福建省南安市2022届高三语文二模试卷

这是一份福建省南安市2022届高三语文二模试卷，共18页。试卷主要包含了非连续性文本阅读，文学类文本阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读，情景默写，选择 简答，语言表达，材料作文等内容，欢迎下载使用。
 高三语文二模试卷
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
经典的一定是民族的。很多动画之所以能成为长盛不衰的经典IP，无不因为其诸多元素来源于中国传统文化，融入了民族的血液。而当下要想创作出深入人心的“新经典”，一定要和传统文化的精华，以及悠久的中国历史紧密关联。经典还要具有时代性，能够引起当代观众的共鸣。《哪吒之魔童降世》的一大亮眼之处，便是和现代社会审美趣味高度融合的叙事格调。经典IP在不同的时代，应当彰显符合时代特质的精神内核。例如，在《封神演义》的原著里，哪吒的很多行为是出于争强斗狠，发泄心中怨气；在上世纪70年代动画片《哪吒闹海》中，创作者赋予了哪吒一定正义感。而在最新这一版电影中，哪吒希望通过自己的努力改变他人成见，希望得到周围人的认可和喜爱。最终，在感受到父母深沉的爱以后，愿意以一己之力对抗天命，保护家人周全。这部国漫里的哪吒，无比贴近当代年轻人的奋斗观和人生观，不信命，靠自己。
（摘编自《你竟是这样的“哪吒”国漫重新定义经典》）
材料二：
近年来，国产动画电影逐步摆脱低幼化的标签，推出越来越多的成年向、青年向作品，这背后与国内诞生了追光动画、若森数字、十月文化等多家动画公司密切相关。此次《哪吒之魔童降世》的出品方、于2015年正式宣布成立的彩条屋，也是其中的代表公司之一。值得注意的是，资本的涌入也为动画市场的破局增添了不小的助力。除了华强方特、奥飞等早已扎入动画电影市场的公司继续在该领域布局外，还有更多资本陆续加入进来。通过多方的努力，国内动画电影市场也实现了一定的发展。而随着市场的发展，从业者的野心也慢慢显露出来，光线传媒总裁王长田就曾在四年前直言，“我的梦想是拥有一个中国皮克斯集团，占据中国最好的动漫内容的半壁江山”。在从业者看来，中国皮克斯若想出现，首先需要解决的是行业发展的痛点。影视传媒行业分析师曾荣表示，“从近年来部分国产动画电影的表现来看，从业者正逐步从只注重特效、民族风等较为浮躁的概念中走出来，并逐步还原到电影的本质，如何讲好一个故事，并通过美术、特效、视听等方面服务于故事，但目前距离市场真正完善，还相当于一个起点。”
（摘编自卢扬、郑葛《哪吒“降世”中国皮克斯在哪儿》）
材料三：
截至8月23日，《哪吒之魔童降世》内地总票房超43.1亿元（包含服务费），超过《超人总动员2》在北美创下的6.0858亿美元纪录，成为全球单一市场票房最高动画电影。同时，《哪吒》已连续28天拿下单日票房冠军，追平《捉妖记》在2011年创造的连续日冠天数纪录。在这些让我们国产动漫热血沸腾的数字背后，我们也在思考一个问题：是否应当以此为契机，找到国产动漫发展的问题与痛点所在，并寻求有效的应对方案，以期更多优秀的国产动漫涌现。
纵观整个国产动画产业的发展历程，我们认为应依托《哪吒》《大圣归来》等优秀国产动画电影作品的成功经验，复盘如何将分线制作模式复用在日后每一部大制作电影中，并尽快统一各线、各技术领域对接标准，减少沟通成本，将模式与标准结合成为一种动画行业公认共推的标准化体系。让体系在接下来的实战中尽快完善，让参与体系中的制作团队快速成长，才是国产动画电影由“产品打造”变成“产业制造”的必经之路。同时，对于电影衍生品的开发以及电影版权、动漫人物形象权的保护也应提早列入整个电影发行计划之中。
因国内暂无能够掌控完整电影后期流程的大型制作公司，《哪吒》借鉴好莱坞动画后期制作中的分线制作模式与DIT管理模式，采用“总-分-总”的形式，根据不同的后期流程中对人物特效、场景特效的要求，遴选在细分领域中各有专攻的公司整合成不同专业组，通过头部制作公司统领，以层层分包任务的方式进行分线制作，最后汇合至导演与合成制作公司。各线将分割人物、场景、特效等素材逐一交还合成制作公司进行渲染成片，完成整体制作流程，最终形成整合全行业公司制作能力的“联盟”，达到全制作公司的“拟态”，完成全片制作。
经此一役，国产动画电影行业意识到联盟化制作的益处，即单一公司在无法完全掌握整体技术的条件下，开始培养某些细分领域中独当一面的制作能力，实现“按制作专长组装联合团队”的制作模式，带动整个动画行业在实战中学习发展，最终达到提高整体行业制作水平的目的。
但同时，沟通成本与未形成的标准化体系成为分线制作模式运用的最大难题。相比之下，海外动画电影工业化程度较高，其流程体系与制作标准已达到先进水平。解决此类难题时更应该从海外成熟动画电影工业体系中吸取经验。
近年来国产动画电影热度日高，反映了我国民族文化自信正逐渐增强，文化输出意愿日渐萌生。国产动画电影正肩负着文化传承的使命与责任，不仅以其特有的形式将文化传承给每一位中国人，更将通过动画电影将中国文化输出至全世界。观众们在欣赏皮克斯、梦工厂优秀的进口动画大作的同时，仍不断呼吁我们自己的“国产动画电影”崛起。“产品打造”自然成为近年来优秀国产动画电影的主要理念。通过对IP题材的细心甄选与情节的精细打磨，到对画稿多次修改，再到场景设计和特效制作，导演制作团队耗费数年时间才可能打磨一款令人欣慰的动画电影作品。这种“工匠精神”是动画行业之幸，是值得每一位导演和每一个制作团队培养的精神。但要走向“产业制造”，恰恰需要实现全行业联动，加速推进国产动画电影工业化发展，立足“工匠精神”推动“工业发展”，让行业“工匠”们分享自己的经验，互补互足，将经验整理成体系化知识与行业标准，以日益精良的制作技术和不断高效的制作模式，在对动画电影抱有希冀的观众市场驱动下逐渐完善国产动画电影制作工业化全过程。
（摘编自《从热映看国产动漫发展之痛点》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A.中华民族的传统文化精华、悠久的中国历史可为国漫经典IP的长盛不衰、新经典的深入人心提供动力。
B.《哪吒之魔童降世》的唯一亮眼之处，就是通过与现代社会审美趣味融合的叙事格调、引起了当代观众的共鸣。
C.在最新一版的动漫电影中，哪吒被作者赋予了一定的正义感，不信命，靠自己，变化的哪吒形象就影显出不同时代的精神内核。
D.中国皮克斯若想要出现，国产动画电影首先需要直面行业发展的痛点，批判急功近利，还原电影本质。
