高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第2节 通过激素的调节当堂检测题

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第2节 通过激素的调节当堂检测题，共22页。


题组一 激素调节的发现

1.(2019吉林第五十五中学高二上期中)下列有关“促胰液素的发现”相关科学史,正确的是( )
A.沃泰默以狗为实验对象设计生理学实验发现了促胰液素
B.胰液不属于内环境的成分
C.直接将稀盐酸注射到小狗血液中可引起胰液的增加
D.促胰液素通过消化道作用于胰腺
2.(2020湖北襄阳高二上期末)加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验:将狗分成两组,甲组摘除胰腺,改造成糖尿病狗;乙组先结扎胰腺导管,待伤口恢复、胰腺腺泡凋亡后,取狗的胰腺,从中制备粗提取液。随后,将粗提取液注射到糖尿病狗的体内,结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关说法正确的是 ( )
A.胰岛素是人类发现的第一种动物激素
B.胰岛素不是胰腺腺泡细胞产生的,而是由胰岛A细胞产生的
C.乙组之所以待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰腺,是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素
D.可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的
3.(2019河北石家庄第一中学高二上期中)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有关分析错误的是( )
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+砂子→研磨制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节
C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节
D.要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究
题组二 激素的化学本质、产生部位、生理作用及失调症
4.(2019福建莆田第六中学高二上期末)科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应:
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是( )
A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
5.(2020北京八中高二上期中)下列各组腺体中,都属于内分泌腺的是( )
A.唾液腺和胰腺B.肾上腺和性腺
C.甲状腺和肝脏D.胃腺和肠腺
6.(2019山东泰安一中月考)在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是( )
①呆小症 ②糖尿病 ③巨人症
④侏儒症 ⑤甲状腺功能亢进
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③⑤
题组三 血糖平衡的调节
7.下图为一健康人在上午8点吃早餐后血糖变化情况,下列叙述正确的是( )
A.C点时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比B点慢
B.B点后肝糖原、肌糖原分解成葡萄糖进入血液
C.C点时血液的胰岛素含量低于B点
D.C点时血液的胰高血糖素含量低于B点
8.(2020河南豫南市级示范性高中高二上期中)下列有关糖代谢及调节的叙述,正确的是( )
A.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生
B.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
C.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
D.胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦过程
9.(2019江苏溧水高级中学高三下回归性考试)如图表示人体大量运动后补充葡萄糖和氨基酸对胰岛素分泌的影响。下列有关叙述错误的是( )
A.运动后补充葡萄糖有利于人体恢复体能
B.人体内胰岛素分泌是神经和体液调节的结果
