初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第三节 化学反应中的有关计算教学设计

教师活动

学生活动

活动设计意图

1．创设问题情景：

氢气是未来汽车的理想燃料，可以通过在催化剂的作用下，用阳光分解得到。已知1kg氢气能供一辆功率为50kW的汽车大约跑100km，18kg的水分解产生的氢气可供汽车跑多远？

讨论、交流，利用自己设计的方案进行计算。

使学生在探究活动中理解化学知识。

2．展示交流：展示学生学习心得：

归纳解题的一般步骤。

交流解题方案，总结解题步骤：

（1）写出水分解的化学方程式；

（2）找出物质之间的质量关系；

（3）根据质量关系列比例式求解；

（4）回顾检查。

结合讨论交流让学生不断加深对化学方程式计算的认识，同时在学习中不断修正认识的偏差或重建认识。

3．练习巩固

根据以上思路解决课本问题：如果加工一个铝锅需要1.08kg铝，至少需要多少千克的氧化铝才能制成这个锅，以上问题怎样解决，解此题步骤应是怎样的？

按步骤进行解题，同学之间讨论交流、相互补充学习。分别让各组代表说出解题步骤。并且教师点拨。让一学生到黑板上板书解题过程。让学生回答出由已知反应物求得生成物，还是由生成物求的反应物，教师及时点拨出现错误。

教给学生解决问题的思路和方法促进学生对知识的理解，提高学生解决实际问题的能力。

4．课堂小结

说说解题步骤。

①设未知量；

②根据题意写出配平的化学方程式；

③找出已知量和未知量之间的关系；

④列比例，求解；

⑤写出简明答案；

⑥回顾检查。

巩固知识，熟练掌握计算题的解题方法。

5．回顾与反思：

你认为解决化学反应中有关计算的问题要注意什么问题？

①没带单位；

②化学式书写不对；

③化学方程式为记反应条件物质的状态没有标出；

④比例式列的不对；

⑤没有简明书写答案；

⑥在每一个化学式下面列出必须是纯净物的质量等。

通过讨论交流，相互补充。

培养能力，养成良好的学习习惯。

6．检测自评

完成课本“在线测试”，教师及时讲评订正，检查课堂效率。

进行练习，巩固所学新知识。

让学生在解决实际问题的同时体验成功。