小学数学苏教版三年级上册七 分数的初步认识（一）教案设计

7.5多彩的“分数条”

一、教学目标：

1、使学生通过综合与实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。

2、使学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步发展数学思考，培养数感。

3、使学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操作与实践的能力。

二、课时安排：1课时

三、教学重点：理解游戏规则，有组织地开展游戏。熟练掌握分数加减法。

四、教学难点：初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。

五、教学过程

（一）导入新课

同学们喜欢玩游戏吗？今天老师就和同学们一起玩游戏，开心吗？出示分数条，这是什么？

师：多彩的“分数条”里还蕴含着数学知识呢，今天我们就来做一个和多彩的“分数条”有关的游戏，看看谁是爱动脑筋的学生。

（二）讲授新课

独立思考

让学生拿出课前准备的第96页“活动准备”的条形图。

启发：这里的每个直条都表示几，下面直条的一份各表示的是几分之几？ 想一想：“1”里面有几个1/2？你是怎样想的？

说明：因为把“1”平均分成2份，这样的1份就是它的1/2，所以“1”里面有2个1/2。

提问：“1”里面有几个1/4，1/8或1/16?在小组里说一说。

交流：让学生说说“1”里面各有几个几分之一。

（三）重难点精讲

（1）看条形图思考

让学生看剪下的分数直条图，观察、思考：有没有几个分数合起来等于另一个分数？

引导：几个1/4合起来等于1/2？那1个1/4可以换成几个1/8?

提问：1个1/2可以换成几个1/4？换成1/8或1/16各几个呢？1/4可以换成几个1/8？几个1/16？

让学生在小组内互相说说，能不能把1个几分之一换成另外的几个几分之一，看谁想得多、说得多。

组织游戏：“抢1”游戏

1. 讲清游戏规则

（1）白色直条表示“1”，两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。 示范抛一次，请学生铺

（2）抛出正方体之后，根据抛出的分数判断相应的分数条能否铺得下，判断正确的，本次抛出的结果有效，判断错误的，本次抛出的结果无效

（3）谁先把自己的“1”捕满，谁就赢得1分，照这样玩5次，得分高的人获胜。

2.同桌活动，教师巡视 注意游戏规则

3.汇报游戏结果。游戏中你有什么发现？

“清0”游戏

1.讲清游戏规则

（1）用两个1/2的彩条把“1”铺满。

（2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。

（3）谁先把自己的图中的彩条全部拿走，谁就赢得1分，照这样玩5次，得分高的人获胜。

2.讨论：如果掷出1/4，1/8或1/16，怎么拿彩条？ 同桌讨论，全班交流

3.同桌开始游戏，教师巡视

4.汇报游戏结果

游戏回顾和总结

同桌说一说：通过游戏，对分数又有了哪些新的认识？有什么体会？

（四）归纳小结：“1”里面有2个1/2，4个1/4，8个1/8，16个1/16。

（五）随堂检测：

想一想，填一填。

六、板书设计：

多彩的“分数条”

“1”里面有2个1/2。

“1”里面有4个1/4，8个1/8，16个1/16。

七、作业布置：

一盒巧克力，小东吃了，小红吃了，一共吃了几分之几？还剩几分之几？

八、教学反思