2021学年28 有的人——纪念鲁迅有感一课一练

这是一份2021学年28 有的人——纪念鲁迅有感一课一练，共10页。试卷主要包含了 按要求完成句子练习， 选择下面句子中引号的用法， 形近字组词， 阅读理解与赏析， 课文理解等内容，欢迎下载使用。


1. （3分） 把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；／只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。
下面对这几句诗的理解正确的是( )。A．拥有蓬勃生命力和伟大精神，可让人民爱戴B．名字刻在石头上，会被野草遮盖住

2. 按要求完成句子练习
有的人活着，／他已经死了；／有的人死了，／他还活着。
1. 这几句诗中的第一个“有的人”指________，第二个“有的人”指________。
2. 诗中两个“死”字的含义是（________）。
A.两个都指失去了生命
B.前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死
C.前一个指虽生犹死，后一个只是指失去了生命

3. 用“√”给加点的字选择正确的读音。

4. 选择下面句子中引号的用法。
A．表示引用； B．表示讽刺或否定；C．表示强调突出。
（1）如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？________

（2）有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”________

（3）有的人，把名字刻入石头，想“不朽”。________

5. 判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。”（________）

（2）《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。（________）

（3）《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。（________）

6. 形近字组词。
怒________ 捶________ 俯________
恕________ 睡________ 府________
垮________ 活________ 骑________
夸________ 括________ 椅________

7. 用“√”给加点的字选择正确的读音。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（1）第一个“有的人”指________；第二个“有的人”指________。

（2）两个“死”字的含义是（ ）。
A.两个都指失去生命
B.前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死
C.前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命

8. 把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。下列对这句话理解正确的一项是（ ）
A．反动统治者想流芳百世，可实际上早已臭名昭著；拥有蓬勃生命力和伟大精神的革命战士，却让人民群众无比崇拜和爱戴。
B．有的人把名字刻在石头上，春天一到，青青的野草就会把他的名字遮盖住，再也看不到。久而久之，刻在石头上的名字烂得更快了。

9. 阅读理解与赏析
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。

有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。

有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。

有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地或。
（1）诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？
________________

（2）第一节在全诗中的作用是什么？
________________

（3）本诗2~4接围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体的形象对比。请概括出各小节从哪个方面进行的对比？
（1）第2节：________________________
（2）第3节：________________________
（3）第4节：________________________

（4）填空。
（1）“有的人”中的第一种人指的是：________。
第二种人指的是________。第一种人的本质特征是________，第二种人的本质特征是________。
(2)这首诗通过集中、凝练的语句，突出了鲁迅________的精神。
(3)贯穿全文的修辞方法是:________、________、________。

（5）作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁？
________________

10. 课文理解。
有的人活着 有的人
他已经死了； 骑在人民头上：“啊，我多伟大!”
有的人死了 有的人
他还活着。 俯下身子给人民当牛马。
（1）第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义？
________________________

（2）体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。
________________________

（3）作者为什么不直接点出“有的人”是谁，读者也知道指的是谁？
________________________

11. 阅读课外片段，完成练习。
鲁迅是个什么样的人？从小学到中学的课本中一直出现的人物。我虽然经常流畅地背着他的诗歌、杂文，可并不喜欢，嫌它们太沉闷。我甚至认为他是一个被时代夸大的人物。
一直到后来，有一位导演想改编鲁迅的小说并拍摄成影片，邀请我做策划。我欣然应允，并因此第一次去买了鲁迅的书：一本精装的《鲁迅小说集》。读了第一篇《狂人日记》，我吓了一跳；等读完《孔乙己》，我告诉导演，你不配改编鲁迅的小说，我也不配做这个策
划。因为他及他的小说，应该被所有人尊敬。于是在30多岁以后我才与鲁迅的小说亲近，我才发现，那个小时候熟悉而不能理解的人物，变得熟悉而伟大。
鲁迅是个什么样的人？我想他是这样一种人：任何一个时代的中国人在形容他时都可以用“我们的鲁迅”来开头……
（1）作者对鲁迅的认识有哪些变化？为什么会有这样的变化？
________________

