初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）夜雨寄北课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）夜雨寄北课文内容ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了李商隐，夜雨寄北，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时等内容，欢迎下载使用。
李商隐（813—858）字义山，号玉溪生。生活在唐帝国日趋衰败的晚唐时代，他对皇帝昏庸，宦官当权藩镇跋扈，深为不满。因此，他热衷政治，企望革新。然而，在当时朋党倾轧中，他始终被排挤，于禄微位卑的幕僚生活中度过一生。李商隐于四十六岁抑郁而终。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，是 唐 代“小李杜”“大唐三李”之一。 他擅长律诗，绝句。所作诗歌富于文采，情致缠绵婉曲，用典多，意隐晦。尤其是他的无题诗，成 就 最高，最为人传诵。
理解题意
《夜雨寄北》，“夜雨”指秋 天 里的下雨。“寄北”即 寄 北方的友人，“北”是指长安，因在蜀地之北故称；一作“内”即内 人、妻 子，指北方的妻子，文题蕴含着离情别绪的绵绵意境。
诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北”。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
君问/ 归期/ 未有期，巴山/ 夜雨/ 涨秋池。
何当/ 共剪/ 西窗烛，却话/ 巴山/ 夜雨时。
评：一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
译：你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
评：写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池之景中 “涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
译：在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。评：此句设想日后重逢的时候。
译：什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
评：向“君”追话今夜“我” 思 “君”而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。
译：再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？
1、 “君问归期未有期”一句中是谁在问谁？表达了诗人怎样的情怀？ 答：是妻子在问丈夫。这样一问一答，足见夫妻之间的感情是多么真挚。但这问答，并非一处，是彼此相隔一方；不仅超越了时间，也超越了空间。透露出羁旅之愁与不得归之苦。
2、“巴山夜雨涨秋池”这句点明了时间、地点和环境，其中环境描写有何作用？答：夜雨池涨，烘托了秋思。景中透情，委婉清新。请简析诗中“涨”字的妙处。“涨”字用词准确，富于动态感。既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之思与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中“何当”体现出主人公一种怎样的心情？ 答：体现主人公当时急切回家见妻的心情，突出今夜的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦。这两句描绘了怎样的情景？答：面对巴山的凄风苦雨，想象到什么时候才 能 还乡，同友人对坐灯下促膝长谈，共剪烛花，那时再回想如今的寂寞难耐和孤苦心境，定是苦中有乐，忆苦思甜。如何理解？答：这两句写未来的欢聚。用未来的欢乐衬托出今夜的孤苦，曲折委婉，含蓄隽永，构思巧妙，余味无穷。
4、全诗写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？答：《夜雨寄北》通过写巴山夜雨景象和诗人对妻子的思念，表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。
这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人（游子）羁旅巴山的孤寂和思乡之情。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。