北师大版二年级上册分物游戏教学设计

翻转课堂：《分物游戏》教学设计

一、教学内容：二、学情分析

二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。 数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。 学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。

三、教学目标

1、结合具体情境，经历把小数目食物平均分的操作过程

 2、初步理解平均分的意义，会用图表示或语言表述平均分的过程与结果。

3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。

教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。

教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。

教学准备：微课视频、圆片、小棒、课前预学单、课堂学习单

三、教学过程：

（一）回忆微课视频

1、说一说从微课中学到什么？还想知道什么？

2、、出示判断题检验，请同学判断哪种情况是平均分。

（二）分萝卜

1、利用微课的预学单，教师展示学生用自己喜欢的方法记录分萝卜的过程。

2、对比各种记录方法，得出符号记录的方法最简洁。

3、分萝卜的时候要注意什么？（要全部分完，每份一样多）

（三）分鱼

1、引导学生读题，找到关键词——平均分。

2、请同学用圆片和小棒分一分，画一画，说一说。

3、请个别同学上台用实物分，并对比其记录图，叙述别人分的过程。

4、观察动态图和静态图，请同学说分的过程。

小结：引出平均分。

（四）勇闯智慧岛

1、基本练习

（1）插花：引导学生利用学具操作或用连线的方法得到最后分的结果。

（2）分杯子：用圈一圈、连一连的方法，独立思考并填空。

2、拓展练习：分橘子

小组活动：数一数有几个橘子，你能把这些橘子平均分吗？先分一分，再完成填空。

观察与思考：观察大家分橘子的情况，有什么共同的地方？又有什么不同的？

（五）谈收获

上了这节课后，你比看微课又多了什么新的收获？

（六）作业

找一找生活中还有哪些地方会用到平均分？