2021学年六 认识更大的数精品教案

6.2.2《改写成以“万”为单位的数》

教学设计

教学内容：

冀教版四年级数学上册第一单元教材第66～68页把整万的数改写成以“万”为单位的数的内容。

教学目标：

知识与能力

1、掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法，会用“万”为单位表示大数。

2、认识并感受一百万的实际意义。

过程与方法

经历把整万的数改写成以“万”为单位的数和体验一百万的过程，掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法。

情感、态度与价值观

体会用“万”为单位表示大数的作用，感受数学与生活的密切联系。

教学重点、难点：

重点：把整万的数改写成以“万”为单位的数。

难点：掌握将整万的数改写成以“万”为单位的数的方法。

教具准备：

课件、秒表、计算器。

学具准备：

计算器。

教学过程：

（一）新课导入

复习铺垫。

师：（课件出示下面各题）

1、写出下面各数。

一百二十万二千三百         写作：               

二百零四万五千               写作：               

三千零二十万零二百         写作：               

五千八百万零七百          写作：               

三百六十四万八千            写作：               

过程要求：（1）学生独立写数，教师巡视。（2）请几位学生上台板演。（3）说一说你是怎么写的。

2、读一读下面的数。

2006000  读作：               35008000 读作：              

 1020000  读作：               8600000  读作：               

过程要求：（1）学生逐一读出以上各数。（2）教师板书写出各数的读法。

师：通过上面的复习，我们知道了大数的读写，今天我们继续学习有关大数的知识，把整万的数改写成以“万”为单位的数。（板书：把整万的数改写成以“万”为单位的数）

设计意图：在复习中唤醒对知识的记忆，为新知的学习做好知识准备。

（二）探究新知

1、教学写出整万数或把整万数改写成用“万”作单位的数。

师：课件出示例3：

师：读图片下面的文字， 说一说这两个数有什么特点。（都是整万的数）

师：为了读写方便，我们经常把整万的数改写成以“万”作单位的数。

上面这些数，你能自己试着写一写吗？

七十二万写作：720000    三百四十六万写作：3460000

师：你是怎样写出来的？能给同学说说吗？

教师启发：我们知道10000可以写出1万，所以反过来，写出七十二万就是在72的后面添上4个0，同样三百四十六万也是在346的后面添上4个0。

即：72万=720000           346万=3460000

师:同样的道理，720000可以写出72万，3460000可以写出346万，你学会了吗？自己试着写出一个整万数，你能把它改写成用“万”作单位的数吗？

（生独立完成，小组讨论，全班交流）

师：（课件播放）

试一试，把下面的数改写成以“万”作单位的数。

 180000     300000    20500000

过程要求：（1）独立改写。（2）同学之间交流。（3）说一说你对改写的体会。 师强调添上“万”字。

师：议一议：怎样把整万的数改写成以“万”为单位的数？ （先让同桌之间互相说一说，再全班交流、总结改写方法）

把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法： 将万后面的4个0去掉，换成一个“万”字。用“万”字来代替末尾的4个0，这样就把整万的数改写成用“万”作单位的数了。

设计意图： 结合具体的实例和情境，写出整“万”数和把整万数，或改写成用“万”作单位的数，然后尝试改写，最后总结改写的方法和注意事项。这样的教学设计，遵循了学生的认知发展规律，符合学生的认知结构。

2、体验一百万有多大。

师：你知道一百万有多大吗？你能写出这个数吗？

学生了解：一百万是个七位数，写作：1000000

（1）计数100万元面值是10元的人民币。

师：估算一下，银行工作人员用手数100万元面值10元的人民币，需要多长时间。

师：面值10元的人民币，100万元是多少张呢？

生：一张10元，100张1000元，1000张一万元，100万就是100个1000，也就是100000张。

师：银行银行工作人员每分钟大约数140张，你能用计算器计算需要的时间。

生：通过计算发现：一个工作人员不休息，100万元需要连续数12个小时。

……

（2）估算心跳100万次的时间。

师：测一测自己的心跳，一分钟大约跳动多少下？一小时呢？

生1：我的心跳每分钟是80下，那每小时大约是4800下，每天大约是11520下。

生2：我的心跳30秒是41下，1分钟大约是81下。

……

师:好，现在我们每分钟按80下计算，估算一下心跳100万次大约是多长时间？

每个人计算自己心跳100万次大约需要多长时间。

生：一个正常人心跳每分钟约80次，一天（24小时）约11万次，100÷11≈9（天），一个正常人心跳100万次,大约需要9天。

（3）估算100万小时是多少年。

师：估算一下100万小时相当于多少年。（启发学生根据“一天有24小时、一个月按30天”进行估算）

生：1个月按30天计算，一年有8000多小时，1万小时就是1年多，100万小时就是100多年。

设计意图： 从学生熟悉的、能亲身感受到的生活事例出发，体验100万有多大。