苏教版第五单元《认识10以内的数》教学设计

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这是一份苏教版第五单元《认识10以内的数》教学设计，共3页。

5.1.2认识1～5想想做做

年级	一	学科	数学	主题	认识1～5想想做做		主备教师
课型	新授	课时	1	时间			导学教师
教学目标	1、继续认识1～5各数，培养良好的书写习惯。 2、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。 3、通过形式多样的练习，培养学生对数学的兴趣。
教学重、难点	教学重点：比较到位地书写1～5各数教学难点：逐步培养良好的学习习惯。
导学方法	通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤	导学行为（师生活动）					设计意图	导学教师复备
回顾旧知，引出新课	谈话复习：上节课我们认识了数字朋友1、2、3、4、5，课后小朋友去找了自己身边的数字，谁愿意来介绍自己找到的数字朋友呢？学生交流自己在生活中找到的这5个数字。比如，自己的生日中；电话号码；商品上的价格等等。哪些小朋友能在一句话中用到两个数字朋友呢？					在生活中学数学、用数学。
新知探索课堂检测	今天我们继续认识1～5，学习课本13、14页的想想做做。课件出示第一题。说说图上有几根黄瓜？和数字几连起来了？你能照样子连一连吗？请学生先数一数，然后再连。第2题看数字涂色，让学生先读数再自己完成，由同桌帮助检查对不对。找生说一说：某个数下面一共画了几个圆，自己涂了几个，还剩几个没涂。第3题看图写数，数到几就在日字格里写几。想想做做 4 让学生说说图意。先说说要数些什么，再依次数出每种要数的物体的个数。让学生数一数，再进行交流，说出有几棵树、几只苹果、几只小兔、几中小猴、几只小鸟。在书上填写相关的数字。反馈，课件演示。想想做做5同桌开展活动，先按顺序排一排1－5这五张数字卡片，再按从小到天和从大到小的顺序读一读。完成第6题。 ①教师读明题意。 ② 师问：这个花瓶上应该有几朵花呀？可是这里只有几朵？还缺几朵？缺几朵就应该画上，应该再画上几朵？ ③让学生独立画，不要求画的很像，只要数目对就可以了。想想做做7把，把星分成两堆可以怎样分？启发学生按不同标准把星星分成两堆，讨论交流得出结果，课件出示。按颜色分4个红色1个黄色。按形状分3个大星星和2个小星星。第8题找学生下来实际演练一下再说。第9题范写1－5各数，同时介绍书写时的注意点，提出学生在书写过程中的不足。检查练写情况，指名在实物投影上展示，让学生评议。继续在本上练习写1－5各数，写在日字格中，每个写一行。今天你哪些方面有进步？生活中哪些地方你见过1～5这些数？					1-4题主要帮助学生进一步丰富对有关数的基本含义的认识。第三题老师要重点指导学生书写是否规范。本题有点难度，画完后要让学生数一数，看看每个花瓶里花的朵数与花瓶上的数是否一致。养成认真检查的好习惯。
总结提升	本节课我们认识了1～5，我们会数数、认数、读数和写数。
板书设计	认识1～5想想做做
本课作业	在生活中继续认识1-5。
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）	在整个教学过程中要重视突破写数这一难点。要重点指导学生的执笔方法、写字姿势，写数时要把起笔、运笔、收笔的过程演示清楚，说明要注意的地方。学生书写时要注意观察，结合具体情况进行针对性的指导。