初中信息技术冀教版七年级全册第一单元 信息与信息技术第五课 访问因特网教案及反思

这是一份初中信息技术冀教版七年级全册第一单元 信息与信息技术第五课 访问因特网教案及反思，共3页。教案主要包含了教学理念，教学目标，情感与价值目标，教学重点与难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学理念：
探索与实践是学习计算机知识的重要途径。建构主义强调要在真实情景下进行学习，要减少知识与解决问题之间的差距，强调知识迁移能力的培养。因此，信息技术教学应激发学生学习兴趣，以生动的内容，有趣的任务，为学生创造良好的自主学习环境，让学生在探索中发现知识，在实践中掌握技能。
二、教学目标：
1、初步了解Internet的应用
2、掌握上网搜索信息的基本操作方法
3、掌握下载网上信息的方法
三、情感与价值目标
通过学生在快乐中大胆实践，反复尝试活动，体验成功的喜悦，激发学生得求知欲和学习动力，学生自我展示学习成果获得激励，培养了创新能力和创新精神。通过小组合作学习，培养学生合作精神和集体主义情感。
四、教学重点与难点：
1、重点：上网浏览的基本操作
2、难点：浏览器的使用；上网的条件
五、教学过程
（一）、创设情境，激发兴趣
师：同学们，你们其中有追星族吗？我相信肯定有，那当你们想了解这位明星最近的动态，比如：出演了什么新作品，发表了那些专辑，他的兴趣爱好有哪些等等，你们一般从哪里找到这些资料？哪位同学可以说说你的方法。
同学ABC
请看电脑屏幕
引入因特网
师：我这里有一些明星的图片和歌曲，大家知道这些资料我是从哪里找到的吗？网上。“欧洲杯”结束了，大家同样可以从网上观看一些精彩赛事。那么我们的这些行为是什么呢？答案是《访问因特网》。因特网是一个全球性的计算机网络，用户普及世界的每个角落。因特网不仅是一个巨大的信息资源库，而且还是一个高效的通信工具，它构筑了人类全新的交际环境和赞新的生活空间。
（2）、引入浏览器
师：人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。今天，就让我们乘上网络的快车，一起遨游因特网。
师：网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？（出示浏览图标）它的名字叫“浏览器”，它还有个外号叫“探路者”，能在网络世界中帮我们探路、浏览信息。
那么，同学们，你们可以在哪些地方找到它？用什么办法启动它呢？请大家试一试，再说一说。（学生试找；三处：桌面上、任务栏上、程序菜单中，学生尝试并交流，可以请一至两名学生上台演示自己的方法）
师：启动浏览器的方法很多，你喜欢哪一种就选哪一种。
（3）、认识地址栏及其作用
师：因特网就是一条信息高速公路，浏览器就是出租车，乘上出租车，你应该告诉司机什么呢？
生：要去的目的地。
师：那你现在要告诉浏览器什么？
生：要访问的网址。
不同的网站有不同的网址，网址就是在地址栏中输入。
如：北京大学网站：
请学生注意看标题栏、正文区、状态栏的状况，并请学生说一说。
（4）、学生操作
关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。
（二）、认识链接和它的作用。
（1）了解链接：老师看到同学们在网页上移动鼠标，发现没有，鼠标箭头移到某些地方是否变形状了？ (学生：变手形)
解释：凡是网页上鼠标箭头变成手形的地方，这就是一个链接，点它一下，就能打开另一个网页。请学生试点“校园生活”链接。
、搜索信息
师：同学们如果你不想访问某网站而是想查询一些信息，比如：某个你喜欢人物的简介呢，这个该怎么办？
生：还是使用因特网。
师：对。因特网还为我们提供了查询信息的服务项目及专门的搜索网站，使我们可以方便地查找各种自己需要的信息。常用的搜索网站有百度、Ggle等。（看PPT图片）那么我们如何使用搜索网站进行信息查询呢？引入搜索方法。
关键词搜索。是指根据给出的关键词来查询网站及相关资料的方法。师：比如我们要搜索“刘德华”的简介，我们就可以在搜索栏输入关键词语“刘德华”，再按回车键就可以看到许多与刘德华相关的信息了。那么为了搜索到的信息更精确我们可以输入多个关键词（空格隔开）或一句话。进行实际操作方便同学们认识关键词搜索。
分类搜索：是按照信息所属的类别逐层查找的方法。以北京大学网站为例。
（三）、保存图片和文字信息
同学们刚才看到了许多刘德华的图片
（1）、同学们看到的图片如何下载？
询问同学是否有人会下载，如果有老师可以知道学生广播演示，没有老师亲自示范：右击网页中的图片，选择快捷菜单中“图片另存为”，将图片保存到计算机。
（2）、图片会下载了，那具体的文字呢？
请同学上台演示。
学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开wrd新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到wrd文档中去，再保存wrd文档。教师操作演示。
刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。
（四）、实践运用，巩固方法
要求同学们自己建立一个自己喜欢的人物介绍的WORD文件，从因特网上下载该人物的文字简介并配上图片
2、师：你喜欢的人物是谁，通过建立该WORD文档你有什么收获？（师生交流）
（五）、总结提炼，课外延伸。
1、师：同学们，今天我们一起遨游了因特网，通过今天这节课的学习，你有什么收获、有什么体会？
在学生充分说的基础上教师总结：你们学得都很好，你们的学习方法也不错，你们敢于尝试，敢于发表自己的见解，也能相互合作，这些都是学习信息技术的可贵方法。
2、进一步谈话：在因特网上，既有浩如烟海的有用信息，也充斥着大量无用甚至有害的信息。作为未成年人，我们应在老师或家长的指导下健康上网，注意网络安全，让因特网真正为我们的生活和学习服务。