初中历史人教部编版七年级上册第一课 中国境内早期人类的代表—北京人教案及反思

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学科

历史

年级/册

七年级

教材版本

课题名称

中国早期人类的代表--北京人

难点名称

北京人的生产、生活方式

难点分析

从知识角度分析为什么难

北京人生活距今70至20万年，年代比较久远，判断北京人的生产生活方式，仅靠出土的化石和生活痕迹，进行分析和判断。通过制造工具、使用工具和使用火，展现人类的进化，有些难度。

从学生角度分析为什么难

学生的抽象思维比较弱，距今很久远的北京人的生活，通过观察、分析出土的化石和生活痕迹,想象北京人的生活和生产方式有些困难，通过石器和火的使用，明白人类是不断进化的，学生的生物学等知识没有达到相应的水平，理解起来有难度。

难点教学方法

1、展示北京人的石器和火的图片，让学生自己分析石器的用途，火的使用

2、分析北京人生活的自然条件，结合石器、群居和火的使用，描述北京人的生活。

教学环节

教学过程

导入

提出问题：人类是怎样产生的？展示图片人类的进化，带领学生探寻人类起源的秘密

知识讲解

（难点突破）

一、自然环境

1、图片展示周口店龙骨山，分析自然地理环境：青山绿水，有大片森林，气候温暖湿润，非常适宜人类生存。

二、身体特征

1、图片展示北京人头盖骨和牙齿化石，分析北京人的身体特征：北京人的额头，比现代人低平。眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。考古学家仔细研究发展，北京人的脑容量比现代人小，平均为1060毫升，现代人平均为1400毫升。平均身高为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够自立行走。

2、提出问题：人类为什么能从动物界脱颖而出，站在了食物链的最顶端？

三、生产、生活方式

（一）生产方式

1、图片展示北京人使用的石器：

第一个石器是石锤，在狩猎时，用来砸击较大的野兽，获得食物。

第二个石器是刮削器，用来刮削木棒，采集植物果实。

第三个石器是尖状器，边非常的锋利，用来割肉，刮兽皮，挖取树木中的昆虫。

2、分析石器的来源

打制石器：先在地面上选取合适的石块，并用其他石块和它相互打击，打出所需的尖或刃。由石器化石可以看出，北京人制作石器的技术比较成熟，会采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，这种打制石器的时代，叫做“旧石器时代”。

3、得出结论：人类之所以能够脱颖而出，是因为能够使用并制造工具。

4、使用火：展示灰烬层和烧焦骨的化石，分析北京人使用火的意义，北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。

（二）生活方式

1、分析北京人为何要群居：劳动狩猎，分享食物，共同抵御来自自然界的危险

四、北京人发现的意义

北京人是世界上最重要的原始人类之一。这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

课堂练习

（难点巩固）

活动探究：北京人是怎样生活的？必须用关键词：群居、石器、火。

小结

北京人是世界上最重要的原始人类之一。通过了解北京人生活的自然环境，分析身体特征，使用的石器和火，可以发现北京人能够使用并制造工具，能够熟练的使用火，是人类进化史上重大的进步。人类后续是如何发展的，我们将会继续往下学习。