人教部编版 (五四制)九年级上册（2018）3 乡愁（余光中）课文内容课件ppt

这是一份人教部编版 (五四制)九年级上册（2018）3 乡愁（余光中）课文内容课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了余光中，学习目标，走近作者，背景链接，认识生字，诵读指导，研读赏析，写法探究，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.诵读诗歌，抓住诗歌中的意象，理解诗人的思想感情。 2.学习诗歌借物抒情的方法。 3.体会作者的思乡之情，培养爱祖国、爱家乡的情怀。
余光中：（1928—2017）台湾著名诗人、散文家、评论家。祖籍福建永春，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。主要诗作有《乡愁》，诗集《莲的联想》《敲打乐》《在冷战的年代》等。
本诗写于1972年。同所有漂流到海岛的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。同时由于大陆和台湾人为的长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。
窄窄（ ） 坟墓（ ） 矮矮（ ） 海峡（ ） 邮票（ ）
朗读诗歌：注意语气、语调、语速、节奏、重音、押韵等；
本诗朗诵技巧 本诗感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。 （1）一、二节，语速要慢，读出思念之情； （2）第三节，“啊”读作轻声，相当于“呵”，读出生死离别的伤感，体现出深深的失落和痛苦。 （3）第四节，音调上扬，读出对祖国的无限思念，要有荡气回肠的感觉，“在那头”一字一顿。
小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头
长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
而现在 　　乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头 　　大陆／在那头
1.乡愁本来是看不见摸不着、非常抽象的一种思想感情，但在诗人笔下的乡愁却让我们触手可及，如在眼前，这正是诗人的高明之处。诗人是借助哪些具体可感知的形象来表达乡愁的？
借助“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的对象由小到大来表达抽象的乡愁。 “邮票”“船票”“坟墓”“海峡” 这些物件在诗歌中我们称之为“意象”。意象就是客观事物融入个人的主观意志。
2.这些意象表现了作者怎样的思想感情？
3.这四个意象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了什么特征？在诗中有什么表达效果？
数量词：“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾” 形容词：“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”
特点：以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感，这是以小见大的写法。 同时，“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的 ”叠词的运用增强了诗歌的音乐美。
4.诗的第4节“浅浅的海峡”对诗意的拓展有何作用？
那一湾浅浅的海峡，不仅仅隔开了“我”和祖国，而且无法逾越。到这里，诗人的乡愁得到了升华，由个人的故乡之思 上升到普遍的家国之思。升华主 题，余味无穷。
5.试用句式“余光中的《乡愁》美在 ,例如 ”来表达你的感受。 提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）
示例：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。 例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。
1.借用具体事物表达抽象的情感。 诗人选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个新颖独特的意象，让抽象的“乡愁”具体化，增强了作品的艺术感染力。 2.完美的形式，富于音乐美、节奏美、建筑美。 结构上呈现出寓变化于统一的美。统一就是诗节句式整齐；变化就是注意了长短句的变化调节，使诗的整齐外形中有参差之美。同时，作者采用了复沓手法，全诗各节都是采用“乡愁是……”与“我在这(外)头……在那(里)头”的句式，这样回环往复，一唱三叹。
古诗词写“乡愁”名句： 1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 —王维 2.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 —崔颢 3.乡书何处达？归雁洛阳边。 —王湾 4.春风又绿江南岸，明月何时照我还。—王安石 5.但愿人长久，千里共婵娟。 —苏轼 6.露从今夜白，月是故乡明。 —杜甫
《乡愁》是一首抒情诗，借邮票、 船票、坟墓、海峡四个具有象征性的意象，把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马 。夕阳西下 断肠人在天涯。
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1.“乡愁”本是一种抽象的情感，但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（ ）、（ ）等物象上，乙曲则寄托在（ ）、（ ）、（ ）等物象上。
2.甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？
同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。
小时候 长大后 后来 现在
邮票 船票 坟墓 海峡
故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离
别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去
乡色酒 舒兰
三十年前你从柳树梢头望我我正年少乡色正好你圆人也圆
三十年后我从椰树梢头望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满