2021学年第16课 童话里的小屋教学设计

这是一份2021学年第16课 童话里的小屋教学设计，共4页。教案主要包含了谈话激趣，创作阶段，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
本课教学设计最主要的特色是体现以学生为主体的教学理念，以学生喜爱、熟悉的童话故事、动画片中主人公住的小屋为教学切入点。教学过程注重新课程标准倡导的自主、合作、探究学习方式的培养，从材料的选择、小屋的设计、制作、编童话故事都采用了让学生自主探究、小组合作的学习方式。
教学目标：
1、用纸盒及多种材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童话里的小屋，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2、能为自己的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3、培养学生的创新精神和动手能力。
教学重点：
敢于利用多种材料，大胆想象，自由设计制作童话里的小屋。
教学难点：
小屋的造型设计与色彩装饰
课时安排：一课时
教学准备：
教师：用于摆放学生制作小屋的森林场景、课件。
学生：各种各样的纸盒、剪刀、彩笔、胶水等。
教学过程：
一、谈话激趣
1、师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？你最喜欢哪一个？（生自由发言）
最近童话王国的国王发现了一个严重的事情：童话王国里的小屋由于时间久了，都变得很旧很难看，国王准备举行一个设计师大赛，来招聘一些优秀的设计师为白雪公主等童话人物建一些新的小屋，你们愿意参加吗？你想为谁设计城堡呢？
2、导入新课
过渡：那么怎么才能设计出一个又漂亮又有个性的小屋呢，我们赶快研究研究。今天我们就一起走进童话王国，学习《童话里的小屋》（出示课题），老师收集了许多其它童话故事中漂亮的小屋，我们先来一起欣赏吧！
3、课件播放童话故事中不同风格的房子图片
（1）学生欣赏
（2）小组讨论：这些童话里的小屋由哪几部分组成？小屋的屋顶是什么样的？身体是什么样的？门和窗又是什么样的？
（3）全班交流。
师根据学生回答的情况，用简笔画画出小屋屋顶、门和窗的样子。
师小结：童话里的小屋美吗？小朋友们想不想动手设计并制作一座漂亮的小屋送给童话故事里的人呢？
4.张开想象的翅膀，设计童话里的小屋。
（1）你准备设计个什么形状的小屋？大胆想象并把自己的想法和小组的同学说一说。
（2）全班交流，师表扬想象大胆、设计奇特的同学。
5.探究小屋的制作方法。
（1）小组讨论：课前老师布置准备了这么多材料，想一想，怎么利用这些材料制作小屋？小屋的身体、屋顶、门和窗是什么形状、什么颜色的？制作时该先做什么，再做什么？
（2）全班交流，教师辅导小屋制作的一般步骤：
第一步：根据纸盒的形状，做出小屋的身体，形状有方形、圆柱体的，也有三角形的；
第二步：根据小屋身体形状大小，选用其它材料制作屋顶，形状有圆形、三角形、梯形等；
第三步：房顶做好了，制作门窗，可以用切割、剪贴、绘画的方法进行，门可以做成单扇，也可以做成双扇，可以拱形也可以方形，窗户可以做成方格、拱形还可以做成半圆形；
第四步：用彩纸或彩笔装饰美化小屋。
二、创作阶段
为你喜欢的童话人物或是动物设计一座美丽的小屋，比一比，看谁的作品最有创意。
1、学生分组制作童话里的小屋，教师巡回辅导。
2、师：童话王国的设计大赛结束了，现在我们来参观一下大家的作品
3、展示各小组制作的小屋，互相评一评，教师引导学生从小屋的造型、色彩等方面进行评价。
4、小结：同学们制作的小屋各具特色，精美别致，相信童话故事里的人物一定非常喜欢。
5、各小组把制作好的小屋摆放在讲台上老师准备好的“森林场景”中。
6、编童话故事。
师：小朋友们，我们一起来到了美丽的森林里，瞧：在茂密的森林中，有一个小村庄，这个小村庄的屋子真特别，每座屋子的形状、颜色都不同，美丽极了！在这个小村庄里生活着谁呢？他们之间发生了什么样的故事呢？请张开你们想象的翅膀，编一个童话故事。
（1）小组里说一说自己编的童话故事。
（2）指名说，其他同学可以对故事进行补充。
三、课后拓展
这节美术课，我们利用废旧纸盒制作各种不同形状的漂亮的童话小屋，还为小屋编了个有趣的故事，小朋友们的表现真棒！课后想想，还可以用哪些材料装饰小屋?回家自己动手试一试。