（2）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（   ）
A.只有和传统文化的精华，以及悠久的中国历史紧密关联，才有可能创作出长盛不衰的经典IP，否则就不可能。
B.经典的时代性，就是具有符合时代特质的精神内核，贴近当代年轻人的价值观和人生观，符合当代年轻人的观赏心理。
C.虽然国内动画电影市场还未发展成熟，改变还处于起点阶段，但观众一定能欣赏到中国皮克斯的动画新经典。
D.近年来部分国产动画电影逐步回归到故事讲述，表现出一些从业者观念及手法的转变，这是积极的态势。
（3）下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（   ）
A.《哪吒之魔童降世》这部仅剧本打磨就花费两年时间的现象级作品为全行业打了一针强心剂，票房上取得的斐然成绩让无数关心国漫电影发展的人们感觉到动画电影崛起的希望。
B.《哪吒》全片呈现1400个镜头，其中哪吒与敖丙决战“火连花融化冰面”的一个仅有短短6秒的镜头，由一家150名团队的特效公司做了整整6个月。
C.截至2019年8月，国产动画电影票房占比首次反超进口动画电影，占据2019年动画电影总票房61.7%份额。但除了《哪吒》，其余影片均表现平平，难当重任。
D.由观众市场反推制作方，由于成人观众市场乏力，为避免亏损，制作方不得不转回儿童低幼题材的动画电影以获取利润，形成恶性循环。
（4）材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。
（5）请结合材料，简要概括如何才能实现国产动画电影的崛起。
二、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
朱先生退兵
陈忠实
①那天清晨，朱先生正在书房里诵读。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告后，两位差官大为惊讶，随之上了火：“晨诵算什么？我这里有十万火急命令，是张总督的手谕，你问先生接不接？”张秀才再来传话：“先生正在晨读。愿等就等，不愿等了请自便。”两位差官只好等着。
②朱先生晨诵完毕，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要与革命军决一死战，古城百姓将必遭涂炭。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。
③朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力！”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静下来，收拾行李，夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院。午时，两位差官又驾着汽车来了，而且带来了张总督的秘书。门房老者张秀才如实相告：“走了。先生躲走了。”
④傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去！”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字，而且发起牢骚：“你三番两次请我来，我来了你又不让我进门。你好不仗义！”这时候一辆汽车驶到门口停下，车上跳下两个人来，顺手抽了卫兵一记耳光，转过身就躬下腰说：“朱先生请进。”朱先生一看，正是早晨破坏他晨诵的那两位差官，便跟着差官走进总督府见了张总督。张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉虫儿不得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生说：“我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩！正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。”
⑤第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子，书呆子！”随之带了一排士兵乘车追出城去。
⑥朱先生已经踏上咸阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光熹微中，仍然坚持着晨诵，连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻，直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：“总督大人息怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，请放心。我已经给他们交代过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么？回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，嘴里“咕咕嘟嘟”又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝。朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无可奈何地诵道：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
⑦朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥……
⑧朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了。
⑨两日后，朱先生回到省城复命张总督。这时，方巡抚已经罢兵，带领二十万大军撤离姑婆坟，回归甘肃宁夏去了。
⑩张总督立即传令备置酒席，为朱先生接风洗尘压惊庆功。朱先生从褡裢里掏出食物，大吃大嚼起来。张总督难为情地说：“先生这不寒碜我吗？”朱先生不以为然。吃罢喝了一杯热茶，背起褡裢告辞。张总督死拉住不放：“我还想请先生留下墨宝。”朱先生又放下褡裢，执笔运腕，在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字：
