内容，欢迎下载使用。

★【知识与技能】
1．设计并完成测量电功率的实验.
2．正确处理实验中遇到的滑动变阻器滑片位置、选取表的量程、电源大小等问题.
★【过程与方法】
通过参看实验“测量小灯泡的电阻”中的电路设计与数据处理方法，根据电功率公式自行设计“测量小灯泡的电功率”的实验过程.
★【情感、态度与价值观】
1．激发学生思考，获得思维过程的兴趣，珍惜自己的劳动成果.
2．在教学活动中培养学生与他人合作的意识，通过互相探讨得出最佳方案，提高学习效率.
★【重点】
设计实验及画出电路图.
★【难点】
处理实验过程中的各种实际问题.
【新课引入】
1．引导学生回想实验“测量小灯泡的电阻”，让学生归纳、叙述实验设计和方法.特别注意电路是通过什么进行调节的.
2．这节课测量小灯泡的功率.通过复习实验“测量小灯泡的电阻”，学生自己设计测量小灯泡功率的实验方案.
要求：能测量多组数据，电路中电流怎样调节？需要连入什么装置？怎样连？
【新课教学】
测量功率
测量三种情况下的功率：
1．灯泡的额定功率.
2．灯泡两端的电压是额定电压1.2倍时的功率.
3．小灯泡两端的电压低于额定电压时的功率.
问题：怎样通过操作电路实现小灯泡达到额定功率、高于额定功率和低于额定功率？
对实验中实际问题的处理
1．观察所给的实验器材，了解小灯泡的额定电压是多少伏，由此可知本实验需要多少节干电池作电源，要注意什么？
2．在连接电压表和电流表时，应注意：
(1)确定正负接线柱.
(2)选择量程.为了减小误差，应该怎样选择量程？
3．开关闭合前应将滑动变阻器的滑片放在什么位置，以达到保护电路的作用？
三.对实验数据的处理
指导学生设计表格，记录实验数据.
学生实验
解决实验中出现的问题.
课堂小结
实验结束后，各组学生进行实验结论的交流.
★ 【跟进训练】
1．某同学在做完“测定小灯泡的电功率“的实验后（所用小灯泡的额定电压为2.5V）及时完实验报告.实验报告中，他设计了如下的表格.如该同学对实验现象的观察和数据的数据都正确，请你指出他所设计的表格中的错误是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
2．为了测额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，采用如下图所示电路，请回答下列问题：
（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于＿＿＿（选填“左“或“右“）端.
（2）实验中使用的电流表有0－0.6A和0－3A两个量程，若小灯泡的额定功率估计为2W左右，连接电流表时应选＿＿＿＿＿量程.
（3）实验时，如果发现电压表示数是2.1V，则就把滑片P向＿＿＿＿端移动.
（4）计算灯泡额定功率的公式＿＿＿＿＿＿.
3．测小电灯功率的实验中，实验原理是＿＿＿＿，用＿＿＿＿测出小灯泡两端的电压，用＿＿＿＿测出通过小灯泡的电流，然后根据公式算出相应的功率；要测小灯泡的额定功率，可以用＿＿＿＿＿＿调节灯泡两端的电压，使电压表的示数刚好为小灯泡的额定电压，读出此时的电流表的示数，就可以算出额定功率，此时灯泡＿＿＿＿（正常或不正常）发光.
4.在“测定小灯泡额定功率“的实验中，小灯泡的额定电压为3.8V，电阻为10Ω，图中是某同学为做这个实验连好的电路，请指出下图中存在的错误：
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(3)＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
5．下图是测定小灯泡的功率实验的电路图，图中是连接不完整的电路,其中电源为三节新的干电池，灯泡的额定电压为3.8V，其灯丝的电阻约为10Ω，标有“10Ω1A“字样的滑动变阻器，要求：
（1）对照电路图，用笔画线代替导线，将图中所示的实验电路中未连接部分连接好.（注意两表量程的选择）
（2）当闭合电路的开关时，电路中可能出现的不正常现象.（见下表）
请你参考下列选项，把表中空白部分补充完整.（填取选项的代号）
A.电路中 e、f间断路
B.电路中e、f间短路
C.滑动变阻器连入电路中的电阻最小
（3）为了测出小灯泡的额定功率，应调节的元件是＿＿＿＿，使电压表示数为＿＿＿＿＿V.如果此时的电流表的示数如图所示，则该灯泡的
完成本课对应训练.
教学视频见课件.实验次数
小灯泡两端的电压U／V
通过灯丝的电流I／A
灯泡的亮度
灯泡的电功率P／W
灯泡的平均电功率P／W
1
2．20
0．28
比正常发光暗
0．62
0．76
2
2．50
0．30
正常发光
0．75
3
2．8
0．32
比正常发光亮
0．90
顺序
电路中出现的不正常现象
原因
电灯的亮暗
电流表示数I／A
电压表示数U／V
甲
不亮
0
4．5
乙
很亮
0．42
4．2
丙
不亮
0．45
0