（2）对文中画“________”的句子理解错误的一项是( )。
A.鲁迅先生对社会的影响，不仅仅体现在过去和现在，还包括未来
B.鲁迅伟大的精神力量感召着我们所有的人，所以任何一个时代的中国人都可以说鲁迅是“我们的”
C.每个人都读过鲁迅的文章，因此任何一个时代的中国人都可以说鲁迅是“我们的”
参考答案与试题解析
部编版六年级上册语文28有的人-纪念鲁迅有感鲁迅
一、 单选题 （本题共计 1 小题 ，共计3分 ）
1.
【答案】
A
【考点】
理解句子
课文理解，课文背诵
诗词默写
有的人
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查对重点句的理解。我们可以联系诗的第三节来理解。把名字刻人石头的人，是想流芳百世，实际上，这种人活在世上
，灵魂早已死去，早已臭名昭著。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他们的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字
，既写出了反动派的恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。而青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受，表现了广大
人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些词语，可以体现作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬
勃生命力和不朽精神的热情歌颂。
二、 填空题 （本题共计 5 小题 ，每题 3 分 ，共计15分 ）
2.
【答案】
骑在人民头上作威作福的人,一生为人民、甘愿给人民做牛马的人,C
【考点】
课文理解，课文背诵
现代文阅读
词语的分类
有的人
【解析】
此题暂无解析
【解答】
1.小题考查对重点句子的理解。联系全诗，我们发现前四节诗中每一节都有“有的人”；前一句都指反动统治者；后一句都指鲁迅
以及像鲁迅这样的人。
。2.小题考查对重点字词理解的能力。注意联系句子和上下文理解。诗句选自课文第一节，这一节对两种人的生与死进行评价
，指出：有的人“活着”，不过是行尸走肉，其实是死了；有的人“死了”却虽死犹生，永远活在人民心里。
3.
【答案】
xiǔ,dāng,gèng,shù
【考点】
拼音
有的人——纪念鲁迅有感
【解析】
考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
【解答】
当：[dāng]担任。承担。相称。[dàng]合适。故“当牛马”的“当”读音为dāng。
更：[gēng]改变；改换。[gèng]更加；越发。故“更早”的“更”读音为gèng。
数：[shù]数目。[shǔ]点算。[shuò]屡次。故“多数人”的“数”读音为shù。
4.
【答案】
A
B
C
【考点】
标点符号
有的人——纪念鲁迅有感
【解析】
本题考查了学生对引号的用法的理解，引号的用法主要有：表示引语。表示特定称谓。表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。表示着重论述的对象。用于话语之中。
【解答】
“醒”“完”引号表示引用。
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”，引号表示讽刺骑在人民头上的人。
把名字刻入石头“不朽”，突出强调“不朽”。
5.
【答案】
（1）×
（2）v
（3）v
【考点】
诗词鉴赏
课文理解，课文背诵
文史常识
【解析】
（1）“情愿做野草，等着地下的火烧”出自臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年所写的诗：《有的人》。这句话间接引用了鲁迅《野草》中
的“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以至乔木
，于是并且无可朽腐”比喻鲁迅愿意把自己的一切贡献给革命事业，赞扬了鲁迅及鲁迅一样一生为人民、甘愿做人民牛马的人这
种无私奉献的牺牲精神。故错误。
（2）《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种
人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。故正确。
（3）通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。故正确。
【解答】
此题暂无解答
6.
【答案】
愤怒,捶背,俯身,宽恕,睡觉,政府,垮台,生活,骑马,夸奖,包括,木椅
【考点】
形近字辨析
组词
改正错别字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
怒与恕为形近字，不要弄混；捶为提手旁，读chuí，睡为目字旁，读shuì；俯比府多一个单立人旁，这两个字为同音字，读
fǔ；垮比夸多一个提土胖，为同音字，读kuā；活为三点水旁，读huó，括为提手旁，读kuò；骑为马字旁，读qí，椅为木字旁
，读qí，这两个字为形近字，要注意区分。
三、 解答题 （本题共计 3 小题 ，每题 10 分 ，共计30分 ）
7.
【答案】
骑在人民头上的人,给人民作牛马的人
C
【考点】
课文理解，课文背诵
有的人——纪念鲁迅有感
【解析】