脚放大，发铰短
指甲常剪兜要浅
⑪张总督皱皱眉头不知所云。朱先生笑说：“我这回去姑婆坟，一路上听到孩童诵唱歌谣，抄录两句供你玩味。”说罢又背起褡裢要走。张总督先要用汽车送，又要改用轿子，又要牵马驮送。朱先生说：“不宜车马喧哗。”
（节选自陈忠实《白鹿原》，有删改）
（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A.小说中写朱先生反复强调自己“闻不惯汽油味儿”，这种描写符合朱先生不畏权贵、低调淡泊，而又落后于时代的特征。
B.咸阳桥送行，张、朱二人分别吟诵了两首古诗，但心境、用意不同，前者迫于无奈，是应景之诵；后者发自肺腑，勇敢从容。
C.小说最后“脚放大，发铰短／指甲常剪兜要浅”的题词内容，不仅反映了民声，也表达了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望。
D.主人公朱先生形象生动鲜明，令人印象深刻。小说刻画了他爱读诗书、不畏权贵、低调淡泊、大智大勇的性格特征。
（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A.张总督的信，既交代了社会背景，又说明了张总督诚请朱先生的原因，暗示了朱先生退兵的动机。
B.小说的人物语言极具个性，如朱先生的语言儒雅、文言化、书面化，非常符合他作为一名“只读圣贤书”的“儒子”身份。
C.作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象时，主要采用语言、动作及心理描写，将人物放在典型环境和尖锐矛盾中加以凸显。
D.朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督，使故事更曲折，增强了文本张力，激发了读者的阅读兴趣。
（3）请简要分析文中划线部分叙事视角运用的特点和作用。
（4）小说题为《朱先生退兵》，但是对朱先生如何退兵的情节又只字不提。作者为什么这样处理？请结合具体内容进行分析。
三、文言文阅读
文言文阅读
    富弼，字彦国，河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰:“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。仁宗复制科 ， 仲淹谓弼:“子当以是进。”举茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。时西夏首领二人来降，位补借奉职。弼言当厚赏以劝来者。事下中书，宰相初不知也。弼叹曰:“此岂小事，而宰相不知邪！”更极论之，于是从弼言。帝锐以太平责成宰辅，数下诏督与范仲淹等，又开天章阁，给笔札，使书其所欲为者；且命仲淹主西事，弼主北事。弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。弼欲渐易监司之不才者，使澄汰所部吏，于是小人始不悦矣。
河朔大水，民流就食。弼劝所部民出粟 ， 益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏。季五日，辄遣人持酒肉饭糗慰藉，出于至诚，人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取，死者为大冢葬之，目曰“丛冢”。明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。前此救灾者皆聚民城郭中为粥食之为疾疫及相蹈藉或待哺数日不得粥而仆名为救之而实杀之。自弼立法简便周尽，天下传以为式。
至和二年，召拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。宣制之日，士大夫相庆于朝。帝微觇知之，以语学士欧阳修曰:“古之命相，或得诸梦卜，岂若今日人情如此哉？”修顿首贺。弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。当是时，百官任职，天下无事。遂请老，加拜司空，进封韩国公致仕。元六年八月，薨 ， 年八十。
（节选自《宋史•富弼传》，有删改）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（    ）
A.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之/
B.前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之/
C.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/
D.前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/
（2）下列对文中划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（    ）
A.制科，古代由皇帝亲自下诏临时设置的科举考试科目。
B.粟，五谷之一，即高粱，是中国古代北方的主要粮食作物。
C.公，古代贵族五等爵位中的头等，爵位一般由嫡长子孙世袭。
D.薨，死的一种说法，例如周代诸侯、唐代二品以上官员之死。
（3）下列对原有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）
A.富弼目光敏锐，见识卓越。他认为给与归降之人的赏赐过于微薄，不利于规劝其他人降服，并对宰相反应的迟钝表示不满。
B.富弼尽职尽责，勇于革新。宋仁宗渴望天下太平，多次下诏书进行督促，富弼顺势进言，力图革故鼎新，因此得罪了一些人。
C.富弼敢于担当，解民危困。河朔发生水灾，富弼完善前人的救灾方案，合理安置灾民，其方法简便周到，天下以之为样板。
D.富弼才能卓著，百官推崇。他被授职同中书门下平章事、集贤殿大学士，士大夫互相庆贺。富弼人气之高，令仁宗心生嫌隙。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。
②弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。
（5）在今天看来，富弼的救灾方案仍有颇多启示意义，请分条概括其救灾之法。
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
