科学六年级下册8、环境问题和我们的行动教学设计

这是一份科学六年级下册8、环境问题和我们的行动教学设计，共2页。教案主要包含了情景导入，引出研究课题，汇报交流课前调查结果，主题探究，学以致用等内容，欢迎下载使用。
教学重点：
1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、认识垃圾会对环境产生污染，了解人们对垃圾处理的一般方法，进一步了解如何科学处理生活垃圾。
教学难点：通过调查、统计、实验、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
教学准备：
教具准备：多媒体课件。
学具准备：模拟垃圾处理的实验器材，家庭生活垃圾调查表等。
教学形式：活动体验课
教学过程：
一、情景导入，引出研究课题。
1、播放优美的风景图片。
体验美丽干净环境带给人美妙的感受，
看到这样的画面你有什么感受？
2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。
体验垃圾污杂的环境带给人不舒服的感受，看到垃圾成堆的环境你又有什么感受？今天的综合实践活动课就是“生活的垃圾”。
二、汇报交流课前调查结果。
1.生活垃圾小调查
让我们首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。调查统计一天的垃圾：你们家一天产生哪些垃圾？数一数,这些垃圾有多少种？称一称：这些垃圾有多重？
2、汇报交流调查结果。
家庭一天垃圾调查表
3.据调查平均每人每天产生垃圾0.8千克，我们班45个同学日产生垃圾是多少？那么全校呢，全县呢，全国呢……算一算，一定是个惊人的数字！
三、主题探究：如何处理垃圾？
说一说，你们家每天产生的这些垃圾，都是怎么处理的？（扔进垃圾桶，被环卫工人拉走。）
环卫部门拉走垃圾桶里的垃圾后，又是怎么处理的呢？
观看录象 ： 垃圾填埋，垃圾焚烧。（看一看）
垃圾填埋有什么优缺点？垃圾焚烧呢？
模拟垃圾填埋的实验，亲身体验垃圾填埋的优缺点。
观看新型的垃圾填埋场，和垃圾焚烧炉。
小结：垃圾填埋和垃圾焚烧的优缺点。
那有没有更好的处理垃圾的方法呢？
拓展延伸：如何更科学的处理垃圾。
1.介绍垃圾的分类和回收利用。
2.以回收利用为目的，将家里一天的垃圾进行分类。
3.我国积极推进的垃圾回收和利用工作。
五、学以致用：科学处理家里一天的垃圾。
请大家应用今天学习所提，为自己家设计一个垃圾的处理方案。时间
年月日 星期
你们家一天产生的垃圾有哪些？
数一数,这些垃圾有多少种？
称一称：这些垃圾有多重？
分一分：如果让你对家里这一天垃圾产生的垃圾分分类，你准备怎么分？