2021学年9 心中的“110”教案及反思

部编教材道德与法治三年级上册第三单元

9  《心中的“110”》  教学设计

教材简析

本课是部编教材《道德与法治》三年级上册第三单元的第三课。本课是依照《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条中的“知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”是前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生日常生活中的警惕性。第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。

学情分析

三年级学生已入学两年多，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会的变化和儿童自主活动空间的扩大，由于对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，使儿童直接面对危险的概率增大。现实社会中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一旦发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。因此有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体，珍惜生命。

教学目标

1．在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。

2．通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。

重难点

1.识别潜藏在人际交往中的危险，遇到危险要及时拨打“110”。

2.增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自护自救。

3.培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。

教学资源   　　多媒体课件PPT

课时安排   　　一课时

教学过程

一、调查谈话，引入主题

1. 调查：你是否有独自在家的经历，待过多长时间，什么感受？

2、小结谈话：我们都有独自在家的经历。有的时间长，有的时间短，也有一些不同的感受。瞧，这个小朋友今天也是独自在家。

【设计意图：导入新课对搞好课堂教学至关重要。引导学生利用生活中已有的经历和经验，就能容易把学生注意力引到主题上来。】

二、活动引路，体验感悟

活动一、我该怎么办

1.角色表演，情景演示。（播放门铃声，出示教材P62图）

（1）老师来扮演敲门的张叔叔。“咚咚咚”，有人在家吗？

师：我是你爸爸的朋友，他让我来的；他不在家，那你把爸爸电话告诉我吧

师：我是小区的物业管理人员，你们家的花盆放阳台边上，不安全。需要搬下来。

（2）老师扮演修煤气的。（师：你爸爸说你家煤气坏了，今天修；过了就不修了。）

（3）老师扮演邻居王奶奶。（师：你妈妈不能回来，让我来叫你去我家吃饭；下雨了，你妈妈让我来帮你收衣服。）

（4）老师扮演送快递的。（师：包裹很重，需要签收；）

　　　……

2.角色互换表演

学生分别表演张叔叔、邻居王奶奶、送快递的。老师扮演在家的孩子。

（有礼貌，智慧地处理问题）

3.小结导入：遇到陌生人，我们既要保持警惕性，也要根据不同的人、不同的情况，礼貌而又灵活的处理。除了这些之外，我们还会遇到什么情况呢？

4.独自一个人在家，除了有陌生人来之外，有时还会有陌生电话，我们又该怎么做呢？

（1）不要告诉对方是一个人在家，也不要告诉家里地址或其它信息。

（2）如果是推销、或讲下流的事的、或者威胁电话的，马上挂断电话，告诉爸爸妈妈。

板书：陌生人 要警惕

 5.听故事《智捉小偷》。（P63）

思考与交流：

（1）你最欣赏陈宇的什么表现？（生答：冷静，有智慧，聪明等。）

（2）如果你遇到类似的情况，会怎么做呢 ？（生答：拨打110或者打电话给爸爸妈妈等。）

6.教师小结：

因为生活中有些人不怀好意，所以当我们独自一个人在家时，一定要提高警惕，注意：（1）陌生人来敲门，一定要问清，灵活应对。

（2）陌生来电，不随便接听，守住家庭秘密。

（3）判断出有危险时及时拨打110报警。

（4）在保护自己的前提下应对坏人。

板书：遇危险 打110

【设计意图：通过角色表演，初步体验怎样对待陌生人敲门，拓展陌生人来电话时如何应对，以及具体故事，引导学生认识生活中存在着危险，心中应提高警惕性。】

活动二、“假如我是她”