C.在50~100 min内,体内胰高血糖素分泌量相对增加
D.补充氨基酸后胰岛素分泌量变化不大,说明氨基酸浓度变化不是血糖调节的主要刺激条件
10.(2020湖南湘潭高二上期末)已知“间歇性热量限制”(只限制热量一段时间,然后恢复正常饮食)能通过降低空腹血糖和增加胰岛B细胞数量来有效干预糖尿病。为了验证该干预机制,某兴趣小组进行了相关实验。请回答下列问题:
(1)对于人类而言,目前已知的唯一能降低血糖浓度的激素是 ,其作用的机理之一是促进葡萄糖转化为 。
(2)该实验小组应以 小鼠为实验对象,随机均分为甲、乙两组后,甲组小鼠进行 处理,乙组小鼠进行正常饮食处理,其他培养条件适宜且相同。请用一个坐标曲线图预测实验结果。
(3)能否通过冷冻研磨新鲜动物胰腺的方法来获取胰岛素? ,请说明理由 。
题组四 反馈调节和分级调节
11.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是( )
A.下丘脑、垂体、甲状腺
B.垂体、全身细胞、全身细胞
C.垂体、全身细胞、甲状腺
D.垂体、甲状腺、全身细胞
12.(2019黑龙江铁人中学高二上月考)如图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制,下列叙述错误的是( )
A.图中结构X、Y分别是下丘脑和垂体
B.若结构Y受损,则①含量升高,②含量降低
C.若甲状腺激素含量过高,①含量升高,②含量降低
D.甲状腺激素的调节有分级调节和反馈调节两种调节机制
13.(2019湖南永州高考第一次模拟考试)关于甲状腺激素的叙述,错误的是( )
A.缺碘引起的甲状腺肿是反馈调节机制发挥作用的结果
B.健康人体甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增多
C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官
D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少
题组五 激素调节的特点
14.下列不属于激素调节的特点的是( )
A.微量和高效
B.通过体液运输
C.作用于靶器官、靶细胞
D.激素直接参与细胞结构组成
15.(2019安徽合肥一六八中学高二上期中)下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是( )
A.①②B.②③C.①③D.②①
16.以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是( )
A.激素是信号分子,成分都是有机物
B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动
C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞
D.神经系统的某些结构也可以释放激素
17.(2020福建仙游一中、福建八中高三上期中)肾上腺素既是一种动物激素,又可作为神经递质。与作为神经递质相比,下列哪项是其作为动物激素所特有的( )
A.靶细胞存在相应的受体
B.使靶细胞产生电位变化
C.随血液运输到全身
D.起作用后即被灭活
18.(2020四川成都外国语学校高二上期中)甲状腺激素、胰岛素的共同点是( )
A.元素组成相同B.合成部位相同
C.生理功能相同D.运输途径相同
能力提升练
一、选择题

1.(2020黑龙江哈尔滨三中高二上期末,★★☆)研究人员对人体内的三种物质做了以下处理,表中表示几种物质的增减变化,对甲、乙、丙三种物质的判断正确的是( )
A.促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素
B.促甲状腺激素 甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素
C.胰岛素 血糖浓度 胰高血糖素
D.胰高血糖素 血糖浓度 胰岛素
2.(2020四川成都外国语学校高二上期中,★★☆)糖尿病是最常见的慢性病之一,采用放射免疫法测定证明,只有小部分糖尿病患者是绝对缺乏胰岛素的,大部分患者血液中具有正常量或超常量的胰岛素,推测这些大部分患者患糖尿病的原因最可能是( )
A.靶细胞的胰岛素受体减少或亲和力降低
B.胰岛素不能进入组织细胞直接参与代谢活动
C.体内没有胰岛素的靶器官、靶细胞
D.部分胰岛素在血液中发生了结构改变
3.(2019四川成都第七中学高三下零诊模拟考试,★★★)如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官,a、b表示相应激素。下列说法中正确的是( )
A.器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺
