小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．通过练习，进一步让学生认识钟面，学会看整时，掌握两种钟面表示时间的方法。
2．进一步体验数学与生活的联系，渗透遵守时间、爱惜时间的教育。
【教学重难点】
会认整时，掌握两种表示时间的方法。
【教学准备】
课件、钟面、制作钟面的材料。
【教学过程】
一、情景导入。
1．课件播放钟表走动的声音，这是什么声音？（钟表）
2．通过上节课的学习，你知道钟表有什么作用？
它有哪些秘密？
3．揭示课题：这节课我们继续来认识钟表。（板书主题：认识钟表）
二、进行新课。
1．知识回顾。
提问：上节课我们学习了钟表的哪些知识？同桌间先讨论一下，再全班交流。
交流、汇报。
归纳、整理。
（1）认识钟面。
钟面：12个数
针（分针、时针）
12个大格
（2）整时：分针指向“12”，时针指向几就是几时。
整时：7时 7：00
10时 10：00
6时 6：00
12时 12：00
2．制作钟面，巩固知识。
师：下面我们根据了解的有关钟面的知识，动手制作一个钟面，好吗？
师：想一想，钟面上都有什么？
学生交流，钟面有数、表针、小道道。
随着学生交流，教师把制作钟面的部件一一贴在黑板上。
引导学生明确：有12个数、12个刻度、长的表针是分针，短的是时针。
请多名学生在黑板上制作。
（1）在表盘上摆出12个数。
师：有12个数你们觉得先摆什么比较好？为什么？
引导学生回忆12个数的位置，先摆好最上面的12，最下面的6，最左边的9，最右边的3。这四个摆好后，每两个数之间再摆两个数就可以了。
（2）摆出12个刻度，明确有12个大格。
一名学生摆刻度，其他学生观察，发现问题后及时纠正调整位置。
师：两个刻度之间叫1个大格，表盘上共有多少个大格？
老师发现学生犹豫不决，引导学生点数，数出共有12个大格。
（3）摆出时针、分针，了解时针分针行走的轨迹。
师：表针怎么转动呢？用手比划比划。
师：像表针这样运动的方向我们叫顺时针方向。如果运动方向跟它相反呢，就叫逆时针方向。你们用手比划比划。
四、小结。
师：看着我们做好的表盘，说一说表盘上都有什么？