初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）走近老师导学案

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）走近老师导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
2．能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3．了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
【学习重点】
了解教师职业特点。
【学习难点】
学会接纳不同风格的老师。
【学习过程】
（一）前言导入。
教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
一日为师，终身为父。——关汉卿
捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
（二）预习教材。
1．教师是履行_______________的专业人员，承担_______________的使命。
2．_______________明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
3．今天的教师要努力成为_______________、有_______________、有_______________、有_______________的良好教师。
（三）自主学习。
活动一：描述自己不同时期老师的特征。
1．幼儿园时期的老师。
2．小学时的老师。
3．现在的老师（初中教师）。
以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？
回忆并分享老师对自己成长的帮助。
活动二：阅读教材。
1．教师在人类文明的发展过程中起着怎样的作用？
2．什么是教师？
3．时代对教师提出的更高的要求是什么？
活动三：完成以下问题。
1 老师的不同风格产生的原因是什么？
2．如何看待风格不同的老师的差异？
3．尊重风格不同的老师有什么意义？
（四）达标测评。
1．一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（ ）
①有理想信念 ②有道德情操
③有扎实学识 ④有仁爱之心
A．①②④ B．②③④ C．①④ D．①②③④
2．在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（ ）
①老师的学识和阅历不同
②老师的性格不同
③老师解决问题的方法和表达方式不同
④老师的性别不同
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④