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    北师大版数学二年级上册 7.4 《分香蕉》(教案)

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    北师大版数学二年级上册 7.4 《分香蕉》(教案)第1页
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    2021学年分香蕉教案

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    这是一份2021学年分香蕉教案,共2页。教案主要包含了教材分析,学情分析,学习目标,教学重点,学具准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。


     

    《分香蕉》微课设计

    【教材分析】本节教材选自北师大版小学二年级数学上册第七单元第四课时,学生经历分物游戏”“分苹果”“分糖果等教学内容的学习,对平均分有了一定的认识,从本节开始把平均分转换为列除法算式表示,从而理解除法与平均分的联系,初步体会除法的意义。

    【学情分析】学生以熟练掌握了平均分的含义,并且会把一些物体平均分,积累了一些平均分的经验。二年级学生年龄小,开始接触除法有一定困难,所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆、数一数来体会除法的意义

    【学习目标】

    1.结合分香蕉的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

    2.知道除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。

    【教学重点】理解除法运算的意义,掌握除法算式的读法、写法和除法算式各部分的名称。

    【学具准备】正方形纸片若干

    【教学过程】

    一、创设情境,激发兴趣。

    师:香蕉熟了,小猴早早就去果园摘香蕉。我们一起数数它摘了多少根香蕉。

    生数师摆。

    师:猴子要把12根香蕉分给好朋友们,如果平均分成2份,每份有几根(生回答,课件演示)

    师:这种分法可以理解12根香蕉,每6根一份,能分成2份。

    师:12根香蕉平均分给几位好朋友,可以怎样分?

    (设计意图:通过创设情境,使学生产生对新知的求知欲望,唤起学生的学习兴趣。)

    二、动手操作,体会除法的意义。

    1、合作探究不同的分法

    师:请用你手中的纸片代表香蕉分一分。

    学生分纸片活动,教师巡视指导。

    师:谁愿意把你分的结果介绍给大家?

    请一生展示并介绍。

    2学生展示汇报

    引导学生把话说完整:把12根香蕉平均分给    只猴子,每只猴子分得    根。

    1:把12根香蕉平均分给4   只猴子,每只猴子分得  3  根。也可以理解为12根香蕉,每3根分一份,可以分4份。

    2:把12根香蕉平均分给6  只猴子,每只猴子分得 2 根。也可以理解为12根香蕉,每2根分一份,可以分6份。

    3:把12根香蕉平均分给3  只猴子,每只猴子分得 4根。也可以理解为12根香蕉,每4根分一份,可以分3份。

    3、小结

    关于平均分的问题,可以用除法算式来表示

    例如:12根香蕉分给好朋友们,如果平均分成2份,每份有几根?

    列式:12÷2=6(根)

    4、认识除法算式的各部分名称

    “÷”这个符号叫做除号,它表示分解的意思。

    写法:先写横线,横线要写的平,直,短;再写上点和下点,要写成两个实心圆点。

    在这个算式中,12叫做被除数,2叫做除数,6叫做商。

    师:它们分别表示什么意思呢?

    生自由回答,师小结。

    师:在这个除法算式中,12表示香蕉的总数,是被分解的;“÷”表示平均分,2表示分的份数,6表示每份的个数。12÷2=6(根)表示把12根香蕉平均分成2份,每份6根。

    师:这个算式读作:12除以2等于6.

    板书:读作:12除以2等于6.

    四、总结回顾。

    师:同学们,这节课我们认识了除法,你知道哪些关于除法的知识呢?同学们,乘法、除法都是我们的好朋友,在今后的数学学习当中我们会经常遇到它们,所以我们要学好它们,打下牢固的基础。

     

    【板书设计】

    分香蕉

    ——认识除法

     

                      12  ÷    2   =  6(根)  读作:12除以2等于6

                  被除数 除号 除数    

     

     

     

     

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