哭刘尚书梦得①
白居易②
四海齐名白与刘，百年交分两绸缪。
同贫问病退闲日，一死一生临老头。
杯酒英雄君与操，文章微婉我知丘③。
贤豪虽殁精灵在，应共微之地下游。
（注）①梦得：刘禹锡字“梦得”，死后追赠户部尚书。②白居易：字乐天，号香山居士。③我知丘：孔子曰“后世知丘者《春秋》”；白居易自注：“《春秋》之旨微而婉也。”
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （  ）
A.首句点明自己和刘禹锡是诗坛相提并论的名人，虽有自夸之意，却不令人反感。
B.“绸缪”表现了朋友间的情意殷勤，“百年交分”则更表现出二人友情的终生不渝。
C.第三句写诗人与刘禹锡有着同样的贫困与病痛，字里行间含有委屈与不平之意。
D.尾联说一代诗豪刘禹锡虽然去世了，但不久的将来，作者将在地下与之重逢欢聚。
（2）诗歌颈联意蕴深刻，手法精妙，请简要赏析。
五、情景默写
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）岑参的《白雪歌送武判官归京》气势磅礴、瑰丽浪漫，“________，________”两句动静结合、红白相映，画面鲜明生动。
（2）《师说》中的士大夫以年龄地位为借口拒绝从师学习，又瞧不起巫医乐师和各种工匠，韩愈对此批评道：“________，________”。
（3）白居易《琵琶行》善于运用生动的比喻描绘琵琶声，不仅以声写声，而且以形写声，如写大小弦合奏时就是这样描述的：“________，________”。
六、选择 简答
阅读下面的文字，完成下面小题。
秋天的下午，几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都落满了蜻蜓，夕阳下它们透明的薄翼和花纹各异的细长尾巴，像一件精心的刺绣。顺着墙根悄悄溜过去，用手一按，就捉住一只。一只被捉走了，其他的照旧静静趴着；好像蜻蜓对此时此刻的阳光迷恋至极，生怕一拍翅，①        。
西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。他的影子已经伸进家。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸了进来：先是一个头（a）戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨（b）你爸的影子已经进屋了（c）她喊孩子（d）快打洗脸水，准备吃饭了（e）
孩子打好水，将脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水，②       。
（1）文中括号处的标点符号，填写最恰当的一项是（    ）
 
a
b
c
d
e
A
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：“
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B
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C
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D
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“，
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”。
A.A
B.B
C.C
D.D
（2）文中画波浪线的句子可改写成：“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
七、语言表达
21.下面的文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①2020年8月10日，蒙古国落实向中国捐赠30000只羊的捐羊工作组首次召开会议。②会议主要讨论运输、收购、检验检疫、移交、隔离等各个环节的具体事宜。③这标志着蒙古国正式启动向中国捐赠30000只羊的流程。④根据介绍显示，向中国捐赠的30000只羊，蒙古国政府拟统一向牧民收购。⑤这一举措，要求保证捐赠羊符合防疫要求的同时，还要保证羊儿个个膘肥体壮。
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
世界卫生组织7月10日宣布启动一项新倡议，以帮助全球13亿烟民在新冠大流行期间戒烟。世卫组织总干事谭德塞说，这一倡议将帮助人们不受限制地获得戒烟所需的资源，如尼古丁替代疗法、来自数字卫生工作者的建议等。据世卫组织数据，吸烟每年导致全球800万人死亡；有证据显示，吸烟者比非吸烟者更容易发展成新冠重症病例。谭德塞说，如果吸烟者需要更多动力来戒掉吸烟这一习惯，目前的新冠大流行正好提供了合适的动力。
八、材料作文
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
年轻一代对年长一代的文化影响被称为“文化反哺”。在高速发展变化的当今社会，年轻一代获得了前所未有的反哺能力。他们在网络消费、饮食习惯、娱乐消遣、公共卫生等社会生活的方方面面，越来越明显地影响着年长一代。有长辈对此不以为然：年轻一代涉世尚浅，对年长一代的影响有限；也有长辈对此表示担忧：时代瞬息万变，年轻一代容易变得自大从而迷失自我。
作为年轻一代的代表，你该如何回应长辈的质疑或担忧？请据此写一篇文章，表达你的思考和认识。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

答案解析部分
一、非连续性文本阅读
【答案】 （1）A
（2）C
（3）B
（4）①提出问题方式特别，在展示成绩之后提出值得思考的问题；②总体上采用了提出问题、分析问题、解决问题的纵向结构；③论述层次清楚，思路清晰，环环相扣，前后照应。（答出任意两点即可。）
（5）①关联民族传统文化，融合现代社会审美趣味（彰显时代精神特质）；②借力资本涌入，解决行业发展痛点，还原电影本质；③从海外成熟动画电影工业体系中吸取经验；④立足“工匠精神”，推动“工业发展”。（答出任意三点即可。）
【解析】【点评】（1）本题考查筛选、理解文章信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。
