小学数学苏教版一年级上册第六单元 《认识图形（一）》教案设计

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6.1.2认识图形（一）练习课年级一学科数学主题认识图形（一）练习课主备教师 课型新授课时1时间 导学教师 教学目标1、让学生进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。2、体会比较、分类等认识物体的方法，培养初步的观察能力、操作能力和空间观念。3、使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣以及与人合作的意识，发展初步的实践能力，感受数学与现实生活的密切联系。教学重、难点 正确认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征导学方法通过实践，引导交流，合作探究导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课今天这节课，有个神秘的新朋友要到我们课堂上来。想不想认识他？想。那就和他打个招呼。看，现在他也很有礼貌地和大家打招呼了。同学们好！我是机器人“密码”，很高兴见到你们，我的样子很酷吧！神秘客人的出现一下子把学生的注意力全部集中起来了。 新知探索    机器人说了，哪个小朋友认真听讲，能够说出他身上是由哪些图形拼组成的，他才肯和小朋友做朋友。你们想试一试吗？小组合作。引入所学图形的复习。 例题精讲交流：（1）          头和上身是正方体。（2）          腿和脚是长方体。（3）          胳膊、脖子是圆柱。（4）          关节处是球。全部正确！机器人愿意和认真学习的你们做朋友了。 机器人朋友说：刚才大家说得这么头头是道，肯定对什么是长方体、正方体、圆柱和球已经掌握了。谁来和机器人朋友说说，你认为长方体、正方体、圆柱和球都有什么特点？长方体是长长方方的，有6个平平的面。正方体是四四方方的，有6个平平的面。圆柱是圆圆的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球圆圆的，没有平平的面，可以向任意方向滚动课堂练习。这节课大家开心吗？你有什么收获？先从机器人入手复习四种图形，然后总结出各自特点。 课堂检测1、答案：按形状分的2、找朋友答案：3、填表。答案：4、找朋友：（请你把是长方体的物体与长方体连起来，是正方体的物体与正方体连起来）答案：5、请你把属于圆柱的物体与圆柱连起来，是球的与球连起来。答案：6、动手搭出你喜欢的东西。   进行多种形式的练习以巩固所学的四种图形的特征。  总结提升长方体是长长方方的，有6个平平的面。正方体是四四方方的，有6个平平的面。圆柱是圆圆的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球圆圆的，没有平平的面，可以向任意方向滚动板书设计认识图形（一）练习课长方体  正方体  圆柱  球本课作业动手搭出你喜欢的东西。本课教育评注（实际教学效果及改进设想）本节课先从机器人入手复习四种图形，然后总结出各自特点，最后进行多种形式的练习以巩固所学的四种图形的特征。在找朋友和数图形时学生出现重复、遗漏现象，提醒学生练习时要按一定顺序。