小学科学教科版三年级上册1、寻访小动物教学设计

这是一份小学科学教科版三年级上册1、寻访小动物教学设计，共2页。教案主要包含了理解小动物，寻访活动的准备，到校园里寻访小动物等内容，欢迎下载使用。
教学目标
回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
教学重点
去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
教学难点
避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。
教具学具
在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地，简单的记录表。
教法和
学法指导
回忆、整理、寻访
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
个性活动
一、理解小动物
1、“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”“‘大动物’我们能想到那些动物？”“‘小动物’我们能想到那些动物？”
2、关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为例。使学生明确小动物所指范围。
二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识
注意引起学生寻访小动物的兴趣。
关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。
三、寻访活动的准备
用举例的方法来区分大动物和小动物。
回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
初步认识动物的多样性。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
个性活动
教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。
关注：学生任务和分工是否明确。为顺利寻访做好准备。
四、到校园里寻访小动物
教师适时提供指导和帮助。
关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。
进一步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。
讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。
明确组内的分工。
交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。
学生分组寻访。
板
书
设
计
寻访小动物
动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
教
学
后
记