数学五年级上册七 土地的面积教案及反思

估算玉米收入

【教学目标】

1．知识与技能：

知道如何估算解决问题。

2．过程与方法：

经历小组合作，解决估算玉米收入，交流估算方法的过程。

能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题，能表达解决问题的过程和结果。

3．情感、态度与价值观：

获得与同伴合作解决问题的积极体验，感受数学在生活中的价值，培养数学应用意识。

【教学重难点】

能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题。

【教学准备】

幻灯片。

【教学过程】

一、知识回顾。

提问：株距、行距的含义。

回顾以前的知识，为本课题作铺垫。

师：回忆上节课的内容，还记得株距、行距的含义吗？

学生形容并回答。

师；下面我们就继续探讨这类问题。

二、估算玉米收入。

1．读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息。

引导学生读题，让学生充分接触并发现实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

师：看课本78页例题，你都发现了哪些信息？

生：知道株距、行距。

生：平均每个玉米棒大约可产0.16千克玉米粒。

2．解决问题

提出“小组合作，帮王大爷算一算”的要求，让学生合作解决教材78页中的三个问题。

在上面分析问题的基础上，采用合作讨论的方式让学生解决问题，不仅培养学生合作交流的精神，还加强了学生自主探究的能力。

师：小组合作，用计算器帮王大爷算一算：

（1）今年玉米大约收入多少元？

（2）平均每公顷大约收入多少元？

（3）预计比今年多收入多少元？

教师巡视，然后交流各组计算的方法和估算的结果。要给学生充分交流不同算法的机会。

【板书设计】

估算玉米收入

一、知识回顾

二、估算玉米收入

1．读题

2．解决问题