（4）本题考查学生把握作品论证特点的能力。包括论证思路、论证方法。论证方法包括：举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。
（5）本题考查概括文本内容要点、筛选信息、个性化阅读的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。
(1)本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“唯一亮眼之处”绝对化，材料一原文是“一大亮眼之处”。
C.“在最新一版的动漫电影中，哪吒被作者赋予了一定的正义感”错，材料一原文说的是“在上世纪70年代动画片《哪吒闹海》中，创作者赋予了哪吒一定正义感”。
D.无中生有，材料二原文是说“从业者正逐步从只注重特效、民族风等较为浮躁的概念中走出”，并无“批判”之说。故选A。
(2)本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.于文无据，“观众一定能欣赏到中国皮克斯的动画新经典”推断绝对化。原文“国产动画电影正肩负着文化传承的使命与责任，不仅以其特有的形式将文化传承给每一位中国人，更将通过动画电影将中国文化输出至全世界。观众们在欣赏皮克斯、梦工厂优秀的进口动画大作的同时，仍不断呼吁我们自己的‘国产动画电影’崛起”是呼吁国产动画电影的崛起。故选C。
(3)本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料三第4段中说“经此一役，国产动画电影行业意识到联盟化制作的益处，即单一公司在无法完全掌握整体技术的条件下，开始培养某些细分领域中独当一面的制作能力”，而B项的材料恰好可以作为论据来支撑这个观点。
A.说的是《哪吒之魔童降世》给关心国漫电影发展的人们带来了希望，而材料三是在反思痛点。
C.指出《哪吒》一枝独秀，材料三没有涉及这个问题的观点。
D.指出动画电影题材低幼化的恶性循环，材料三没有涉及这个问题的观点。故选B。
(4)本题考查学生分析文章结构和思路的能力。提出问题的方式，是论证特点的一个小点，有的是开门见山提出问题，有的是先作铺垫然后提出问题，材料三属于后者。第一段首先列举国产动漫的骄人成绩，然后“在这些让我们国产动漫热血沸腾的数字背后，我们也在思考一个问题”提出值得思考的问题。总体的论证结构也是论证特点的一个小点，提出问题、分析问题、解决问题的结构是很常见的。材料三共有六段，第一段提出值得思考的问题“找到国产动漫发展的问题与痛点所在，并寻求有效的应对方案，以期更多优秀的国产动漫涌现”，第二段至第六段，从不同角度分析国产动漫存在的问题并提出解决的方案。材料三还有一个很大的论证特点，那就是层次清楚，思路清晰，环环相扣，前后照应。从第二段到第六段，每个段落都是先分析存在的问题，再指出解决问题的办法，论证层次和思路清晰；第一段、第二段和第三段论证借鉴好莱坞分线制作模式时，要依托优秀国产动画电影作品的成功经验时，反复列举《哪吒》等作品，形成前后勾连和照应。
(5)本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。材料一中，“《哪吒之魔童降世》的一大亮眼之处，便是和现代社会审美趣味高度融合的叙事格调”，可以得出我们要关联民族传统文化，融合现代社会审美趣味；材料二中，“值得注意的是，资本的涌人也为动画市场的破局增添了不小的助力”“首先需要解决的是行业发展的痛点。影视传媒行业分析师曾荣表示，“从近年来部分国产动画电影的表现来看，从业者正逐步从只注重特效、民族风等较为浮躁的概念中走出，并逐步还原到电影的本质…”可以得出要借力资本涌人，解决行业发展痛点，还原电影本质；材料三中，第5段“解决此类难题时更应该从海外成熟动画电影工业体系中吸取经验”本身就是概括，材料三第6段“加速推进国产动画电影工业化发展，立足‘工匠精神’，推动‘工业发展’”，可以得出要立足“工匠精神”，推动“工业发展”。
二、文学类文本阅读
【答案】 （1）A
（2）C
（3）①文中划横线处变“朱先生”为“那人”，是一种有限视角，拉远了叙述者和事件、人物的距离，产生了陌生化的效果。②更客观地表现了张总督的手下对普通百姓的疏远和傲慢态度，从侧面表现了张总督的形象，还暗示了朱先生和张总督保持若即若离关系的原因。
（4）①从小说主题来看，小说重在突出朱先生为民请命，赞美知识分子却不居功的担当精神，而如何退兵的情节没必要再提。②从人物（关系）来看，小说重在表现朱先生与张总督之间若即若离的关系，对如何退兵的情节只字不提，可以更集中地表现人物之间的关系，丰富人物形象，显示了朱先生的威望和不畏权贵、低调淡泊的人格。③从艺术效果来看，文章突出了朱先生只身前往的大智大勇和两日方巡抚罢兵撤归的成果。对如何退兵的情节只字不提，起了留白的作用，也打破了读者的阅读期待，能够引起读者丰富的想象。
【解析】【点评】（1）本题考查文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（2）本题考查文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。第一步，浏览选项，标考查点。把与“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。
（3）本题考查学生把握作品叙述视角的能力。把握文章叙述视角题的答题步骤：①准确地指出用了何种视角。②结合文本，阐述为什么用这种视角。③阐述此视角有效传达了作者怎样的感情。小说整体是以全知视角进行叙述的，但是这不排除局部的视角变换。划线处的视角与前后文明显不一样，此处，叙述者故意装作对人物身份和事件真相全然无知，造成了一种限制视角的艺术效果。从艺术表现上看，叙述者与事件和人物的关系很远，可以造成一种陌生化效果，它一方面可以造成悬念，吸引读者的阅读兴趣，另一方面更有客观性。
（4）此题考查分析文章情节、把握结构思路的能力。作答时，要在通读全文的基础上来分析情节安排的妙处。本题答题应从情节、人物、主旨以及艺术效果等角度进行多方面多角度的思考。
(1)本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。A. “闻不惯汽油味儿”是朱先生与张总督保持距离的理由，表现他不畏权贵、低调淡泊。也可能是事实，但不能主观推断出“落后于时代”。故选A。