1.导入：同学们独自在家里都有警惕性，可我们也不可能一直呆在家里不出门，对吧，那么我们在外面又该怎么做呢？

2.听故事：《上学路上》（P64）

3.小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局的机会？如果是你，你会怎样做？

（1）阿姨说的时候，如果先问清情况，就不会上车；

（2）上车了，不能打电话时，应该思考用什么办法下车；

4. 再演故事《上学路上》老师扮演阿姨，学生扮演吴华。

（1）吴华坚持不上车。

预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情况；给班主任老师说了再走……

（2）吴华上车了，在车上才感觉到受骗了。

预设：可以假装想上厕所，实在坚持不住了，这样可以跑下车去求救等。还可以假装肚子疼要吐，在人多的地方，打开窗户，大声呼救。

（3）吴华被骗到荒郊野外。

如果最终被绑架了，就要保持冷静，记住坏人面貌特征，找机会与外面联系……

5.小结过渡：同学们真了不起！能够识破骗局，知道脱险的策略，如果我们能保持警惕性，遇到事情多动脑筋、机智应对，也就不会像吴华一样被骗了！

板书:遇事情 多动脑

【设计意图：通过情景再现，不同的故事结局，让学生深刻地认识“心中的110”，学会识别骗局，机智应对，学会自我保护。】 

活动三、我有主意

导语：无论是上学路上、还是放学路上，或者在乘车、等车、去超市等等，我们都要面对陌生人。那么应该怎样与他们交往呢？

1.出示P65页图文内容，分小组讨论，辨一辨，说一说他们做得对不，并说出理由。

2、分组交流

（1）喝陌生人饮料。（不要，或者不理人）

（2）问路。（可以指引，但不能带去）

（3）玩平板电脑。（不能随便接受别人的东西）

（4）亲密接触。（不能随便让陌生人亲密接触）

3.师生小结，梳理防侵害的原则：

面对陌生人，我们既不能把他们都当成坏人，也一定要有警惕性，有自我保护意识。警察叔叔提醒我们：

（1）面对陌生人送吃的喝的，坚决不要；

（2）大人需要帮忙时应该找大人，而不是找小孩子帮忙；

（3）对于陌生人给的有诱惑力的玩具要坚定信念不动摇；

（4）自己的身体不能随意被人触摸。

板书:  不轻信 防受骗

4. 互动交流： 我们平常出去最多的地方是哪些？要注意些什么呢？

（1）如果去上学、去公园等，遇到跟踪，要尽量去一个安全的地方；遇到意外还可以大声喊叫寻求帮助；

（2）去超市、餐厅等，如果与家人走散，不乱跑，请求相关工作人员帮助；

5.讨论：出门在外，难免遇到陌生人，刚才我们交流的情况都有可能遇上不怀好意的人。那么是不是所有的陌生人都不能让人相信呢？我们又该相信哪些陌生人呢？

（在街上：交警或协警；在超市、餐厅里：收银或保安等工作人员；）

【设计意图：教师创设有关情境，引导学生们在不同的情境中学会面对，对一些潜在的威胁有所认识和防范，不断丰富安全知识，选择正确的行为，进行自我保护。】

三、歌谣总结 升华主题

师：希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有110，安全防范记心间！

一起读歌谣：　         

   心中要有110

心中要有110， 遇事提高警惕性。

若遇坏人速报警，赶快拨打110。

心中有了110，用心防骗防陷阱。

【设计意图：把学习成果巧妙地编成儿歌以及平安寄语，让学生心中常记110，学会安全自护自救，有助于落实教学目标，增强教学效果。】

四、拓展运用

1.制作“温馨提示”卡

师：请同学们发挥自己的设计天才，制作自己的安全卡。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！

（安全卡上：“不要到偏僻的地方玩”、“不要吃陌生人给的食物”、“不要随便和陌生人交谈”、“出门要告诉家长”、“记住爸爸妈妈的联系电话”等）

【设计意图：通过制作温馨提示卡，让学生时时刻刻提醒自己，将安全牢记心中，增强教学效果。】

板书设计： 

　　          陌生人 要警惕

                  遇危险 打110

　　心中的“110” 遇事情 多动脑

　　                不轻信 防受骗