初中数学冀教版七年级上册第一章 有理数1.9 有理数的除法教学设计

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1.9有理数的除法 年级七学科数学主题有理数的除法 主备教师 课型新授课课时1时间 导学教师 教学目标理解有理数除法法则，会进行有理数除法运算；会进行有理数除法运算商的符号的确定教学重、难点有理数除法法则及对法则的运用，商的符号的确定；0不能做除数的理解导学方法导学案导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课1.有理数乘法法则2.有理数运算律 回顾旧知为本节课学习打下基础 新知探索                         例题精讲 探究活动：（1）8×9=72             72÷9=                72×=（2）2×（-3）= -6      （-6）÷2=               （-6）×=（3）（-4）×2= -8       （-8）÷（-4）=           （-6）×（-）= （1）观察上面的运算结果和运算特点，你能得出什么结论？ （2）请再举出具有上述特点的两组算式，检验你的结论。    总结：有理数除法法则：除以一个不为0的数，等于乘以这个数的倒数          例1  计算： 例2  计算     总结：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0. 通过探究活动，让学生总结出除法运算法则                      通过例题讲解，让学生进一步理解，熟悉                                          课堂检测 随堂练习1（1）-9÷3          （2）-8÷(-4)    （3）1÷(-7)        （4）56÷(-8)     （5）-15÷(-3)      （6）7÷(-2)      （7）-8.1 ÷9       （8）0÷(-45)      （9）-7÷(-7)       （10）-5÷5  随堂练习2      通过随堂练习，由易到难，对新学知识点进行加深巩固                   总结提升计算:(1)(-27)÷2×÷(-24).          (2)(-)÷[×(-3)]. 板书设计有理数除法概念有理数除法法则本课作业书本45面习题A组B组任选一组本课教育评注（实际教学效果及改进设想）本课是承上启下，承接了乘法运算，又为下面有理数加减乘除混合运算打下基础。让学生体会到知识之间的衍生关系，培养创新能力，知识拓展能力。