物理八年级上册1.1 声音是什么导学案

这是一份物理八年级上册1.1 声音是什么导学案，共7页。学案主要包含了科学小背景1，科学小背景2，物理方法，实验方法等内容，欢迎下载使用。

1、通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。
2、通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。
3、初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。
4、通过学生经历用多种方法探究声音产生原因的过程，鼓励学生的思维形式向开放性和独特性发展。
5、培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性以及物 理与生活的关系。
二．知识梳理
物理的大门由此为你打开！！！
如果这个音叉正在发出声音，那么你将手指放在上面会有什么感觉？
这两幅图中分别的烧水过程中和沸腾过程中的情景，小气泡为什么有大有小呢？
人们想将这些重物搬到车上，为什么选择沿着斜坡滚上去，而不是直接将其搬上去？
物理学（Physics）是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实 验手段和思维方法的自然科学。
首先我们来想想生活中的几个事实。
手抓粉笔，松开手，粉笔落下．问：粉笔为什么不往天上去而要往地下掉呢？
手拿平面镜，正对某一学生．这里面的像是谁？为什么镜子里会出现一个和他一模一样的像呢？
手扇扇子．今天天气热，扇扇子有何感觉？为什么有这种感觉？
初始电铃，接通电源，电铃发声．这是怎么回事？或者说打开开关，电灯就会亮？
Q： 这些现象分别属于哪一类物理现象？ 物理学研究什么？（力、光、热、电） 那以下现象又是属于哪类物理现象呢？
（1）用起子撬开啤酒瓶的盖子（2）在水中看到山和树
（3）被烫坏了的塑料瓶（4）下雨天我们听到打雷的声音
在初中阶段，物理学研究的包含声音、光、热、力、电等形形色色的现象。 2.为什么要学习物理?
1、动手做以下的三个实验，你能否发现物理的有趣？
实验一——哪支蜡烛先熄灭
实验器材：两支蜡烛（长度不一样）、烧杯
实验猜想：烧杯里罩着两支燃烧的蜡烛，哪支先熄灭？ 实验结论：
实验二——满水塞针
实验器材：杯子（满水）、回形针数个
实验猜想：当放入回形针后，水是否会溢出？ 实验结论：
实验三——靠拢的纸实验器材：两张纸
实验猜想：向两张平行的纸中间吹气，纸会怎么运动？ 实验结论：
2、结合以下的生活实际例子，你能否发现物理的用处大呢？
吃饭用筷子（外国人不会用）——要用物理；假设没有摩擦力，你将寸步难行．
假设停了电，工厂停工，电影、电视看不到，也用不上电风扇、电冰箱、洗衣机，多不方便．
假设没有物理，哪来今天的电脑、电话？哪来今天的原子弹、氢弹？人类又怎能登上月球？人造卫 星又怎能上天？
放大镜——你还知道它有哪些用途吗？照相机需要它，幻灯机、电影机、望远镜、显微镜需要它， 你爷爷、奶奶用的老花镜就是它！
Q：既然物理这么有用，那么该如何学好它呢？
如何学好物理？
【科学小背景1】牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律：万有引力定律。后人利用它成功解释了地球 绕着太阳转的原因，也是人造卫星发射的理论依据。
【科学小背景2】伽利略成为摆钟之父。两位科学家都非常重视以下几个环节：
（1）重视观察和实验（2）勤于思考，注重理解（3）重视应用知识
声音的产生
〖活动〗用一张纸、一杯水，一支笔等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？
〖方案〗 （1） （2）
〖分析〗 物体在发声时和不发声时有什么不同？ 。物体发声时有什么共同的特征？ 。只有固体能发声吗？液体和气体呢？ 。
〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？
（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？
【物理方法】放大法（转换法）——声音的产生的条件和振幅对响度的影响；
声音是由物体的振动产生的，有些声源的振动效果显著，可以直接观察，而有些声源的振动效果较弱， 不易直接观察。在实验中可以通过一些转换，对声源的微弱振动进行放大，进而探究声音产生的原因。
转化放大法是将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它直接、形象地呈现出来，这种方法叫转化放大法，是我们研究问题经常采用的一种可行的方法。
〖扩展〗不同的发声体的发声部位一般不同。如钢琴是靠琴弦的振动发声的；笛子是靠空气柱的振动发声的；人说话是靠声带振动发声的；蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们在飞行时翅膀在振动。
声音的传播
〖活动〗（1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听 到了什么？ （2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？

