人教部编版二年级上册1 场景歌教案设计

这是一份人教部编版二年级上册1 场景歌教案设计，共8页。教案主要包含了谈话导入，激发兴趣，三名同学读），学习，课间操《火车开了》，学习课文第二小节，背诵儿歌，积累运用等内容，欢迎下载使用。


人教部编版三年级上册电子教案
备课时间： 上课时间：

课题
识字1 场景歌（第一课时）
主备人
教学目标
1．认识“铜、队”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
德育渗透
德育范畴
实施建议（具体策略）
引导学生留心观察周围事物
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点
1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
教学难点
初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。
教学准备
教案、课件
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
（二）初读识字，感受场景的美丽。
1.初步观察画面，整体感知四个场景的美。
（出示图片）仔细观察，从这四幅画面里你看到了什么？观察的时候要注意观察的顺序（由远及近或由近及远），能用一两句话说一说你看到事物或景物吗？（师生交流评价）
2.借助拼音自主识字。
（1）让我们走进课本，看文中向我们介绍了哪些场景和事物？请自由朗读词语，要求：注意读准字音、看清字形。
（2）检查交流。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①文中向我们介绍了哪些景物或事物请你说给大家听一听。（生汇报交流）
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②你能正确读出这些词串吗？自由朗读试一试，读准字音并在头脑中想象景物、事物的样子。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③小组之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。（组内互读）
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语。（生个别读）
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤去掉拼音，还有勇气读好这些词语吗？(二、三名同学读）
= 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥细心的同学会发现有些字是红色的，认真预习的同学还知道它们是本课的生字，你能读好它们吗？（找生读）
过渡：小朋友们读得真好，现在让我们插上想象的翅膀，乘上梦中的小舟到这些地方去看一看。
（三）连词成串，边读边想象画面。
1.学习第一组词语：边读词边想象画面、体会海边的美景。
过渡：孩子们，大海到了，谁来和第一组词语朋友打个招呼。海鸥、帆船、军舰、港湾是作者对大海的整体印象。
在第一组词中，还有哪些量词？
（一只、一条、一艘、一处）
你能再用这些量词仿写词组吗？
一只（小羊） 一条（小河）
一艘（轮船） 一处（美景）
这些词组给我们展现了一幅怎样动人的画面？
（蔚蓝的大海上空有许多海鸥在盘旋，海面上一艘军舰正在远航，港湾停着一条条帆船。）
( 4）这样一幅动人的画面，这样的景象你觉得美吗？我们来美美地读一读第一组词语。
同学们自由地练一练，再把这一组词读给大家听，看谁能把这幅画读得更美。
2.学习第二组词语：走进田野、荷塘，欣赏美丽的田园风光。我们的小舟出发了，孩子们，田野到了，请你睁开眼睛吧！（课件出示）
（1）谁来给大家介绍一下，田野中都看到了什么？（鱼塘 稻田 垂柳 花园）
这些景物分别用什么量词修饰的？（一方 一块 一行 一片）
你能仿写一下吗？
一方（池塘） 一块（麦田） 一行（杨树） 一片（花园）
（2）你们知道这些事物吗？喜欢他们吗?带着你的喜欢把它读好吧！
（3）随文识字：引导学生观察这组生字的字形特点，重点识记“园”字。
3.学习第三组词语：欣赏“山区风景”，感受山野之美
过渡：现在，不知不觉我们又来到了山乡村野，来欣赏一下这里的风景吧！
（1）你都看到了什么美丽的景物？
（小溪、石桥、翠竹、飞鸟）
（2）随文识写 “桥” 字：认读“石桥”一词，谁见过石桥，在哪里见过？什么形状的？
预设：A乡村的小河上面。
B一般都是弯弯的。
（3）画出词组中的量词。（一道、一座、一丛、一群）
随文识字：是“一座”石桥，谁能想出办法记住“座”这个字吗？可以用加一加或换一换的方法记住它们。还可以说“一座”什么？（一座铁塔）
“一群”飞鸟，还可以说“一群”什么？（小羊）“群”字，写时应该左右等宽。
（3）小溪、石桥、翠竹、飞鸟组成一幅闲适、自在的如诗似画的山区风光，你能读出它独特的美吗？
过渡：最后，我们又来到了校园，看看孩子们在干什么？
学习第四组词语：欣赏校园中孩子们的活动场景。
（1）你看那校园中，孩子们在教室里认真学习，校园里还传来阵阵笑声，他们在干什么呢？
让我们读一读：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑。找找修饰他们的量词。
（一面、一把、一队、一片）
这些量词还可以修饰什么词语？
一面（镜子）一把（菜刀）一队（大雁）一片（海洋）
5.这样温馨的画面，我们多想再看一看，把它长久地留在我们的记忆里，现在小组内互相读一读边读边放电影，相信这些画面，会在你头脑中鲜活起来的（韵味朗读）。
二次备课
板书设计
《场景歌》
海边 乡村 公园 活动

作业设计与布置
作业类型
作业内容
基础性作业
基本作业 （必做）
鼓励性作业（选择）
挑战性作业（选择）
拓展性作业
课外阅读
作业反馈
记录
教
学
反思


课题
识字1 场景歌（第二课时）
主备人
教学目标
1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
2.正确、流利地背诵课文。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
德育渗透
德育范畴
实施建议（具体策略）
引导学生留心观察周围事物
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点
1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
教学难点
1.学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
教学准备
教案、课件
教学过程
一：复习回顾，引入新课
1、出示词，认读词语
2、出示课文，学生正确流利地朗读。
二、创境学文，培养语感
1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2．感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？
3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
4、我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。
三、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
军舰帆船
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？
（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？
（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？
5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？
（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）
（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
四、课间操《火车开了》。
五、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
六、背诵儿歌，积累运用。
师：同学们，让我们做做课间操，玩玩拍手歌游戏。
五、拓展延伸 ，布置作业
1、游戏“找朋友”
2、谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧(出示课件)
量词歌
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六只笔，七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车，量词千万莫用差，小朋友，试一试，换换就要闹笑话。
3、大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)
4、出示图片，观察教室里的物品，仿照课文，用上数量词说一说。(小练习)
二次备课
板书设计
识字1
一只、一条、一艘、一处 海边美景
一方、一块、一行、一片 田园风光
一道、一座、一丛、一群 山区景象
一面、一把、一队、一片 学生活动


作业设计与布置
作业类型
作业内容
基础性作业
基本作业 （必做）
鼓励性作业（选择）
挑战性作业（选择）
拓展性作业
课外阅读
作业反馈
记录
教
学
反思
教学反思：
优点：
1.采用多种形式认读，进一步巩固学生的识字成果。
2.教学重难点通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、趣味诵读等方式，让学生真正体会到量词的表达效果。
不足：
1.教学评价语需要改进，过多得使用“很好，真不错”等俗套的评语。
2.在教学生讲授的内容多了一些，尤其是量词的学习方面，侧重在理论上多一些，缺少实践练习。
改进措施：
1.在今后的教学中，更好地设计教学评价，使评语更有针对性、灵活性。
2.在下一节课上课之前，或者利用课下时间对孩子进行拓展练习，以恰当地学会使用量词。