小学语文人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界教案设计，共4页。教案主要包含了谈话激趣，导入主题，仔细审题，明确习作要求，选择交流，了解要求，怎样写好一种事物，怎样写好一处场景，学生动笔写作，教师巡视指导，展示习作，总结下课等内容，欢迎下载使用。


课题
习作《我们眼中的缤纷世界》
课时
1课时
备课人

单位

导
学
案
观察自己周围的一种事物或一处场景，发现其变化过程或特点等，填写下列表格。
物品或场景
变化过程
教
学
目
标
1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。
2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。
教学
重点
难点
教学重点：把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。
教学难点：观察时注意事物的变化。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、谈话激趣，导入主题
1.课件出示：我们眼中的缤纷世界
2.谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。（课件出示：一种事物或一处场景）
二、仔细审题，明确习作要求
1.出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？
2.这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）
【通过谈话导入，出示课题，交代本次习作学习的内容，更好的激发学生学习的热情。】
三、选择交流，了解要求
1.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。
2.小组派代表做汇报发言，教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结。
【习作， 学生首先要知道写什么。 这就需要学生有一双敏锐的目光， 静静地回忆， 从生活中选取给自己留下深刻印象的事情先分享交流，以打通学生情感障碍，进行习作。】
四、怎样写好一种事物
1.语言简洁、准确、通俗（板书：语言简洁、准确、通俗）
课件出示：我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
（用简洁的语言介绍了草地的特点。）
2.抓住特征（板书：抓住特征）
课件出示：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。）
3.理清顺序（板书：理清顺序）
（1）空间顺序：（课件出示）走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。
（2）时间顺序：（课件出示）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
【通过不同片段的分析，抓住写作的重点，明确写作事物的方法，化抽象为形象、可感、具体。】
五、怎样写好一处场景
1.阅读例文：
课件出示：新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。
2.各小组交流总结写作方法，全班交流，师生共同总结提示：
第一：交代场景发生的时间、地点。
第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。
第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。
第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。
第五：在描述中要表达出自己内心的感触。
（板书：场景发生的时间 地点 氛围 特点 人物神态、言行）
【通过例文的分析，让学生自主探索交流写作场景的方法，化抽象为形象、可感、具体。】
六、学生动笔写作，教师巡视指导
1.学生自由写作。
2.教师巡视指导。
七、展示习作
1.小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。
2.小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评议。（这一段话哪里最吸引你？为什么？）
【给学生创作机会， 相互学习， 一同评改， 共同提高，给他们以自主，和他人分享自己的习作， 朗读自己的精彩之处， 树立学生习作的兴趣与自信心。】
八、总结下课
同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物非常神奇，只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘！
板 书 设 计
我们眼中的缤纷世界
描写事物：语言简洁、准确、通俗
抓住特征 厘清顺序
描写场景：场景发生的时间 地点 氛围 特点
人物神态、言行
教 学 反 思
一、结合课文内容填空。
1、多么 的小鸟啊！它有一张 的长嘴，羽毛是 的，翅膀带有一些 ，比鹦鹉还 。
2、它一下子 进水里不见了。可是，没一会儿，它又 出来了， 的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 了下去。
二、阅读短文，回答问题。
后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么（ ）美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮（ ）。它还有一张红色的长嘴。
1.在括号里写上带点词语的近义词。
2.文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？（用：“ ”画出来）
3.从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？
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