2020-2021学年第2节 细胞的分化课堂教学ppt课件

这是一份2020-2021学年第2节 细胞的分化课堂教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了细胞分化及其意义，细胞的全能性等内容，欢迎下载使用。
1.说出细胞分化的概念及特点。2.阐述细胞分化的实质。3.举例说明细胞的全能性。
1.生命观念：结构与功能观：不同细胞遗传信息执行不同，合成蛋白质不同决定了细胞形态、结构、生理功能的不同。2.科学思维：归纳与概括：基于基因选择性表达的本质，掌握细胞分化的特点；基于各类细胞的遗传信息，理解细胞的全能性。
随堂演练 知识落实
一、细胞分化及其意义XI BAO FEN HUA JI QI YI YI
1.概念：在 中，由 细胞增殖产生的后代，在 、_____和 上发生 的过程。2.特点
基础梳理 · 夯实教材基础
3.原因细胞中的 的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中 不同。4.意义(1)是生物 的基础。(2)使多细胞生物体中的细胞趋向 ，有利于提高生物体各种 的效率。
(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(　　)(2)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因的选择性表达的结果(　　)(3)同一细胞内往往含有不同的蛋白质，这是基因选择性表达的结果(　　)
正误判断 · 矫正易混易错
下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态，请思考：
学以致用 · 链接典例拓展
(1)上述基因属于管家基因(基因产物是维持细胞基本生命活动所需)的是________，属于奢侈基因(基因产物赋予不同细胞特异性的生理功能)的是________。提示　a　b、c、d
(2)这三种细胞是否包括红细胞？提示　因为在这三种细胞中“血红蛋白基因”均不能表达，所以这三种细胞不包括红细胞。(3)通过以上推理可知，细胞分化的实质________。提示　基因的选择性表达(程序性表达)(4)细胞分裂和细胞分化与个体的生长发育有什么关系？提示　细胞分裂使细胞数量增多，是个体生长的基础；细胞分化使细胞种类增多，是个体发育的基础。个体生长发育是细胞分裂和细胞分化共同作用的结果。(5)在细胞分化过程中发生改变的是________________、____________________，未发生改变的是______________、________________。提示　蛋白质的种类　细胞的形态、结构和功能　细胞的数目　核内遗传物质
二、细胞的全能性XI BAO DE QUAN NENG XING
1.细胞的全能性(1)概念：细胞经 后，仍具有 或___________________的潜能和特性。一些没有分化的细胞，如 、 、 也具有全能性。(2)植物细胞的全能性①植物组织培养：胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养基→形成__________ →新的植株。②结论：高度分化的植物细胞仍然具有 的能力。
动物和人体的早期胚胎细胞
(3)动物细胞核的全能性①非洲爪蟾的核移植实验：将非洲爪蟾蝌蚪的 细胞的 移植到去核的 中，结果获得了新的个体。②体细胞羊多利的培育：将 细胞的 移植到去核的 中。③结论：已分化的动物体细胞的 仍具有全能性。2.干细胞(1)特点①具有 的能力。②在动物和人体内，数量很少。(2)举例：人骨髓中的 能通过增殖和分化不断产生红细胞、白细胞和血小板。
(1)已分化的细胞都能进一步分化成其他细胞(　　)
解析　分化程度高的细胞，一般无法再继续分化成其他细胞，分化程度低的细胞如造血干细胞，可继续分化为血细胞。
(2)生物体内的所有细胞都要发生细胞分化(　　)
解析　如植物体的分生组织细胞和动物的干细胞可保持不分化的状态。
(3)种子发育成完整个体可体现细胞全能性(　　)
解析　种子中含有胚根、胚芽、胚轴等构成的新的生命体，由种子长成新植株的发育过程，不体现细胞全能性。
(4)细胞的分化程度越高，表现出的全能性越弱(　　)
解析　一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达。分化程度越低，全能性越高。但卵细胞的分化程度高，全能性也高。
1.右图是胡萝卜的组织培养过程，请分析：
(1)植物体上的细胞没有表现出全能性，而是分化成了不同的组织和器官，这说明植物细胞全能性的表达需要什么条件？提示　植物细胞全能性的表达需要在离体条件下并需要一定的外界条件。(2)图中试管里的培养液应该含有哪些物质？提示　植物激素、无机盐和糖类等物质。(3)植物细胞具有全能性的根本原因是什么？提示　已分化的植物细胞都有一整套和受精卵相同的遗传物质，具有发育成一个完整有机体所需要的全部遗传信息。
2.下图是克隆羊的培育过程，请分析：
(1)如果直接用B羊的乳腺细胞进行培养，能不能形成完整的个体？和植物细胞相比，有什么不同？提示　不能发育成完整个体。和植物细胞相比，动物高度分化的体细胞的全能性受到限制，但是细胞核仍具有全能性。(2)得到的克隆羊的性别等绝大部分的性状应该和哪只羊相同？提示　和B羊相同。
随堂演练 知识落实SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
1.图中甲、乙、丙分别表示某人体内的几种细胞，它们的形态、结构和功能各不相同的根本原因是
A.DNA的结构不同B.遗传信息的表达情况不同C.细胞核内遗传物质不同D.线粒体结构不同
解析　题中甲、乙、丙是由同一受精卵经过增殖、分化形成的，它们的细胞核内遗传物质相同，DNA的结构相同，线粒体的结构也相同，只是含量不同而已。它们的形态、结构和功能各不相同的根本原因是基因的选择性表达，即遗传信息的表达情况不同。
2.下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是A.生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B.生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐发生了稳定性的差异C.细胞分裂是细胞分化的基础D.细胞分化过程中细胞核内的遗传物质发生了变化
解析　细胞分裂是细胞分化的基础，个体发育首先是细胞经有丝分裂使细胞数目增多，在此基础上，不同细胞选择表达不同的基因，从而实现细胞分化，但分化的细胞内含有相同的遗传物质。
3.下列关于细胞全能性的理解，不确切的是A.植物体内某些体细胞没有表现全能性，其原因是所含基因不同B.每个细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因素C.经植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果D.大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性
解析　同一植物体内所有的体细胞都是由一个受精卵经过有丝分裂、分化形成的，都具有相同的基因。
4.正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞，在体外和某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞，其根本原因是这些造血干细胞A.有旺盛的分裂能力B.能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质C.还没有分化D.具有与受精卵相同的全套遗传基因
解析　细胞具有全能性的根本原因是分化的细胞有一整套和受精卵相同的遗传物质。
5.中国科学家倡导的以脐带血作储存的“生命银行”，是利用脐带血中的A.红细胞 B.营养物质 C.遗传基因 D.干细胞
解析　脐带血中的干细胞具有分裂、分化为特定细胞、组织、器官的能力，可用于移植。
6.如图是高等生物个体发育过程中发生的细胞变化，请仔细观察，回答问题：(1)图示的高等生物个体发育是从________开始的。(2)由①到②，细胞的体积增大、数目增多，细胞经历了______和_______的过程。
解析　由图示可以看出，生物个体发育起源于同一个细胞，就是受精卵，受精卵经过一次分裂形成两个相同的细胞，这两个细胞长大后再连续分裂、生长、分化，最后形成各种形态、结构和生理功能不同的细胞，组成各种组织，各种组织构成不同的器官执行不同的功能。
(3)由②到③，由于细胞的______，细胞的______、______和__________发生了稳定性的差异，细胞的这种变化是基因在机体发育过程中____________的结果。(4)若此过程发生在人体内，则由4种细胞构成组织，如小肠中具有吸收作用的_________、组成真皮的___________、具有收缩特性的____________和调节人体各项生命活动的__________。