〖说明〗声音可以在 、 、 中传播，在 中传声效果好。 举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例： 。物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为 。
〖质疑〗离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？
〖方案〗器材： 。步骤：
现象： 。结论： 。
【实验方法】理想化实验——真空铃实验；
实验过程：如图所示，在用抽气筒不断向外抽气的过程中，听到的声音渐弱，但依然可以听到声音。原因由于玻璃钟罩气密性、抽气筒等原因，不可能将玻璃钟罩完全抽成真空，分析得出推理：如果没有空气，将听不到声音。进而得到结论：“声音的传播需要介质，真空中不能传声”
【思考】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球， 发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了
A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．延长音叉的振动时间D．使声波被多次反射形成回声．
声音传播的快慢——声速
声速：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用 V 表示。通常情况下（15摄氏度），声音在空气中的传播速度是 340 m/s. 同时随着温度的升高而增加。在不同的介质中，声音的传播速度一般是不同的。在固体中的速度一般最大，其次是液体，最慢的是气体。
单位：米/秒，读作米每秒，记为 m/s
公式： ，其中三者的物理量和单位分别是
例题 1、运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚 s. 流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 。
三．课堂精练
1、振动发声与听到声音
下列说法中正确的是此同时（）
A．只要有声源就能听到声音B．只要有传声介质就能听到声音
C．只要能听到声音就一定有振动物体D．只要有传声介质和振动物体就能听到声音
2、声音的传播
如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声， 用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（） A．电铃逐渐停止振动B．听到的铃声越来越响
C．听到的铃声越来越轻D．听到的铃声保持不变Ps：振动停止，发声停止，但声音的传播不一定停止；
2010 年 4 月 2 日 13 时 40 分，萍乡市金山镇联营煤矿发生透水事故，7 名矿工被困井下，经过 10 个多小时的紧急营救，7 名被困矿工于 4 月 21 日凌晨全部被成功营救。在营救过程中，为了让地面上的救援人员知道下面被困矿工还活着，被困矿工用铁锤敲打连接到外面的钢管，对此，下列解释正确的是（ ）
被困矿工用铁锤敲打钢管，是因为只有钢管才能传播声音
被困矿工用铁锤敲打钢管，是因为只有钢管振动才能产生声音
被困矿工敲打钢管时，外面的救援人员耳朵贴在钢管上能听得更清楚
被困矿工只要让其身边的物体振动，外面的救援人员就能听到声音
3、对声现象计算题的分类解答
（一）声与光的问题
例 1. 某人看见闪电经过 5s 才听到雷声，那么，打雷处到这个人的距离约为 m。例 2. 百米赛跑时，起跑点的枪声需要经 s 时间才能传给终点的计时员。
（二）声音在不同介质中的问题——要明确声音在两种不同介质中通过相同路程所用的时间不同，声音在介质 I 中传播快（设速度v1 ），所用时间(t1 )少，声音在介质 II 中传播慢（设速度v2 ），所用时间（ t2 ）
多，两次听到的时间间隔t  t2  t1 ，即
t  S  S
v2v1
例 3. 为了测定声音在钢中的传播速度，取一长 L＝664 米的钢轨，在其一端用铁锤沿钢轨方向敲击一下， 在另一端听到两次声音， 记录指出两次响声相隔时间 t＝ 1.87s， 如果当时声音在空气中的速度为
v空  332m / s ，求声音在钢轨中的传播速度。
（三）回声问题的计算，一定要注意产生回声时，声运动的路程是声源发声时（声源不动）距障碍物距离
S  v声t
的二倍，即2
例 4. 人对着山崖喊话，经过 t=2s 后听到回声，喊话人到山崖的直线距离是（）
A. 680mB. 340mC. 170mD. 17m
例 5. 一汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖 S1＝700m 处鸣笛，汽车直线向前行驶 S2＝40m 后，司机刚好听到笛声的回声，求汽车行驶的速度。
小结：
声音是由于物体的 而产生的， 停止，发声停止。
发声的物体叫做 。鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。
固体、 、 都能成为 。
声音的传播需要 ， 不能传声。多数情况下，声音的传播速度 v 气＜v 液＜v 固。
在客观实验的基础上，进行合理的推理和想象，从而认识事物的本质，这种研究问题的方法叫 法。
声音的传播是以声波的形式向四周传播.声波是看不见摸不到的,存在于发声体的四周.
7．15℃时空气中的声速是 m/s。影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。
四．巩固训练
小明将手放在喉咙处，讲话时，感觉到手有点“麻”，说明声音是由于物体 产生的，发声的声带 （是/不是）声源.
如图 1-1 所示的“土电话”由两个圆纸盒和一根棉线组成，只要将棉线绷紧，两人就可以通话了，“土电话”是利用 _原理制成的.
声音是由物体的 产生的，声音的传播需要 ，真空中不能传播声音. 声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在 中传播速度最大.
图 1-1
发声体在振动时，压缩了附近的空气形成 相间的波动，并由近及远地向四周传播，这就形成 了 .
我国已进行了“神舟”号载人航天飞船的试验，我们的宇航员已乘坐宇宙飞船邀游太空，宇航员在太空 舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流.其原因 是 ( )
A．用通信设备对话是为了方便B．声音的传播需要介质C．太空中噪声太大D．声音只能在地面上传播
最近印尼又发生了一场地震，致使许多人丧生，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识， 是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（）
A．大声呼救B．静等营救人员前来营救
C．见缝隙就钻，从废墟里爬出来D．硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救
将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，如图 1-2 所示，当把瓶内的空气抽出时，声音会逐渐变小，但始终能听到声音.原因是（）
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图 1-2
A．声源发声太强B．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声
C．声源离广口瓶太近 D．瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声
给你一支小试管，不增添其他器材，设计两个发声的实验，并简述发声的原因。
石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为（ ）法。
A.推理B. 类 比 C. 控 制 变量D.转化
如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在实验中起到什么作用? 。
如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 。
若在月球上做这两个实验,甲实验乒乓球 弹起( 填” 会”或”不会”)，乙实验乒乓球 弹起(填”会”或”不会”)。