【专题阅读】部编人教版4年级语文下册 阅读指导+实战演练+乘胜追击阅读讲义10（含答案）

四年级（下）阅读讲义 10

古诗词阅读

【阅读指导】

古诗词是中华民族优秀的传统文化，学习古诗词，能够汲取古人的智慧，提升我们的思想和文化修养。那么，我们应该怎样阅读古诗词呢？

一 掌握字音，读出节奏

古诗中有很多多音字、难认字和通假字，这些字在读音上都是需要注意的，比如“问渠那得清如许”中的“那”就不读第四声，而是通“哪”，读第三声。

另外，诗歌中有严格的音韵和格律，四言诗、五言诗和七言诗中都有不一样的停顿方法，掌握了好的朗读方法，有利于背诵，加深理解，又可以表现出古诗的音律之美，陶冶情操。

二 推敲字义，理解诗句

古诗受固定格式和字数的限制，一般在用字遣词上都很严密、凝练，许多词古今意思大有不同。因此，阅读古诗，了解词义便很重要。比如“半亩方塘一鉴开”，如果不知道“半亩”是指度量单位，“鉴”指的是镜子，那么对于句义的理解就会造成很大的影响。理解了词的意思，那么句义的理解就不难了。另外，小学阶段理解句义一般要求直译，比如“问渠那得清如许”，直接逐字翻译，说“问方塘为什么会清澈到这个样子？”就行了，对于一些不好翻译的，根据自己理解，用自己的话来说也是没问题的。

三 理解全诗，体会感情

在理解了古诗的字义和句义以后，要把握全诗的内容就稍简单一些。当然，在此之中，要注意诗句意思间的自然过渡，紧密联系，还要注意保持诗句原有的本意。

在此基础之上，还要透过诗歌所创造的意境以及寄意深远的语言文字，体会其中的思想感情。比如“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，理解了句义的基础，就可以从中感受到作者对于乡村风景和生活的喜爱和憧憬。

【答题技巧】

一、首先要看诗词的题目、作者和下面的注释，这些信息往往会透露出重要的线索。再结合已学知识，了解作者的基本情况。

二、我们要善于抓住诗词中的诗眼、词眼或者含有深刻意义的词语，反复推敲、理解，进而理解古诗词的内容。

三、要能够抓住诗中最能表达意境、传递情感的关键字、关键词、关键句，扩充想象，点亮全诗。一边读一边想象画面，借助对诗意的理解，展开丰富的想象，从而走进诗人的内心世界，体会蕴含于诗中的思想感情。

【实战演练】

（一）

村 居

清·高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

【注释】 村居：住在农村。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 散学：放学。 纸鸢：风筝。

1 古诗描写的是（   ）的景色。

A. 春季    B. 夏季    C. 秋季     D. 冬季

2 诗的前两句描写了江南二月的自然风光，用“____________”“____________”把静止的杨柳人格化了。后两句写了儿童放学归来__________________的情景，刻画了孩子们________________的形象，也映衬出了春天的__________________。

3 说说整首诗的意思，再把想象到的画面写出来。

（二）

春夜洛城闻笛

【唐】李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【注释】 洛城：洛阳（现在河南洛阳）。 暗飞声：声音不知从何处传来。 折柳：即《折杨柳》，曲名，也是别离的代名词。

1 “散”在诗中的读音为__________，它的另一个读音为_____________，可组词为____________；

“曲”在诗中的读音为__________，它的另一个读音为_____________，可组词为____________。

2 联系诗意，解释词语。

闻：                                                        

3 这首诗的诗名就点明了时间、地点和事件，分别是____________、____________、____________。

4 “暗飞声”说明笛声                                                      。

5 “故园情”指的是什么情感？

【乘胜追击】

别董大

唐·高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

1 《别董大》是一首_________诗，前两句是写__________，后两句是诗人对友人的宽慰。全诗充满了_____________________________________的精神。诗句流传至今，脍炙人口的名句是__________________________________________________。

2 《送元二使安西》的作者是__________朝诗人_______________。“浥”这个字读___________。柳树的颜色是_________________。古诗前两句是______________________的。这首古诗表达了诗人_______________________的感情。

3 这两首诗的相同点是                                                       。

不同点是                                                                    。

4 诵读《别董大》想象古诗描写的景象，用自己的话写出古诗描写的故事。

参考答案

【实战演练】

（一）

1. A

2. 拂 醉 放风筝 天真烂漫 勃勃生机

3. 二月，村子前后的青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般凝聚着，杨柳似乎为这景色所陶醉。村里的孩子们早早就放学回家了，他们趁着春风把风筝放上蓝天。

（二）

1. sàn    sǎn  松散   qǔ  qū   弯曲

2. 听；听见

3. 春夜 洛城 闻笛

4. 是从暗处飞来的，不知道是谁吹的，也不知道是从哪里来的

5.“故园情”指的是思念故乡的情感。

【乘胜追击】

1. 送别 景 对朋友的真挚情怀与乐观豪迈 莫愁前路无知己，天下谁人不识君

2. 唐 王维     青翠嫩绿 写景 与友人分别的不舍之情和相见不知期的惆怅

3. 都是送别诗，前两句写景，后两句表达情感 第一首诗作者胸襟开阔，性情乐观；第二首诗有凄凉悲观之感

4. 示例：我送别董大那一天，满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。天气很不好，我和董大都一副心事重重的样子。我抖擞精神，拍拍董大的肩膀笑着说：“董大，你不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养，世上有谁不知道你、不敬重你呢？”