(2)本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。C. 心理描写不是主要方式。“朱先生头也不抬：‘就说我正在晨诵。’”“朱先生听得门口清静下来，收拾行李，夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院”“朱先生说：‘我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。’”“朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了”文章刻画朱先生的形象时，主要采用语言、动作描写，没有运用心理描写手法。故选C。
(3)本题考查学生把握文体特征、分析表现手法的能力。从叙事视角看，小说以“朱先生”为主人公，以“朱先生”的角度叙述故事，属于第三人称叙述，这是一种全知视角，能够在不同人物、事件中自由切换，更客观全面。而此处连用了两个“那人”，这就把全知视角转变为有限视角，虽然说的是同一个人，但拉远了叙述者和事件、人物的距离，产生了陌生化的效果。“荷枪实弹的卫兵横枪挡住”“卫兵嘴里连续呼出五个‘去去去去去！’”“车上跳下两个人来，顺手抽了卫兵一记耳光，转过身就躬下腰说：‘朱先生请进。’”这是站在旁观者的角度叙事，表现张总督的手下对普通百姓的疏远和傲慢态度，这种叙事更加客观而真实，同时从侧面表现张总督权势大、盛气凌人的形象，这也是朱先生和张总督保持若即若离关系的原因。
(4)本题考查学生探讨作者创作意图、分析情节安排作用的能力。本文中，朱先生之所以去退兵，不是因为张总督的请求，而是为民请命。从情节和人物关系看，朱先生和张总督的关系是重点，这其中当然也呈现了朱先生的其他性格特征，可以丰富人物形象。从艺术效果看，相关情节的留白，可以给读者留下更多的想象空间，拒绝张总督的邀请，拒绝张总督派卫兵保护，两次拒绝坐汽车，不接受张总督的庆功宴请等情节，使人物富于个性，故事更加曲折，激发了读者的阅读兴趣。从情节设置来说，写退了兵而不提怎样退的兵，起到了“此时无声胜有声”的留白的作用，也打破了读者的阅读期待，给予读者充分的想空间，使作品更有艺术魅力。从形象塑造来看，让主要人物与次要人物的性格在冲突中得以充分显现，并以次要人物衬托了朱先生的崇高形象，突出了他舍己为民的高尚人格。小说在朱先生和张总督之间若即若离的关系上浓墨重彩地表现，对如何退兵的情节一字不提，可以更集中地表现人物之间的关系，丰富了朱先生不畏权贵、低调淡泊的人物形象。从主旨来看，教书先生朱先生对一省总督的拒绝，表明朱先生视名利如粪土，挺身而出担当退兵重任，不是为了一己之私，而是为民请命，赞美了中国传统知识分子的气节与担当。小说旨在表现朱先生为民请命的担当精神，而如何退兵的情节与主旨关系不大，故就此不写更好。
三、文言文阅读
【答案】 （1）B
（2）B
（3）D
（4）①富弼上奏当世的事务十余条，大致内容以进纳贤才斥退无能之人、阻止侥幸之徒、革除过去的积弊为根本。
②富弼当宰相，遵守典章制度，按照旧例行事，并参考公众议论，其中不掺杂私心。

（5）一是保障民众基本生存需要。二是有效动员官员。三是鼓励民众自救。四是采取措施避免次生灾害的发生。
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。
（2）此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
（4）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【附参考译文】
富弼字彦国，河南人。年轻时专心好学，气量大度，范仲淹见到他后十分惊奇，说:“是帝王的辅佐之才。”将他所写的文章拿给王曾、晏殊看，晏殊将女儿嫁给他。仁宗恢复制科，范仲淹对富弼说:“你应当通过这种途径进入仕途。”推举他为茂才异等，授将作监丞、签书河阳判官。这时西夏有二位首领前来归降，朝延对他们只是补借奉职。富弼说应当给他们丰厚的赏赐以便规劝人前来降服。事情下到中书，宰相起初不知此事。富弼叹息说:“这难道是一件小事吗？而宰相却不知道！”更加极力论说此事，这样就听从了富弼的建议。仁宗急切地用天下太平来督责宰相辅臣们，多次下诏督促富弼与范仲淹等，又打开天章阁，给予笔和纸，让他们写下他们想要做的事情；并且任命范仲淹主管西部边境之事，富弼主管北部边境之事。富弼上奏当世的事务十余条，大致内容以进纳贤才斥退无能、阻止侥幸之徒、革除过去的积弊为根本。富弼打算逐步更换监司中没有才能的人，让监司裁减所属各部的官吏，这样小人就开始不高兴了。
河朔发生大水，老百姓到处流浪讨饭。富弼规劝治区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于供给柴薪火和饮水。官吏中前资、待缺、寄居的都给予俸禄，让他们到老百聚集的地方，挑选老病衰弱者给予粮食，并记下这些官吏的功劳，约定到时候替他们上奏请求赏赐。一般每隔五天，就派人拿着酒肉饭菜进行慰问，出于最大的诚心，人人都愿为之尽力。山泽森林池塘之出产有利于老百姓生活的，都听任流民自行获取。死去的人用大坑合葬，将它叫作“丛冢”。第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救活五十余万人，招募为兵的流民达万人。在此之前，救灾者把老百聚集在城中，煮粥供食，结果导致疾病，以及互相践踏，有的等待进食却几天都不能吃到粥而饿倒，名义上是济灾民，实际上是杀死灾民。自从富弼立法简便周到详尽，天下相传来作为样板。
至和二年。诏令投职同中书门下平章事、集贤殿大学士。宣制那天，士大夫在朝延互相庆贺。仁宗暗中观察知道此事。对学士欧阳修说:“古人任命宰相，有的得之于做梦和占卜，哪里像现在人心如此呢？”欧阳修叩头致贺。富弼当相，遵守典章制度，按照旧例行事，并参考公众议论，其中不掺杂私心。这个时候，百官各自任职，天下太平无事。于是请求告老回乡，加拜司空，遂封韩国公辞官归居。元丰六年八月，去世，终年八十岁。
(1)本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：在此之前，救灾者都把老百姓聚集在城中，煮粥供食，结果导致疾病，以及互相践踏，有的等待进食却几天都不能吃到粥而饿倒，名义上是救济灾民，实际上是杀死灾民。其中，“救灾者”是“聚民城郭中”的主语，中间不能断开，排除AC；“或待哺数曰不得粥而仆”意思是，“有的等待进食却几天都不能吃到粥而饿倒”，不能将“而仆”断开，排除D。故选B。
