初中语文第二单元单元综合与测试教案

第二单元教学设计

本单元是散文单元，围绕“亲情”这一主题从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。在学习时，要重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气和节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。

《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，通过回忆重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，表现了母爱的无私以及对母亲的深深怀念。作者双腿瘫痪，又长年患病，却一直在和病魔抗争。这种生存情况下写出来的作品有一种独特的气质。我们在学习本文时，要体会文中流露出的情绪，找出文中感情丰富的语句，体会其情感。同时反思一下：沐浴在亲情中的我们，是否只知接受，不会感恩和回报呢？

《散步》选自《中国青年报》，通过讲述一家三代人一起散步的故事，表现了家人之间浓浓的亲情。内容看似比较浅，但是仔细品味，不难发现正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。我们在学习本文时要有感情地朗读本文，读出其中的情味，联系生活实际，感受这样的温情。

《散文诗二首》包含《金色花》和《荷叶·母亲》这两篇散文。《金色花》选自《泰戈尔诗选》，《荷叶·母亲》选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》。《金色花》想象小孩子变成了金色花与母亲嬉戏，表现了母子情深。《荷叶·母亲》写作者看到雨中荷叶护莲，联想到母爱，抒发了对母亲的眷恋之情。

《〈世说新语〉二则》选自《世说新语笺疏》，包含《咏雪》和《陈太丘与友期行》这两篇散文。《世说新语》记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故事，本课所选的就是其中较为出名的两则。学习本文时，注意感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。

“写作——学会记事”要求学生将事情写得生动具体，且有真情实感，提高其写作记叙文的能力。

“综合性学习——有朋自远方来”让学生了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友，认清自我，让别人愿意与自己交朋友。

知识与能力

1．学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。

2．培养学生借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意，提高整体阅读能力。

过程与方法

1．学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。

2．抓住精彩的、关键的词句进行理解、赏析，学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

3．联系自己的生活体验，学会思考人生。

情感态度与价值观

1．加深学生对亲情的感受和理解，丰富其情感体验。

2．锻炼学生在写作中记事的能力，帮助学生养成写日记的习惯。

3．了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。

教学重点

1．学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。

2．加深学生对亲情的感受和理解，丰富其情感体验。

教学难点

学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

1．默读法。学习默读，重在强调一气呵成地通读全文，遇到生僻字，可先跳过，目的是整体感知课文，保证一定的阅读速度。

2．感悟法。理解课文内容时，可结合自己的人生经验，深入思考，反复咀嚼，领悟文中哲理，同时注意学习课文的表达技巧。

3．探究法。充分发挥主体意识，运用小组交流检测等方法，鼓励学生进行探讨。同时注意培养学生质疑、释疑的能力，老师做适时点拨。

《秋天的怀念》……………………………………………………2课时

《散步》……………………………………………………………2课时

《散文诗二首》……………………………………………………2课时

《世说新语》二则…………………………………………………2课时

《写作》……………………………………………………………1课时

《综合性学习》……………………………………………………1课时