小学科学教科版六年级上册6、电能和能量教学设计

这是一份小学科学教科版六年级上册6、电能和能量教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
科学概念：
能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。
电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
过程与方法：
通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。
分析常见能量转化的例子。
情感、态度、价值观：
产生研究能量的兴趣。
【教学重难点】
通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。
【教学准备】
1．学生准备：铁丝
2．教师准备：电扇、电灯
【教学过程】
（一）导入
1．通过前面的学习我们知道了电可以产生磁，小电动机的转动就利用到了这个原理，那么在生活中电还可以帮助我们做些什么？
2．看来“电”的能力很强啊！我们把电的这种能力叫做电能。（板书：电能）在生活中还有像电能这样可以使不同的物体“工作”起来的能量吗？（板书：能量）
（二）电能和其他能量
1．打开书，阅读内容，提出问题。
（1）蒸汽火车利用了热能
（2）风车利用了风能
（3）激光和声音详见书上的解释
2．你还知道哪些能量形式？
3．有没有能量可以被储存起来的？举例说明。
4．人的运动也需要能量，这些能量从哪来？
（三）电能的转化
1．教室里有电灯和电扇，它们有一个统称叫做“用电器”。谁来说一说，它们用电能干了什么？电进入到它们的身体里后，变成了什么？
2．在我们的家庭里还有很多这样的“用电器”，请大家讨论一下它们把电变成了什么？并填写在表格里。
3．电能经过用电器之后，可以被转变为风能、热能、光能……等等，这说明“用电器”还有一个作用就是“电能转化器”。
4．电能通过用电器可以转化成其他的能量形式，那么像光能、热能也能这样转化吗？
5．拿出自备的铁丝，反复的弯折铁丝的一个位置，然后用手摸一摸，你有什么发现？
6．观察教材图画，分析这里是什么能量之间的转化？
7．在最下方图画中连线，表现出能量之间的转化。