科学六年级上册8、用纸造一座“桥”教案

这是一份科学六年级上册8、用纸造一座“桥”教案，共2页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。
二0一二学年第一学期科学科六年级教案 搭纸桥 本单元只选取了几种最常见的形状结构，如横梁的形状、拱形、框架结构作为研究的对象，而这有限的几类又尽量多地联系学生身边事物和社会生产实际，为学生的探究活动提供丰富有趣的材料。桥梁的结构多样而且外露，受到的重力有直接的外在显示，凭观察可以判别，并不需要通过复杂的力学分析，所以本单元选择了较多的桥梁结构供学生探究。 通过本单元的学习，学生们将获得结构及其改进方面的知识，加深对力的理解，扩展对生物体结构的认识；提高科学探究的兴趣和能力，提高动手设计制作的能力，形成注意观察物体结构，分析受力状况的习惯；同时他们会体会到科学和技术对社会发展的巨大影响力。 一、  教学目标：1、 知道桥的作用，指导学生认识纸桥的厚度、形状不同，承重力  大小也不同。2、 培养学生善于提出问题，积极地解决问题的科学探究能力。3、 开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。4、 激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。  二、  教学重难点：指导学生认识纸桥的厚度、形状不同，承重力大小也不同。三、教学过程：课前，先放一组图（PPT1：桥）（一）导入知道今天上课的内容和什么有关吗？你怎么知道？（桥）（板书）（二）新课1、桥是连接两岸的建筑物，可以承受车辆、行人等在上面行走。但是为什么有些桥人和车都可以通行，有些桥只能走人呢？那你觉得桥的承重力和什么因素有关？（板书）学生充分发言，同意想法的，请举手（一一板书）（主副）2、同学们，以上这些都是你们的想法、猜测，是不是真的事实？我们还得通过实验去验证。（因为一节课的时间是有限的，今天我们把实验的材料统一了，桥墩的距离也统一了，材料和桥墩距离的影响先不研究）3、（出示纸桥和螺帽）大家请看，我这用纸搭了一座桥（板书：搭纸），它是由两个桥墩和纸质的桥面组成的，另外，我这还有一些螺帽（边介绍边指引）。如果给大家提供同样的这些材料，你们有办法验证自己的猜想吗？不急，先来看温馨提示（PPT2：提示）学生分组讨论学生提出实验方案。互相交流（定出合理科学的验证方法）4、问题是怎样用螺帽测量纸桥的承重力，才准确呢？（师生订正操作方法）5、因为时间关系，呆会每个小组先研究一个方面。（分配研究小组）每组要围绕自己研究的方面设计观察记录表，以便把实验时，桥面的形状、厚度、数据记录下来。（教师简图指引）。然后，凭你们组设计好的观察记录表上来领取实验材料。学生设计观察记录表，实验，教师巡视指引学生通过实验结果汇报验证情况，师生评价（投影，现场试验）6、小结：桥的承受力和形状、厚度等因素有关。 拓展：1、 在生活当中，其实很多事物，是通过改变厚度或形状而增大了承重力或抗弯曲力的。（PPT3:拓展）2、 可以尝试用今天的实验方法研究材料等方面对桥的承重力影响。