【专题阅读】部编人教版4年级语文下册 阅读指导+实战演练+乘胜追击阅读讲义13（含答案）

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四年级（下）阅读讲义 13名著阅读（一）【阅读指导】名著是人类文化的精华，也是人类文化长河中的瑰宝。阅读名著，如同与大师们携手共游，亲切交谈，让自己在与大师心与心的交流中有所感悟、收获。阅读名著要掌握一些基本的阅读方法。 一 了解作者背景 在阅读名著之前，对作者的有关情况应有所了解，包括作者生平、社会背景、家庭背景、生活状况等。这些是了解作品主要内容的基础。例如，阅读《安徒生童话》之前，就应对安徒生的身世有所了解，了解了他幼年贫苦的生活，才能真切地体会他在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等作品中表现出来的对美好生活的强烈愿望。 二 理清故事情节 名著是通过故事情节的叙述来反映生活的。同学们之所以爱读名著，就是因为那里面的故事情节生动有趣，吸引眼球。值得注意的是，名著一般篇幅较长，零散的阅读很难建立起故事情节在头脑中的整体印象。因此，初次阅读名著时，建议同学们采用“略读”和“浏览”的读书方式。通过略读，在有限的时间内初步建立对故事情节的整体印象，大致理清故事的脉络。 三 分析人物性格 名著中塑造的人物形象众多，我们为什么能够区分开他们呢？因为每一个人物都有独特的性格特征。这些鲜明的特征集中体现在名著中的重要章节和精彩情节中，要认真读、反复读，更要逐字逐句地细读，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。 另外，有的名著还就人物的性格配有相应的绰号，最好也能记住，这对分析人物性格也会起到一定的作用。 四 批注读书感悟 阅读名著，最重要的是读出自己独特的体验。同样一句话，一个词语，每个人的理解都不一样；同样的文字，同样的人，不同的心境、不同的时间，感受也有变化。给文章做批注，就是记录自己当时的读书体会。做批注可以结合语句中的关键词语、特殊的标点符号、使用的修辞方法、人物的细节描写、有疑问之处、引起想象之处展开，先圈画重点内容，再结合圈画内容进行思考，然后将自己思考之后的体会记录下来。 【实战演练】海底两万里（节选）多么惊心动魄的场面！这个不幸的人，被触须缠住，黏在吸盘上，让这条庞大卷筒 随意在空中摇来摆去。他气喘，他窒息，他叫喊：“来，救我！来，救我！”他这话是 用法语说的，引起我的十分深刻的惊怪！那么我是有一个同胞在船上！或者有好几个！ 这个使人心碎的呼救声，我一生都能听到。 这个不幸的人眼看是完了。谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢？可是尼摩船长跳 在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了。他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在 诺第留斯号两边的其他章鱼战斗。船员们各人挥动斧头，乱砍乱杀。加拿大人、康塞尔 和我，我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去。在一瞬间，我以为那个不幸被章鱼缠 住的人可能从它那强大的吸盘上被救下来了。八只胳膊有七只都被砍下了。剩下的一只 把那个人像一支笔般挥动，在空中转来转去。但当尼摩船长和他的副手（扑 跑）到它 身上去的时候，这个东西（喷 吐）出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分 泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。当这团浓黑雾气消散的时候，枪乌 贼不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！ 那时我们是何等愤怒地来跟这些章鱼拼命呀！我们一点不能自主了。有十条或十二 条章鱼侵到平台上和诺第留斯号的两边来。我们在平台上，在血泊和墨水中跳动着的一 条一条的肉段中间滚来滚去，这些黏性的触须就像多头蛇的头一样，一会又生出来了。 尼德·兰的叉每一下都刺入枪乌贼的海蓝色眼睛中，把眼珠挖出来。可是，我的勇敢同 伴不可能躲开，突然被一条怪物的触须（抓 卷）住（打翻 掀倒）在地。枪乌贼的可 怕的嘴对着尼德·兰张开来。这个不幸的人要被咬为两段了。我急急跑去救他，但尼摩船长走在我的前面，先我一步动了手。他的斧子砍入两排巨大牙齿里面了，加拿大人出 人意料地得救了，站起来，把整条叉刺入章鱼的三个心脏中。 “我应该有这次机会报答您啊！”尼摩船长对加拿大人说。 尼德·兰点点头，没有回答他的话。 这次战斗延长至一刻钟之久。怪物被打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方 来，溜入水中不见了。 尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的 大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。 1 读选文，用“ \”划去括号里不恰当的字词。 2 给文中画“     ”的句子换一种说法，意思不变。                                                                            3 选文第三自然段的描写点面结合，既有战斗场面的描写，又有对一两个人的具体描写。哪些语句属于“面”的描写？请用“________”画出来。哪些语句属于“点”的描写？请用“      ”画出来。 4 你觉得这是一场怎样的战斗？请写出几个最能表达你的感受的词语。                                                                             5 读读最后一个自然段，再想想尼摩船长在战斗中的表现，你觉得尼摩船长是个怎样的人？   【乘胜追击】西游记（节选）三五步，跳到林子里，正找寻处，只见有两扇石门，半开半掩，不敢擅入，只得吆叫一声：“开门！开门！”早惊动那把门的一个女怪，将那半扇儿开了，道：“你是哪里来的？”行者道：“我是平顶山莲花洞里差来请老奶奶的。”那女怪道：“进去。”到了二 层门下，闪着头往里观看，又见那正当中高坐着一个老妈妈儿。你道他怎生模样？但见——雪鬓蓬松，星光晃亮。脸皮红润皱纹多，牙齿稀疏神气壮。貌似菊残霜里色，形如松老雨余颜。头缠白练攒丝帕，耳坠黄金嵌宝环。 孙大圣见了，不敢进去，只在二门外捂着脸，脱脱地哭起来，你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭，况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭？他当时曾下九鼎油锅，就楔（ ）了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，放眼便哭，心却想道：“老孙既显手段，变作小妖，来请这老怪，没有个直直地站了说话之理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，只拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，两界山师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎六叶连肝肺，用尽三毛七孔心。一卷经能值几何？今日却教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风讯。苦啊！算来只为师父受困，故使我受辱于人！”到此际也没及奈何，撞将进去，朝上跪下道：“奶奶磕头。” 那怪道：“我儿，起来。”行者暗道：“好！好！好！叫得结实！”老怪问道：“你是哪里来的？”行者道：“平顶山莲花洞，蒙二位大王有令，差来请奶奶去吃唐僧肉，教 带幌金绳，要拿孙行者哩。”老怪大喜道：“好孝顺的儿子！”就去叫抬出轿来。 1 给加点的字选择正确的读音，打“√”。 （1）我是平顶山莲花洞里差（chāi  chà）来请老奶奶的。 （2）平顶山莲花洞，蒙（mēng   méng）二位大王有令，差来请奶奶去吃唐僧肉…… 2 照样子，写短语。 脱脱地哭 _______________ _______________ 叫得结实 _______________ _______________ 3 用“     ”画出描写老妖外貌的句子，用“      ”画出描写行者心理活动的句子。 4 选文中，行者说“两界山（即五行山）师父救了我”，请联系《西游记》全书的内容，用简洁的语言说说孙悟空被压两界山的原因。                                                                               5 选文中，一向坚强勇敢的行者却“哭”了，并“跪”在老妖怪面前，这反映了他什么样的性格特点？         参考答案【实战演练】1. 跑 吐 抓 打翻 2. 没人能从这强大的卷抱中把他夺过来。 3.“面”的描写：有十条或十二条章鱼侵到平台上……一会又生出来了。 “点”的描写：尼德·兰的叉每一下都刺入枪乌贼的海蓝色眼睛中，把眼珠挖出来……站起来，把整条叉刺入章鱼的三个心脏中。 4. 惊心动魄 血肉横飞 血流成河 昏天黑地 悲壮 惨烈（能写出四五个即可） 5. 提示：尼摩船长是个英勇无畏、视死如归、忠于职守的人。 【乘胜追击】1.（1）chāi（2）méng 2. 轻轻地放 甜甜地唱 哭得凄惨 读得投入 3. 外貌：雪鬓蓬松，星光晃亮……耳坠黄金嵌宝环。 心理活动：老孙既显手段，变作小妖……故使我受辱于人！ 4. 孙悟空大闹天宫，如来佛制服悟空并把他压在五行山（两界山）下。 5.“哭”反映了悟空的自尊、自爱、自傲，“跪”又表现了他能忍辱负重（机智灵活、随机应变、能屈能伸、重情重义等）的性格特点。