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】
联系上下文理解，从“骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！”可知，第一个“有的人”指骑在人民头上的的人；第二个“有的人”指 给人民作牛马的人。
联系上下文理解，从“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。”可知，两个“死”字的含义是：前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。故选C。
故答案为：（1）骑在人民头上的人 为人民当牛做马的人；（2）C。
8.
【答案】
A。
【考点】
理解句子
有的人——纪念鲁迅有感
【解析】
考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】
句子选自课文《有的人》，作者是现代诗人臧克家。这句诗有两层意思，“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早”这是说有的人把名字刻在石头上，但名字却随着石头的腐烂早已不见了踪影，暗指反动统治者想流芳百世，可实际上早已臭名昭著；“只要春风吹到的地方/到处是青青的野草”这句指的是春天来了，茂盛的野草到处都是。暗指拥有蓬勃生命力和伟大精神的革命战士，却让人民群众无比崇拜和爱戴。故A的解释是正确的。
9.
【答案】
（1）第一个“活”指肉体上的活，第二个“活”指精神永存；第一个“死”指生命毫无价值，地二个“死”生命不存在了。
（2）这一节是全诗的总起，也是全诗内容的概括。
（3）（1）第2节：生前表现。
（2）第3节：死后愿望。
（3）第4节：活着时的不同作用
（4）（1）骑在人民头上的作威作福的统治者鲁讯和鲁迅为代表的无产阶级革命者骄横腐朽，骑在人民上想不朽热爱人民
，为人民甘愿奉献一切
（2）全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业
（3）比喻反复对比
（5）启发作者深思，使全诗具有深刻的社会意义。因为题目已表明，诗中多次“意引”了鲁迅的话，诗中后一种人的形象非,常切合鲁迅的实情。
【考点】
现代文阅读
课文理解，课文背诵
歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言
【解析】
（1）略
（2）略
（3）略
（4）略
（5）略
【解答】
此题暂无解答
四、 现代文阅读 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ）
10.
【答案】
（1）“活”指骑在人民头上作威作福的人，他们只有躯壳活着，但生命毫无价值；“死”指一生为人民，甘愿做牛马的人，生
命虽不存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
（2）“骑”加上“我多伟大”非常形象地揭露了反动派的残暴无耻；“俯”这个典型动作加上“给人民当牛马”这个贴切比喻，准确
生动的刻画了鲁迅鞠躬尽瘁为人民服务的形象。
（3）因为题目已表明；诗中多次“意引”了鲁迅的话；诗中后一种人的形象切合鲁迅的实情。
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
现代文阅读
课文理解，课文背诵
【解析】
（1）本题考查学生对诗歌中用字的赏析。结合文中“有的人骑在人民头上：啊，我多伟大！’有的人俯下身子给人民当牛马。”分析可
知，第一节诗中“活”指骑在人民头上作威作福的人，他们只有躯壳活着，但生命毫无价值；“死”指一生为人民，甘愿做牛马的人
，生命虽不存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
（2）本题考查学生对诗歌中用字的赏析。结合文中“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。”及“啊，我多伟大！”“俯下身子给
人民当牛马”分析可知，“骑”加上“我多伟大”非常形象地揭露了反动派的残暴无耻；“俯”这个典型动作加上“给人民当牛马”这个贴
切比喻，准确生动的刻画了鲁迅鞠躬尽瘁为人民服务的形象。
（3）本题考查学生对文章的理解。本文中的题目“有的人——纪念鲁迅有感”已经点明了文中的“有的人”是谁，且阅读诗作内容可知
，诗中多次“意引”了鲁迅的话；诗中后一种人的形象切合鲁迅的实情。
【解答】
此题暂无解答
11.
【答案】
（1）作者一开始认为鲁迅先生是被时代夸大的人物，虽然他很有名，却不喜欢读他的作品；后来认为他是一个伟大的人,。因为作者认真地读了他的著作，从他的著作中感受到了他伟大的人格。
C
【考点】
现代文阅读
有的人
【解析】
（1）5小题考查对片段内容的理解。仔细阅读，我们发现“我”对鲁迅的认识主要集中在第一自然段和第三自然段，而第二自然段叙述了“我”认识改变的原因。我们从中梳理出“我”开始的认识及后来的态度，找到改变的原因——“我”认真地读了鲁迅先生的著作，才发现鲁迅先生是“熟悉而伟大”的。6小题考查理解句子的能力。注意联系文章主题来思考。A项和B项体现了鲁迅的伟大精神，C项中“每个人都读过“说法太绝对，而且不是后边结论的充分理由。
【解答】
此题暂无解答不朽（xiǔ xiū）________
当牛马（dāng dàng）________
更早（gēng gèng）________
多数人（shǔ shù）________