(2)本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“粟……即高粱”错，粟是“小米”。粟，谷子。去壳后叫小米。一年生草本植物。耐旱，适应性强。是中国北方主要粮食作物。故选B。
(3)本题考查学生理解文章内容的能力。D.“富弼人气之高，令仁宗心生嫌隙”错，宋仁宗所说“古之命相，或得诸梦卜，岂若今日人情如此哉？”是指人心所向，比“梦卜”更为可靠。梦卜：殷王武丁以梦得傅说，周文王以卜得姜尚，故以“梦卜”代指任命宰相。所以仁宗不是心生嫌隙，而是为之喜出望外。故选D。
(4)本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “进”，进纳；“退”，斥退。“不肖”，无能之人；“宿”，旧有的。 “典故”，典章制度；“故事”，旧例；“傅”，参考；“容”，掺杂。
(5)本题考查学生理解文章内容的能力。由“弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水”，这是解决了百姓的“吃”和“住”的问题，可概括为“保障民众基本生存需要”；由“官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏”，这是“有效动员官员”；由“山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取”，这是“鼓励民众自救”；由“死者为大冢葬之，目曰‘丛冢’”以及“前此，救灾者皆聚民城郭中，为粥食之，为疾疫，及相蹈藉，或待哺数日不得粥而仆，名为救之而实杀之。自弼立法简便周尽，天下传以为式”，这是“采取措施避免次生灾害的发生”。
四、古代诗歌阅读
【答案】 （1）D
（2）前一句将刘禹锡比做英雄刘备，表明刘、白二人都有远大的政治抱负，彼此惺惺相惜。后一句意为白居易非常欣赏刘禹锡婉而多讽的诗歌风格，是其难得的知音。颈联分别运用了曹操青梅煮酒论英雄和孔子修撰评价《春秋》的典故，语言典雅精练，从政治抱负和诗文唱和两个方面颂扬了二人志趣相投，情意深厚。
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。课外诗词、诗人信息的积累也很重要。如本诗涉及到的，元稹，字微之。
（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。
(1)本题考查但对诗歌内容和情感的理解分析能力。D项，“作者将在地下与之重逢欢聚”理解错误，尾联中的“微之”指元稹，元稹字“微之”，不指白居易。故选D。
(2)本题考查对诗歌的内容和手法的鉴赏能力。首先从内容上来看，“杯酒英雄君与操，文章微婉我知丘”二句分别从政治理想和诗文唱和两个方面描叙了二人志趣相投的友情。前一句诗人自注说：“曹公曰，天下英雄唯使君与操耳。”使君指刘备，这里借指刘禹锡。刘、白二人都热衷于政治革新，可谓志同道合，故以英雄相推崇。这是二人为友的政治思想基础。后一句则写禹锡诗婉而多讽，其微言大旨，自己能知之。这是指诗文方面白居易也是刘禹锡的知音。从手法上来看，结合文化常识和注释可知，这两句都采用了用典的手法。“杯酒英雄君与操”化用了曹操青梅煮酒论英雄的典故，作者在这里以刘备来借指刘禹锡，以曹操来自比，以此典故来表明他们二人有相同的政治抱负，志向一致。“文章微婉我知丘”化用孔子修撰评价《春秋》的典故，据说孔子修完《春秋》，曾慨叹说：“知我者其唯《春秋》乎？罪我者其唯《春秋》乎？”白居易自注说：“《春秋》之旨微而婉也。这是作者在表明从诗文唱和方面两人也是知音，体现两人的深厚情谊。
五、情景默写
17.【答案】 （1）纷纷暮雪下辕门；风掣红旗冻不翻
（2）今其智乃反不能及；其可怪也欤
（3）嘈嘈切切错杂弹；大珠小珠落玉盘
【解析】【分析】  本题考查默写名句名篇的能力。注意重点字的写法，“暮”“辕”“掣”“欤”“嘈”“弹”。
 
【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。
六、选择 简答
【答案】 （1）C
（2）将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作姿态、形象特点；采用短句，读起来富有节奏，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者以深刻印象。
（3）①那暖暖的光阴就会飞逝；②悠长地朝家里流淌着。
【解析】【点评】 （1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
（2） 本题考查赏析句子表达效果的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。比较原句和修改后的两个句子，找出两句话中不同的地方，通过对其修辞手法、句式特点和语气的分析。
（3）此题考查补写句子的能力。做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。
(1)本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
结合上下文“先是一个头”“戴帽子的头”可知，下句是对上句的补充说明，故a处应用破折号，排除AB；
b处，结合语境可知，此处描写丈夫的影子，已经告一个段落，故应该用句号；排除D项；“你爸的影子已经进屋了”是妻子说的话，故b处还应用左引号；
c处话还没说完，说话人处于句中的位置，故c处应用逗号和右引号；
d处应用逗号和左引号；e处，话已说完，故应用句号和右引号。故选C。
(2)本题考查赏析句子的表达效果能力，具体考查句式的表达效果。长句与短句的功用，从修辞上考察，长句与短句自有其各自不能互相取代的功能。长句结构繁复，内涵丰富，集中紧凑，逻辑严密，能细致地表达思想，多用于论说，书面语中出现频率高。短句结构简单，句义明晰，简洁明快，一语中的，多用于叙事、描写与抒情，口语中尤为常见。因此，根据不同的语体和表达的意图与需要，有目的地选用长句或短句，是能够有效地提高表达效果的。文中文中画波浪线的句子“西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。他的影子已经伸”是一个短句，从内容的表达上看，修饰语独立成句，强调“走来的这个人”“个子高”的特点，以及“走路一摇一晃”动作姿态，还有“脊背上爬满晒太阳的蜻蜓”形象特点。从句式的特点上看，采用短句，读起来琅琅上口，富有节奏感，增强了文章的画面感和感染力。