B.激素a能够促进过程①,抑制过程②
C.激素b是唯一能够升高血糖的激素
D.激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
4.(2019江西新余高三月考,★★☆)人在不同状态下,其血糖浓度会有所变化。如图表示在不同“模拟活动时段”中人体的血糖浓度变化情况。据图分析,以下说法正确的是( )
A.曲线ab段,人体内的胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增多
B.引起曲线bc段变化的主要途径有血糖转化为非糖物质、合成糖原等
C.曲线ef段,人体内的肝糖原和肌糖原会直接分解为葡萄糖以补充血糖
D.曲线fg段的变化情况是人体内胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果
5.(2019湖北孝感七校教学联盟高二上期中联考,★★☆)如图是反馈调节的过程示意图,下列理解错误的是( )
A.当人体受到寒冷或紧张刺激后,图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素可分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素
B.当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时,机体可通过⑥→⑦和⑥→⑧使其浓度降低
C.当切除垂体后,甲状腺激素会减少,促甲状腺激素会增多
D.下丘脑能起到承上启下的作用,是内分泌活动的枢纽
6.(2020福建厦门高三上期末,★★☆)研究发现,污染物二噁英积累能干扰胰岛素对靶细胞的作用。下列相关叙述错误的是( )
A.胰岛素的合成和分泌过程体现了生物膜在结构和功能上的联系
B.若胰岛素不能与受体正常结合,则细胞无法利用葡萄糖提供能量
C.长期生活在二噁英污染区的人,组织细胞吸收葡萄糖的能力下降
D.二噁英在人体中积累,可能导致内环境中胰岛素的浓度升高
7.(2019广东湛江第一中学高二上第一次大考,★★☆)研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞,应( )

①在兔饱腹状态下 ②在兔空腹状态下 ③测定血糖含量 ④测定尿液是否含糖 ⑤测定血液胰岛素含量
A.①③④B.①③⑤
C.②③⑤D.②③④
8.(不定项)(2020湖北荆门高二上期末改编,★★☆)图甲、乙分别是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图,信号分子A、B、C均为某种激素。下列有关叙述不正确的是( )
A.图甲中对细胞具有调节作用的是信号分子B,信号分子A对该细胞无调节作用
B.三种信号分子在合成后均被定向运送到特定靶细胞处而发挥调节作用
C.人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同,与图甲所示机制相似
D.雄性激素催化细胞内的代谢反应,调节生物体的生命活动
9.(2020天津六校高二上期中,★★★)如图是人体内血糖代谢过程简图,下列叙述错误的是( )
A.如果图示的细胞是肝细胞,则图中A所示的物质最可能是肝糖原
B.如果图示的细胞是肌细胞,则图中A所示的物质最可能是肌糖原
C.图示中的③、④过程会使细胞中ADP的含量上升
D.如果人体内甲状腺激素浓度过高,则图中②的过程将加快
二、非选择题
10.(2020北京西城高二上期末,★★★)胰岛素在血糖调节中起重要作用,其作用机制见图1(GLUT-4是一种葡萄糖转运蛋白)。
图1
图2
(1)胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后,经过一系列的信号传导途径,一方面增加组织细胞对葡萄糖的 ,另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用和储存。
(2)据图1分析,发生胰岛素抵抗(对胰岛素不敏感)的可能原因有 。
A.胰岛素受体数目增加
B.含GLUT-4的囊泡移动受阻
C.GLUT-4基因表达不足
D.信号传导过程受阻
(3)糖尿病的发生与生活方式有关,肥胖、体力活动不足的人易发生胰岛素抵抗,但由于胰岛素水平 ,使血糖能够维持正常。继续发展, 细胞因长期过劳而衰竭,因炎症反应而损伤,进而形成糖尿病,需要注射胰岛素治疗。
(4)尿液形成过程中,原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖转运蛋白(SGLT-2)重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力时,将形成糖尿。试分析SGLT-2抑制剂辅助治疗糖尿病的原理:
