作文拓展训练（试题）-2021-2022学年部编版语文五年级上册（无答案）

这是一份作文拓展训练（试题）-2021-2022学年部编版语文五年级上册（无答案），共2页。
写好游戏作文
游戏活动是多样的，有集体玩的，有单独玩的，但每个游戏都有一定的规则约束，大家通过分出输赢，也有一定的活动方法（即玩法），让大家玩得开心。培养合作和协调能力或锻炼个人的技能.技巧；游戏更能锻炼我们机敏的反应能力和机智灵活的运动能力，所以玩游戏是能让人既兴奋又快乐的事。
那么我们该如何学会写一节有趣的游戏活动呢？
（1）写游戏活动，要积极参与，亲身体验；还要善于观察，认真感受它的特点和趣味性，为写作做好充分的准备。
A.仔细观察是写好作文的前提，只有经过认真细致的观察，才能写出内容较为具体的文章。游戏中，无论你是游戏的参与者还是旁观者，都要留心观察。观察游戏中双方的表现。可从人物的动作神情入手，在观察动作时，注意系列性，要认真看，及时捕捉人物动作上的细微变化，如“伸出来”“ 缩回去”“ 进、退”等等。神情指的是人物面部表情，眼神的变化嘴角的动作等，这一方面的观察更需要细心。世上无难事，只怕有心人，相信你在观察中会有很多收获。
B.另外，还要注意在场观众的反应，随着游戏的开始、高潮、结束，观众的表现一定会有不同。观察与写作完美的结合，就一定会有不同的效果。
（2）写游戏活动的过程要注意把游戏过程分为几个步骤来记叙。
A.游戏前的准备。
B.游戏中的表现。要分清楚哪些是重点的过程，哪些是一般的，游戏的气氛场面是怎样的。要选择典型加以认真描写，使内容具体生动，写好游戏中“我”的参与经历与体会。
C.游戏给我们带来的感受。
我们可以将文章分成若干个自然段，每个自然段围绕一个主要话题来写，就会做到层次清楚了。
（3）写作手法上要注意选择好详写和略写的材料，把能表现游戏特点和游戏乐趣的内容详写，用来突出文章中心。
这样一节有趣的游戏作文的文章基本上就完成了。别人看了你的作文彷佛也参加了游戏。如《贴鼻子》《丢手帕》《过家家》《老鹰捉小鸡》 《捉迷藏》……等。
开心玩游戏：《贴鼻子》
习作要求：
1、组织贴鼻子的游戏，学习在游戏中观察人物动作、神态、语言及现场的气氛。
2、初步学习“看——听——想——说——做”的写作方法，练习将游戏过程写具体，尽量写出趣味。
3、组织修改自己的作文，把句子改通顺，标点运用正确。
4、组织互评互改，学习欣赏他人习作，积累词句。
习作指导：
1、观察：人物动作、神态等。
2、关注活动的场面:谁最有趣，那些观众最投入。
3、想象：人物活动时的样子。
4、启示。
精彩词汇，欢迎选用!
碎步移动 大步流星 昂首挺胸 笑嘻嘻 笑开了花 大声宣布 手舞足蹈
瘫倒在桌子上 揉着肚子 心怦怦地跳 迫不及待 跺脚 目瞪口呆 指手画脚
心花怒放 七上八下 喜笑颜开 腆着肚子 大摇大摆 小胖墩 小个子
文文静静 大展拳脚 大显身手 洋相百出 唉声叹气 喜出望外 垂头丧气
两眼放光 坐得笔直 有的……有的……有的…… ……就像……
佳作欣赏
有趣的鼻子
“贴对了”，“ 错了，左边”教室里传来一阵阵此起彼伏的笑声、叫喊声，不知道的还以为我们写作班正在大闹天宫呢，其实我们正在进行一个有趣的游戏——贴鼻子。
今天，我们一走进教室，就看见黑板上画了一个笑脸，笑脸上有耳朵，有眼睛，有嘴巴，就是缺了一个鼻子，老师拿了一块小磁铁，让我们用磁铁在黑板上给笑脸贴上鼻子。大家一听要做游戏，都把手举得高高的，第一个“幸运儿”是小米，老师用一条红领巾，蒙住了他的眼睛，让他在原地转了三圈，小米开始贴了，只见他摸索着，同学们看着他左摸摸，右涂涂，就是不下手贴，就忍不住提醒他，有些同学还故意瞎指挥，“左边”、“ 不对，要往右边”，小米更加着急了，不知道该听谁的，只见他犹豫片刻，对准黑板，“啪”的一下，贴了上去，顿时，教室里像炸了锅的开水一样，沸腾起来，原来，他把“鼻子”贴到了眼睛的上面，有的同学笑成了一朵花，有的同学笑弯了腰，还有的同学捧腹大笑，教室里一下成了笑声的海洋，后来，老师叫我上去，我揣着一颗怦怦乱跳的心，小心翼翼的走上台，因为有了小米的经验，我再也不敢相信同学们的话了，我看准了黑板上鼻子的位置，又在心里记了几下，当老师把我的眼睛蒙上的时候，我顿觉眼前一片漆黑，我拿着磁铁，一下不知道到底往哪贴，此时又有同学们在下面帮倒忙了，大家的叫声让我心中更加慌乱，“不管了，贴了再说”我把磁铁使劲地往黑板上贴去，“哈哈哈……”又是一阵笑声，我摘下红领巾，自己也忍不住笑了，我把鼻子贴在了嘴巴下面。 下一个是小凡，她轻而易举地把鼻子贴了上去，她肯定是掌握了方法，她赢了，同学们不约而同地鼓起掌来……
我今天的收获太多了，我觉得做什么事情都要认真，还要仔细观察、不断地思考做事的方法！做事才能成功！
佳句集锦：
失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发不们坚韧的毅力；
贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；
痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。