小学数学北师大版二年级上册寻找身体上的数学“秘密”第2课时教学设计

这是一份小学数学北师大版二年级上册寻找身体上的数学“秘密”第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了活动内容，活动目标，重点难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。


一、活动内容
寻找身体上的数学“秘密”。(教材第88～89页)
二、活动目标
1．在活动中发现人的身体上特有的规律。
2．培养估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。
3．感受用身体的某部分测量物体长度的普遍性，养成估测意识。
三、重点难点
重点：在活动中发现人的身体上特有的规律。
难点：养成良好的学习习惯，逐步形成估测技能。
四、教学准备
教师准备：课件PPT。
学生准备：直尺、卷尺。
一、情境引入
师：同学们，你们知道我们身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗？我们的拳头的一周和脚长是差不多的，你们知道吗？(课件出示教材第88页最上面主题图)
师：今天我们就一起来寻找我们身体上的数学“秘密”，你们知道有哪些吗？(板书课题：寻找身体上的数学“秘密”)
二、活动方案
1．量一量。
验证“拳头的一周和脚长差不多”。
师：想一想，拳头的一周怎么量？(指名学生回答)
学生可能回答：可以用软尺。
师：如果没有软尺怎么办？(指名学生回答)
教师引导学生得出：先用绳子绕拳头一周，再量绳子的长度。
学生用自己的工具量拳头的一周和脚长。
学生汇报交流，得出结论。
2．填一填。
(课件出示教材第88页的表格)
小组合作，测量并完成表格。教师巡视，指导个别有困难的学生。
师：通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”？(让学生分组讨论、交流)
教师引导学生发现：①双臂平伸的长度和身高差不多。
②一般头长的5倍就等于身高。
③腰围是脖子一周长度的2倍。
……
给学生充分的时间测量、观察思考，发现“秘密”。
师：大家发现的“秘密”还真多啊！现在就读一读教材第89页《我的身体是一把尺子》，读完后跟同学说说你知道了什么。(学生自主交流)
师：请借助刚才测量的步长，用步测的方法测量我们教室的长和宽，然后用卷尺测量进行比较。(组织学生分组测量)
教师提示：①测量时要从一个墙角量到另一个墙角。
②卷尺要拉直，不要弯曲。
③独立完成表格。
汇报结果，集体交流。
三、活动小结
在今天的活动中，你有什么收获与感受呢？
寻找身体上的数学“秘密”
拳头的一周与脚长差不多；
双臂平伸与身高差不多。
1．学生已初步认识了长度单位“厘米”和“米”，并会进行简单的测量。
在实践活动中，再次让学生测量自己身体上的相关数据，并分析整理自己所测量的结果，发现身体上的小“秘密”。但是，刚上二年级的学生对问题的分析总结能力还比较差，因此，在实践活动中，要深入学生之中，关注小组活动的进展情况，让学生知道测量什么、怎样测量、测量时应注意什么、怎样准确读出测量结果、如何记录等，引导学生有序地进行活动。
2．我的补充：
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生1
生2
生3
生4
头长
一拃长
一步长
脖子一周的长度
腰一周的长度
双臂平伸的长度
身高
步测
卷尺测
长
宽