人教部编版三年级上册20 美丽的小兴安岭教学设计

这是一份人教部编版三年级上册20 美丽的小兴安岭教学设计，共3页。

1、了解小兴安岭一年四季，特别是树的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、品词析句，学习作者用词的准确、生动性，体会不同景物的不同特点；
3、感情朗读，培养学生的说话能力。
二．教学重难点
重点：1、抓住关键词，体会用词的准确性。2、感情朗读与积累；能用自己的话来介绍小兴安岭。
难点：1、体会不同景物的不同特点。2、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
三．教学过程：
（一）激情导入新课
1.请同学们欣赏几幅图片。美吗？你们知道这是哪儿吗？
2.对，这就是美丽的小兴安岭。
3.简介小兴安岭。（板书课题）
（二）检查预习
1、出示生字词。
2.指导书写易错字。
（三）初读课文，理清课文脉络。
1、课文是按照什么顺序来介绍小兴安岭的?
2.谁能用课本的句子来谈谈你对小兴安岭的整体印象？（最后一段）
（四）再读课文，品味优美词句，了解景物特点。
1、听了老师的介绍说说小兴安岭最多的是什么？（“树木”）并用课本里的原话回答什么样的树木（“数不清”“像绿色的海洋”）
2、出示课件根据自学提示一完成任务默读2—5自然段，用“~~~~~~~”画出描写树的句子，思考：不同季节的树有什么特点？想想你最喜欢哪个季节的树，说说你喜欢的理由。（出示四季写树的句子，对照修正）
3、品词析句，赏树美：
*出示春天树的句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
1、师：你读读这个句子？为什么喜欢春天的树？师：“抽出”换成“长出”可以吗？（用动作来比划“抽出”和“长出”）
2、师：男女生分别读“抽出”和“长出”
3、师小结：这个“抽出”写出了枝条长得快而有力，有了动态之美，好一幅生机勃勃的画面。这个字用得准确，用得生动！
*你还喜欢哪个季节的树？（夏天）
1：师：夏天的树有什么特点？生：很茂盛师：你从哪个词体会到的？生：我从“密密层层、严严实实”这两个词体会到树木非常的茂盛。
师：你能抓住“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”这些叠词体会到夏天的树枝繁叶茂的特点。从而你感受到了什么？
2、指导朗读（读出体会）
*出示秋天季节树的句子：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，枫树的叶子火一样红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞
1、师：秋天到了，你能想到什么？师：这是一种怎样的美？（手指图片）那请你们带着这种感受美美的读一读！
*欣赏冬天树的美丽
1、说说你为什么喜欢冬天的树木？
2、冬天的树木带给你什么样的感觉？
3、小结：孩子，你们真聪明！能抓住小兴安岭的美丽景物，体会出小兴安岭的树一年四季各具特色：春天，生机勃勃；夏天，枝繁叶茂；秋天，层林尽染；冬天，银装素裹。
过渡：小兴安岭不仅树多、树美，其它的景物也很美哦！它们美在哪儿呢？
（五）合作交流，创思维
1.如果请你来当小导游，你想给大家介绍那个季节的小兴安岭。将每个季节中的景物给大家介绍一下。学生汇报预设：生：我最喜欢小天的小兴安岭因为夏天的小兴安岭有葱葱茏茏的树木，还有盛开着各种野花的草地。特别美丽，你们一定要来夏天的小兴安岭旅游哦！
生：我要带大家游览的是秋天的小兴安岭，秋天的小兴安岭有黄黄的白桦和栎树，还有酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子和名贵的药材。欢迎大家到秋天的小兴安岭游玩。生：大家好，我要带大家领略的是冬天的小兴安岭，冬天的小兴安岭树上积满了白雪，有好多好多的动物，像紫貂、黑熊和松鼠。可好玩儿了，欢迎你们来到美丽的小兴安岭。
（六）总结全文。
1.听了你们的介绍，我真是情不自禁的说（最后一段），现在你知道为什么说小兴安岭是美丽的花园和巨大的宝库了吗？
2.借助板书梳理课文，总结“总分总”结构。
（七）自主探究，品美景抓准关键词就能体会出景物的特点！
1.积雪（“融成雪水”）小溪（“雪水汇成”“淙淙流着”）
2.“浸”字的好处。
3.松鼠散散步那么接下来就请同学们分小组合作完成夏天、秋天、冬天的自学卡。
（八）布置作业
我们的祖国幅员辽阔美丽的地方又何止一处呢？相信同学们都去过景色宜人的地方，其实我们的生活中处处都有美，希望大家都有一双能发现美的眼睛。那么就请你写一写你的家乡，想一想哪个季节最美？为什么？