。
(5)将糖尿病患者(志愿者)分为两组,实验组用SGLT-2抑制剂(每日一次口服10 mg)联合胰岛素治疗,对照组仅用胰岛素治疗。两组患者均按照糖尿病饮食要求用餐、适量运动,根据血糖情况调整胰岛素使用剂量,使空腹血糖值和餐后2小时血糖值均稳定在血糖控制目标范围内,结果如图2所示。结合以上信息,分析实验组结果出现的可能原因:

。
11.(2019广东汕头金山中学高二上期中,★★★)甲状腺功能亢进症简称“甲亢”。现分别向正常人和甲亢病人静脉注射一定剂量的促甲状腺激素释放激素(TRH),并于注射前和注射后连续取血样测定血清中促甲状腺激素(TSH)的浓度。请回答下列相关问题:
(1)通常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病,是利用激素调节有 的特点。注射TRH后,与正常人相比,甲亢病人的血液中TSH浓度无明显变化的原因是 。
(2)甲状腺功能减退症简称“甲减”。若给某甲减病人注射TRH,结果血清中TSH浓度无明显变化,表明病变的器官可能是 。
(3)甲减患者常有畏寒的症状,是由于 。如果某人在幼年时患了甲减,则该患者会出现身材矮小且智力低下的症状,这说明甲状腺激素具有 的生理功能。
答案全解全析
基础过关练
1.B 沃泰默对其实验现象的解释是稀盐酸促进胰液分泌是一个顽固的神经反射,未提及促胰液素,A错误;胰液进入消化道中发挥作用,而消化道属于人体外部环境,因此胰液不属于内环境的成分,B正确;直接将稀盐酸注射到小狗血液中不能引起胰液的分泌,C错误;促胰液素通过血液运输作用于胰腺,D错误。
2.C 人类发现的第一种动物激素是促胰液素,A错误;胰岛素是由胰岛B细胞产生的,B错误;胰腺腺泡细胞产生的消化酶中有胰蛋白酶,胰蛋白酶可水解蛋白质,因此,乙组之所以待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰腺,是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素,C正确;乙组的粗提取液中含有胰岛素,胰岛素的化学本质是蛋白质,可被消化道中的蛋白酶分解而失去作用,因此不能给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的,D错误。
3.B ①与②对比实验的自变量是稀盐酸刺激的部位,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的,不能直接起作用;②与④对比实验的自变量是是否含有小肠黏膜产生的化学物质,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关,A正确。①与③对比实验的自变量是是否含有通向小肠的神经,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生,但并不能说明胰腺分泌胰液不受神经的调节,要证明胰腺分泌胰液受不受神经调节应该再设计实验继续探究,B错误,D正确。①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节,C正确。
4.A 注射Ⅰ后出现低血糖症状,甚至昏迷,说明其有降低血糖的作用,动物只有胰岛素能降低血糖,因此Ⅰ为胰岛素;注射Ⅱ后蛋白质合成加快,软骨生长明显,有促进生长的作用,则Ⅱ为生长激素;注射Ⅲ后呼吸、心率加快,体内产热量增加,说明其有促进新陈代谢的作用,因此Ⅲ为甲状腺激素,A正确。
5.B 唾液腺和胰腺都是消化腺,属于外分泌腺,A不符合题意;肾上腺和性腺能够分泌激素,是内分泌腺,B符合题意;甲状腺是内分泌腺,肝脏是消化腺,属于外分泌腺,C不符合题意;胃腺和肠腺都是消化腺,属于外分泌腺,D不符合题意。
6.C 呆小症是婴幼儿时期缺乏甲状腺激素引起的,糖尿病可能是缺乏胰岛素引起的,侏儒症是幼年时缺乏生长激素引起的,巨人症是幼年时生长激素分泌过多引起的,甲状腺功能亢进是甲状腺激素分泌过多引起的。
7.D 由题图可知,C点时,血糖浓度最高,此时胰岛素分泌最旺盛,促进组织细胞从血液中吸收葡萄糖,从而降低血糖;B点低于基础血糖水平,此时胰岛素分泌减弱,组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比C点慢,A、C错误。肌糖原不能分解成葡萄糖进入血液,B错误。C点时,血糖浓度最高,此时胰岛素分泌最旺盛,胰高血糖素分泌减弱,B点低于基础血糖水平,此时胰岛素分泌减弱,胰高血糖素分泌旺盛,D正确。
8.D ②为肝糖原分解为葡萄糖的过程,在肌肉细胞中不能发生,肌糖原不能再分解成葡萄糖,A错误;④是降低血糖的过程,胰岛B细胞分泌的胰岛素能促进此过程,B错误;①、③是升高血糖的过程,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进此过程,C错误;胰岛素可通过促进④、⑤、⑥、⑦过程来降低血糖,D正确。
