人教新目标 (Go for it) 版七年级上册starters 预备篇（2012秋审查）Unit 1 Good morning !第2课时教案

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册starters 预备篇（2012秋审查）Unit 1 Good morning !第2课时教案，共4页。教案主要包含了请你连一连，根据语境完成对话，一空一词等内容，欢迎下载使用。


一、请你连一连。
二、根据语境完成对话，一空一词。
—Gd afternn，Alice!
—Gd afternn，Dale！Hw are yu?
—I'm fine，thanks. Hw are/abut yu?
—I'm OK.
环节1 新课导入
1．复习上节课所学内容。
T：Gd mrning，Li Ming.
Li Ming：Gd mrning，Mrs...
T：Hell，Wang Yan.
Wang Yan：Hi，Mrs...
...
2．教师通过手势或肢体语言呈现字母Aa到Hh，让学生猜一猜所呈现的字母并大声说出来。
T：What letter is it?
S：A ...
设计意图：上述活动进一步巩固了上节课所学的内容，并检查了学生对所学内容的掌握情况。
环节2 学习 3a－3d
1．教师呈现表示上午、下午和晚上的三个时钟，教授单词mrning、afternn和evening。
2．教师呈现3a中的三幅图片，覆盖对话内容，让学生用mrning、afternn、evening与图片配对。 然后用gd mrning、gd afternn和gd evening与学生展开对话。
3．让学生听3a中的录音，整体感知对话内容。
4．让学生再听一遍录音，为图片编号，教师核对答案。
5．让学生结对练习3a中的对话。学生练习时，教师四处走动，督促学生有意识地使用英语进行问候。
6．教师引导学生做对话练习。
S：Gd afternn，Mrs...
T：Gd afternn，hw are yu?
S：(教师引领学生说)I'm fine，thanks. Hw are yu?
T：I'm fine/ OK/ well，thanks.
7．教师讲解表问候的句型“—Hw are yu？—I'm fine/ OK/ well，thanks.”并让学生跟读。注意hw、 fine和I'm的发音。
8．教师播放3c中的录音，学生跟读。教师四处走动，纠正学生的发音。
9．让学生结对练习3c中的对话，并抽几名学生上台示范。
10．让学生为自己选择一个英文名字，然后用所学的句子相互问候。
设计意图：通过相互问候，让学生能够运用所学知识问候他人并对他人的问候作出回应。
环节3 学习 4a－4d
1．让学生从教材第S1中找到八个孩子的名字，并按首字母的先后顺序排序。教师提醒学生英文名字的第一个字母应大写。
2．教师播放活动4b中的录音，学生整体感知字母A和E在不同单词中的发音。
3．教师再次播放录音，学生跟读，并试着总结字母A和E的发音规律。教师四处走动，及时帮助发音有困难的学生。
4．教师呈现并讲解字母A、E的发音规则
A、E的发音规则
①A的发音规则：它在开音节中读/eI/。如：cake(蛋糕)、late(迟到)、fate(命运)。它在闭音节中读/æ/。例：fat(胖的)、at(在)、cat(猫)。
②E的发音规则：它在开音节中读/i/。如：she(她)、we(我们)。它在闭音节中读/e/。如：egg(鸡蛋)、leg(腿)、wet(湿的)。
5．学生朗读活动4c中第一栏的字母和单词，然后根据字母A和E的发音规律，试着读出第二栏中的生词，教师随时提供帮助。
6．教师播放4d中的歌曲，学生整体感知歌曲内容及旋律。
7．教师再次播放歌曲，学生跟着唱。
8．教师让所有男生唱，女生打拍；然后女生唱，男生打拍。
9．要点点拨。
(1)Hw are yu?
①Hw are yu？是熟人见面时用来询问对方身体状况的问候语，其回答一般是：Fine，thanks./I'm fine，thank yu./Very well，thanks./I'm OK.Thank yu./I'm all right，thanks a lt.等。回答完以后，回答的人还可以用“And yu？”来问候对方。
②hw 作副词，意为“怎样；如何”。该词是疑问副词，常用于句子开头，对程度、方式或身体健康状况等提问。
(2)I'm fine，thanks.
①are 意为“是”，为be动词。当主语是I时，be用am；当主语是yu或其他人称的复数形式时，用are；当主语是he、she、it或第三人称单数时，be动词用is。
②该句中，thanks为感叹词，意为“谢谢”。Thank yu也意为“谢谢”，但它比Thanks更正式一些，语气也更强。在西方国家，当受到表扬、夸奖或称赞时，通常用Thanks.或Thank yu.等来谢谢别人的好意，而不能说N，I dn't.或N，yu can't say that.等。
设计意图：让学生观察字母a、e在开音节和闭音节中的读音规则并进行小结、归纳，有助于培养他们的自学能力；学会活动4d的这首歌曲也就意味着掌握了本单元的重点句型。学歌既是一种美的熏陶，也是复习的一种有效手段。
请完成本课对应训练！
重点
单词
afternn n. 下午
evening n. 晚上
hw adv. 如何，怎样
are v. 是
yu prn.你，你们
I prn.我
am v. 是
fine adj. 美好的
thanks interj.& n. 谢谢
OK interj.& adv. 好
重点
句子
1.Gd afternn！下午好！
2．Gd evening！晚上好！
3．Hw are yu？你好吗？
4．I'm fine，thanks.很好，谢谢。
5．I'm OK.我还好。
教学
难点
1.能够运用所学知识问候他人并对他人的问候作出回应
2．字母A和E的正确发音
Starter Unit 1 Gd mrning!
3a－4d
Sentences：
Gd afternn!
Gd evening!
Hw are yu?
I'm fine，thanks.
I'm OK.
Letters and sunds：
/eɪ/ A，H，Dale，Grace，age
/e/ Frank，thanks，hand
/i/ B，C，D，E，G，evening，he
/e/ F，Helen，bed