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    第10课 我的新朋友(5)(教案) 美术一年级上册-人教版

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    美术一年级上册第10课 我的新朋友教学设计

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    这是一份美术一年级上册第10课 我的新朋友教学设计,共4页。教案主要包含了展示作业,总结评价,课后拓展等内容,欢迎下载使用。
    教学课时:1课时
    课堂类型:造型、表现
    教学目标:
    知识与技能:引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。
    过程与方法:引导学生观察好朋友的外貌特征,了创作肖像的创作要抓住的人物的特点,用喜欢的方法为新同学创作一幅肖像。
    情感与态度:通过创作朋友的肖像,培养了学生间的感情,增强了同学之间的友谊。
    教学重、难点:
    重点:学会发现、联想、表现所想。
    难点:如何表现同学的特征。
    教学用具准备:
    学具: 绘画工具、平板电脑
    教具:课件、自制影册
    组织教学,稳定学生情绪
    导入新课
    1.同学们,今天老师给大家带来一首好听的歌,请其中的一位同学到讲台,做老师的搭档,其他同学起立。听歌的时候同桌配合做动作,会唱的跟着一起唱。
    2.播放课件《找朋友》学生一起拍手打节奏做动作。(设计意图:通过拍手唱歌的方式进入新课,创设了有效的教学情境,能很好地激发学生的学习兴趣,培养了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力,充分调动了学生学习的内驱力,为深入学习做好了铺垫。)
    3.请学生坐下,问学生刚听到的歌曲名。
    4.总结:歌曲名就是《找朋友》。我们现在上一年级有一段时间了,有了一些新朋友了,找到了新的快乐,我们一起学习《我的新朋友》,打开书第十课。
    讲授新课
    1.今天老师也给同学们带来一些新的朋友,让我们看看都是谁?教师出示图片,学生的部分头发,让大家猜猜。(设计意图:用猜的方法找学生特征,吸引学生的注意力,培养了学生的观察能力,增进了学生之间的感情。)
    2.根据学生猜出的名字,问学生是从哪里猜出来的,有什么特点,根据学生的回答,教师展示学生图片总结。
    3.让学生摸摸自己的头发,说说头发还有哪些类型。根据学生的回答,教师总结。
    4.出示学生的部分脸型,让学生猜猜是谁?
    5.根据学生猜出的名字,问学生是从哪里猜出来的,有什么特点,根据学生的回答,教师展示学生图片总结。
    6.让学生摸摸自己的脸,看同座位的脸,说说还有哪些脸型。根据学生的回答,教师总结。
    7.出示学生的眼眉照片,让学生猜是谁?
    8.根据学生猜出的名字,根据学生猜出的名字,问学生是从哪里猜出来的,他的脸型有什么特点,根据学生的回答,教师展示学生图片总结。
    9.交流眉眼属于五官,带学生做活动,找出什么是五官。
    10.出示只有身子的学生,让学生猜猜是谁?
    11.根据学生猜出的名字,问学生是从哪里猜出来的,有什么特点,根据学生的回答,教师展示学生图片总结。
    12.让学生拿出平板电脑,教师发送拼图游戏到学生的平板电脑上,学生根据题目要求的人物特征拼图,检查学生对人物特征的掌握情况。
    13.出示闹钟,学生开始开始在做题,闹钟时间结束,学生做题结束。
    14.学生交流做题情况,教师总结。
    15.出示学生范画,比较这些作品的特点。(设计意图:通过欣赏比较,总结特点,培养了学生敢于尝试,敢于解疑,敢于发现问题的能力。学生经过自己的观察、探索和发现,找到了这些范画的特点,这样一来,学生的主体地位得到了发挥,而美术课也不是一味的教的过程,积极营造一种开放、自主、个性化的学习环境。使学生动手动脑的能力得到灵活性、独特性的发展。)
    16.根据学生的回答,教师做总结。针对作品中的线描画,教师出示自制相册,进一步感受线描的特点。
    17.出示微课,教师示范绘画步骤。(设计意图:通过示范和教师完整的分步骤讲授,学生能够系统地消化知识。)
    18.出示不同的构图,和学生分析,并进行总结。
    四.布置作业
    1.鼓励学生能大胆、自由的运用喜欢的方法为新同学绘制肖像。
    2.播放音乐,教师巡回辅导。(设计意图:优美的乐曲可以陶冶人的情操。一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望。学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶,创作时才会把好朋友的活灵活现地表现,富有动感。教师在巡回辅导的过程中,及时发现问题,进一步强化知识,巩固了学习内容。)
    五、展示作业,总结评价
    1.谁愿意为大家介绍一下自己的作品?说说你认为最成功的地方?
    2.你觉得哪一个同学的作品最好?为什么?(设计意图:通过评价,教师注重了以学生在美术学习中的客观事实作为评价基础,注重评价与教学的协调统一。美术课不同于其他学科,不可能有统一的标准答案。评价不是单一的师评,生评,只要学生肯定了自己,其评价也就达到了目的。肯定了学生自己的创作的能力,让学生体验到一种成功的快乐。)
    六、课后拓展
    1、出示用剪贴、泥塑不同形式表现的人物作品。鼓励学生课后用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。
    2、和学生交流以后怎样和朋友相处,祝福学生们快乐成长。

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