9.C 运动后血糖浓度较低,补充葡萄糖后血糖上升,有利于人体恢复体能,A正确;人体内胰岛素的分泌是受神经和体液共同调节的,B正确;在50~100 min内,血糖浓度较高,胰岛素分泌量增加,胰高血糖素分泌量减少,C错误;补充氨基酸后,胰岛素的分泌量变化不大,说明氨基酸浓度变化不是血糖调节的主要刺激条件,D正确。
10.答案 (1)胰岛素 某些氨基酸、脂肪 (2)患糖尿病 间歇性热量限制
(3)不能 因为胰腺中有胰蛋白酶,胰岛素的化学本质是蛋白质,研磨过程中可被胰蛋白酶分解
解析 (1)胰岛素是人体内唯一能降低血糖的激素,作用的机理之一是促进葡萄糖转化为某些氨基酸、脂肪等非糖物质,从而降低血糖。(2)根据题意要验证“间歇性热量限制”(只限制热量一段时间,然后恢复正常饮食)能通过降低空腹血糖浓度和增加胰岛B细胞数量来有效干预糖尿病,所以应以患糖尿病的小鼠为实验对象,随机均分为甲、乙两组后,甲组小鼠进行间歇性热量限制处理,乙组小鼠进行正常饮食处理,其他培养条件适宜且相同。若该机制有效,则甲组小鼠的空腹血糖浓度应比乙组低,甲组小鼠的胰岛B细胞数量应比乙组高,而乙组小鼠的生理指标与实验前相当,故坐标曲线图见答案。(3)胰腺中有胰蛋白酶,而胰岛素的化学本质是蛋白质,研磨过程中胰岛素可被胰蛋白酶分解,所以不能通过冷冻研磨新鲜动物胰腺的方法来获取胰岛素。
11.D 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,通过血液循环,作用于垂体,促进垂体合成和释放促甲状腺激素,促甲状腺激素通过血液循环,作用于甲状腺,促进甲状腺合成和释放甲状腺激素,甲状腺激素通过血液循环,作用于几乎全身的组织细胞,加快细胞的新陈代谢,促进物质的氧化分解。
12.C 分析题图可知,结构X是下丘脑、结构Y是垂体,A正确;若垂体受损,则②促甲状腺激素分泌会减少,甲状腺激素分泌减少,甲状腺激素对下丘脑的抑制作用减弱,①促甲状腺激素释放激素含量升高,B正确;若甲状腺激素含量过高,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,①和②的含量都将下降,C错误;甲状腺激素的调节有分级调节和反馈调节两种调节机制,D正确。
13.D 缺碘引起甲状腺激素分泌不足,导致垂体释放的促甲状腺激素增多,引起甲状腺代偿性增生,因此甲状腺肿是反馈调节机制发挥作用的结果,A正确;甲状腺激素可以促进新陈代谢,健康人体甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加,B正确;促甲状腺激素的靶器官是甲状腺,甲状腺激素可以促进细胞的新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性,其靶细胞和靶器官分布于全身各处,C正确;血液中甲状腺激素水平降低,通过反馈调节引起促甲状腺激素释放激素分泌增加,D错误。
14.D A项、B项和C项叙述的内容是激素调节的特点。激素既不组成细胞结构,也不提供能量,只是通过调节使靶细胞、靶器官原有的生命活动发生变化,D错误。
15.D 神经递质的传递是由前一个神经细胞分泌后作用于后一个神经细胞,对应图②;性激素通过血液运输到靶细胞,对应图①,应选D。
16.B 人体内的激素是由内分泌细胞或器官合成并分泌的微量有机物,A正确;激素不直接参与细胞内的代谢活动,只是对靶细胞或靶器官的代谢起调节作用,B错误,C正确;神经系统的某些结构也可以释放激素,如下丘脑的神经分泌细胞能合成和分泌促甲状腺激素释放激素等,D正确。
17.C 动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的受体结合才能发挥作用,A不符合题意;神经递质可以使靶细胞产生电位变化,而动物激素没有此项作用,B不符合题意;动物激素需要依靠血液运输到靶器官或靶细胞,神经递质从突触前膜释放到突触间隙,作用于突触后神经元,C符合题意;动物激素与神经递质发挥作用后均被灭活,D不符合题意。
18.D 甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物,元素组成有C、H、O、N和I,胰岛素是蛋白质类激素,元素组成有C、H、O、N,A错误;甲状腺激素在甲状腺细胞中合成,胰岛素在胰岛B细胞中合成,B错误;甲状腺激素主要生理作用是促进生长发育,促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性,胰岛素的作用是降低血糖,C错误;甲状腺激素和胰岛素都是通过体液运输的,D正确。
能力提升练
一、选择题