(3)本题主要考查学生语言简明、连贯、得体能力。属于补写上下句题。这此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可，是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。要求所补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
第一处，根据上文“好像蜻蜓对此时此刻的阳光迷恋至极，生怕一拍翅”分析，语境中“蜻蜓”，对此时此刻的阳光迷恋至极，如果拍翅，就会破坏此时的宁静，就会惊动“此时此刻的阳光”；故此处可以填写“那暖暖的光阴就会飞逝”；
第二处，上文“他的影子像一渠水”，“渠水”的特点是流淌的，语境中的“他”是走在回家的路上，故此处可以填写“悠长地朝家里流淌着”。
七、语言表达
21.【答案】 ①改为：“8月10日，蒙古国落实向中国捐赠30000只羊的捐羊工作组召开首次会议。”②改为：“会议主要讨论收购、运输、隔离、检验检疫、移交等各个环节的具体事宜。”④改为：“根据介绍，向中国捐赠的30000只羊，蒙古国政府拟统一向牧民收购。”或者“介绍显示，向中国捐赠的30000只羊，蒙古国政府拟统一向牧民收购。”⑤改为：“这一举措，要求蒙古政府（或政府、牧民等）保证捐赠羊符合防疫要求的同时，还要保证羊儿个个膘肥体壮。”
【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改的能力。
①词序不当，“首次”是修饰“会议”的，应放在“会议”的前面，所以，应改为：“8月10日，蒙古国落实向中国捐赠30000只羊的捐羊工作组召开首次会议。”
②“运输、收购、检验检疫、移交、隔离”并列成分语序不当，应改为：“收购、运输、隔离、检验检疫、移交”。
④“根据介绍显示”句式杂糅，拆成两种句式表达均可，即“根据介绍，向中国捐赠的30000只羊，蒙古国政府拟统一向牧民收购。”或者“介绍显示，向中国捐赠的30000只羊，蒙古国政府拟统一向牧民收购。”
⑤成分残缺，造成表意不明，应把“蒙古政府（或政府、牧民等）”加在“保证”之前，改为：“这一举措，要求蒙古政府（或政府、牧民等）保证捐赠羊符合防疫要求的同时，还要保证羊儿个个膘肥体壮。”
故答案为：①改为：“8月10日，蒙古国落实向中国捐赠30000只羊的捐羊工作组召开首次会议。”②改为：“会议主要讨论收购、运输、隔离、检验检疫、移交等各个环节的具体事宜。”④改为：“根据介绍，向中国捐赠的30000只羊，蒙古国政府拟统一向牧民收购。”或者“介绍显示，向中国捐赠的30000只羊，蒙古国政府拟统一向牧民收购。”⑤改为：“这一举措，要求蒙古政府（或政府、牧民等）保证捐赠羊符合防疫要求的同时，还要保证羊儿个个膘肥体壮。”
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
22.【答案】 ①世界卫生组织②7月10日③宣布启动一项新倡议，④帮助全球烟民在疫情期间戒烟，⑤新冠为戒烟提供动力。
【解析】【分析】 语段的第一句话是核心句子，点明语段的话题是在新冠大流行期间戒烟。第一句话可压缩为“世界卫生组织7月10日宣布启动一项新倡议，帮助全球烟民在疫情期间戒烟”。第二句话继续谈倡议帮助的相关内容，第三句是吸烟的危害，尤其是疫情期间。最后一句表明“新冠大流行正好提供了合适的动力”。关键信息除压缩后的第一句话，应围绕新冠大流行期间戒烟，关键的信息只有最后一句，可压缩为“新冠为戒烟提供动力”。最后将两条关键信息组合即可。
故答案为： ①世界卫生组织②7月10日③宣布启动一项新倡议，④帮助全球烟民在疫情期间戒烟，⑤新冠为戒烟提供动力。
【点评】 本题考查提炼语意。“提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求压缩语段，注意理清语段内容，提取关键信息，句子简洁流畅，注意字数限制。
八、材料作文
23.【答案】 略
【解析】【分析】本题考查写作文的能力。
审题：
作文材料由“文化反哺”的概念引入，继而阐述年轻一代在时代变化的方方面面对年长一代的影响。这既是写作的背景，也是对考生写作思维的提示和引领。材料列举的网络消费等方面，实际上是给考生提供联想的空间。网络消费方面，如年轻一代教长辈网络购物和支付；饮食习惯方面，如年轻一代劝长辈戒酒；娱乐消遣方面，如年轻一代带长辈旅游休闲；公共卫生方面，如年轻代在疫情期间提醒长辈戴口罩、反对串门等。也有人将此称为“后喻时代”，传统的施教者和受教者的角色发生了转变。年轻代在时代发展中的主体地位在对长辈的影响中得以彰显，事实证明，年轻一代完全可以在迅疾变化的时代潮流中展现自己的影响力。
本题写作的主体任务为“作为年轻一代的代表，你该如何回应长辈的质疑或担忧？”。也就是说，考生可以任意选择长辈的质疑或担忧进行回应写作。无论选择哪个，都不要忽略了材料中的背景是“文化反哺”。长辈质疑的出发点是年轻一代有限的经历，结论是影响有限。考生选择回应时，要抓住长辈质疑的这两个层面来展开，通过“文化反哺”树立青年人的主体意识。长辈担忧的出发点是时代变化之快，结论是年轻一代容易自大迷失。考生选择回应时，也要抓住长辈担忧的这两个层面来展开，通过“文化反哺”展现年轻代的自我把控能力。
参考立意：
1. 回应长辈的质疑：虽青春年少，但风华茂，当能激扬时代之浪；少年智则国智，年轻代当用少年之智去进行文化反哺；经历有限，但要树立主体意识，也需要长辈的引领。
2.回应长辈的担忧：擦亮时代中的慧眼，把握个人的方向，更好地进行文化反哺；清醒地紧跟时代步伐，不因反哺能力更强而迷失自我；时代迅疾变化，文化反哺的同时也要长辈的引领。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。这类题要求学生首先要读懂材料，然后进行立意分析，列立意，确立好题目，结合材料及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。这是一则任务驱动型材料作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。