北师大版二年级上册三 数一数与乘法综合与测试教学设计

第5课时　练习二

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一、教学内容

乘法的运用练习。(教材第24～25页练习二)

二、教学目标

1．进一步掌握乘法的意义。

2．能根据数学问题列出乘法算式，养成有条理地思考的良好习惯。

3．培养利用乘法知识解决生活中的问题的能力。

三、重点难点

重点：能运用乘法知识解决生活中的问题。

难点：将所学知识运用到生活中去。

一、基础练习

1．完成教材第24页练习二第1题。(指名学生回答)

2．完成教材第24页练习二第4题。(学生独立完成，集体订正)

二、指导练习

1．教学教材第24页练习二第2题。

(课件出示教材第24页第2题)

师：仔细看图，有几组小棒？每组有几根？(学生齐答：有5组小棒，每组有4根)

师：请同学们自己填一填。(学生独立完成，指名学生回答)

教师提示：注意此题乘法算式有两种列法。

(引导学生对比加法算式和乘法算式，体会用乘法解决问题的简便性)

2．教学教材第25页练习二第6题。

(课件出示教材第25页第6题)

师：把算式的意思用图表示出来，用自己喜欢的图形画一画。(指名学生板演)

教师提示：3×4可以表示3个4，也可以表示4个3。同样的，5×6可以表示5个6，也可以表示6个5。

师：你知道3×4和5×6的积分别是多少了吗？(指名学生回答)

3．教学教材第25页练习二第7题。

(课件出示教材第25页第7题)

师：左图中，有几个篮子？每个篮子里有几个鸡蛋？(学生齐答：有5个篮子，每个篮子里有3个鸡蛋)

师：表示几个几？怎样列式？(指名学生回答)

师：观察右边的图片，列出算式。(指名学生板演，集体订正)

教师强调：虽然这两个图都可以列出乘法算式3×5＝15(个)或5×3＝15(个)，但表示的意义却不同。

4．教学教材第25页练习二第8题。

(课件出示教材第25页第8题)

师：从图中你能得到哪些数学信息？(引导学生观察图片，指名学生说一说)

师：怎样算出每样东西各有多少？自己列一列乘法算式。(学生独立完成，集体订正，教师板书)

教师提示：每样东西的数量都要列乘法算式表示出来，注意不要遗漏哦。

三、巩固练习

1．完成教材24～25页练习二3,5,9题。(学生独立完成，同桌互相检查，集体订正)

第3题：5＋5＋5＋5＋5＝25　5×5＝25

3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝24　3×8＝24或8×3＝24

第5题：左图连：5个4　5×4　4×5　4＋4＋4＋4＋4

右图连：4个5　5×4　4×5　5＋5＋5＋5

第9题：(1)6　3　(2)4　2

2．一支钢笔6元，笑笑有40元钱，要买6支钢笔，够吗？(学生独立完成，集体订正)

答案：6×6＝36(元)　40＞36　够

四、课堂小结

本节练习课你有什么收获？

练习二

 第2题：4＋4＋4＋4＋4＝20,4个5相加得20。

  4×5＝20或5×4＝20

 第6题：12　30

 第7题：3×5＝15(个)或5×3＝15(个)

  3×5＝15(个)或5×3＝15(个)

 第8题：香蕉：5×2＝10(根)或2×5＝10(根)

  胡萝卜：4×4＝16(根)

  鸡蛋：4×6＝24(个)或6×4＝24(个)

1．在练习的过程中，给学生充足的时间和空间，引导学生独立思考、积极表达自己的想法，并及时给予适当的鼓励，增强了学生解决问题的信心。

2．将数学问题与生活实际结合在一起，通过一系列的练习，让学生在生动具体的情境中理解乘法的意义，感受乘法的作用，体会学习乘法的必要性。

3．我的补充：

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