1.B 根据表中信息可知,若甲为促甲状腺激素释放激素,降低甲的含量会引起促甲状腺激素和甲状腺激素含量降低,A错误。若甲是促甲状腺激素,降低甲的含量会引起甲状腺激素(乙)含量减少,而促甲状腺激素释放激素(丙)含量升高;提高乙(甲状腺激素)的含量,由于负反馈作用,甲(促甲状腺激素)和丙(促甲状腺激素释放激素)含量降低;提高丙(促甲状腺激素释放激素)的含量,则甲(促甲状腺激素)和乙(甲状腺激素)的含量升高,B正确。若甲为胰岛素,甲含量降低,则血糖浓度(乙)不会降低,C错误。若甲为胰高血糖素,提高血糖浓度(乙),胰高血糖素(甲)的含量不会升高,胰岛素(丙)的含量升高,D错误。
2.A 大部分患者血液中具有正常量或超常量的胰岛素,说明胰岛素分泌正常,只是不能发挥作用,靶细胞的胰岛素受体减少或亲和力降低,可以使胰岛素不能发挥作用,A正确;胰岛素是激素,对生命活动起调节作用,不能进入组织细胞直接参与代谢活动,B错误;胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,人体的绝大多数组织细胞是胰岛素的靶细胞,C错误;由题干知,患者血液中有正常量的胰岛素,D错误。
3.D 器官甲是胰腺中的胰岛,器官乙是肝脏,A错误;激素a是胰岛素、b是胰高血糖素,胰岛素能够促进细胞摄取、利用和储存葡萄糖,促进葡萄糖氧化分解或者合成糖原,促进过程①②,B错误;胰高血糖素和肾上腺素都能够升高血糖浓度,C错误;胰高血糖素使血糖升高,血糖升高后,胰岛素分泌相对增加,会通过反馈调节抑制胰高血糖素的分泌,D正确。
4.B 曲线ab段血糖上升的原因主要是血液从消化道中吸收葡萄糖,血糖浓度升高会导致胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少,A错误;曲线bc段血糖下降是血液中胰岛素增多导致的,其促进葡萄糖进入组织细胞进行氧化分解、合成糖原和转化为非糖物质,B正确;肝糖原可以分解为葡萄糖以补充血糖,而肌糖原不可以,C错误;胰岛素具有降血糖的功能,胰高血糖素具有升血糖的功能,两者表现为拮抗作用,D错误。
5.C 图示为分级调节和反馈调节的示意图,②④为促进,⑦⑧为抑制作用。当人体受到寒冷或紧张刺激后,神经冲动传到下丘脑,使下丘脑合成并分泌的促甲状腺激素释放激素增加并作用于垂体,使垂体合成并释放的促甲状腺激素增加,促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺激素分泌增加,甲状腺激素可促进机体产热增加,A正确;当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时,机体可通过反馈调节即⑥→⑦和⑥→⑧对下丘脑和垂体的抑制作用加强,使激素浓度降低,B正确;当切除垂体后,促甲状腺激素会减少,甲状腺激素也会减少,C错误;下丘脑能直接或间接管理多种内分泌腺,是内分泌活动的枢纽,D正确。
6.B 胰岛素为分泌蛋白,它的合成和分泌过程经过内质网的加工、高尔基体的修饰、囊泡的运输、囊泡与细胞膜的融合,体现了生物膜在结构和功能上的联系,A正确;若胰岛素不能与受体正常结合,只是不能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,但细胞仍具有一定摄取、利用和储存葡萄糖的能力,能提供部分能量,B错误;长期生活在二噁英污染区的人,胰岛素促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱,故组织细胞吸收葡萄糖的能力下降,C正确;二噁英在人体中积累,可能导致胰岛素不能有效地发挥作用,不能降低血糖,引起胰岛B细胞继续分泌胰岛素,进而导致内环境中胰岛素的浓度升高,D正确。
7.B 胰岛B细胞能分泌降低血糖的胰岛素,为了判断STZ是否成功破坏了胰岛B细胞,应该在兔饱腹状态下,若血糖浓度不降低,胰岛素浓度不增加,说明胰岛B细胞被破坏了,①③⑤正确,②错误。尿液中含有糖不一定是胰岛B细胞被破坏,④错误。
8.ABD 由题图甲可知,信号分子A与细胞膜上的受体结合,对该细胞具有调节作用,A错误;三种信号分子依赖体液运输,是不定向的,但只作用于特定的靶细胞,B错误;人体内胰岛素的受体在靶细胞的膜上,故胰岛素的作用机制与题图乙所示机制不同,与图甲所示机制相似,C正确;雄性激素作为信号分子,对细胞内的代谢反应只起调节作用,不起催化作用,D错误。
9.C 血糖可以进入肝细胞合成肝糖原,也可进入肌肉细胞合成肌糖原,如果图示的细胞是肌肉细胞,则图中A所示的物质是肌糖原,若为肝细胞,则A所示的物质为肝糖原,A、B正确;③为葡萄糖跨膜运输过程、④为氧气跨膜运输过程,其中氧气为自由扩散,并不消耗能量(ATP),故ADP的含量基本不变,C错误;如果人体内甲状腺激素浓度过高,则新陈代谢速率加快,因此,图中②有氧呼吸的过程将加快,D正确。
二、非选择题
10.答案 (1)摄取 (2)BCD (3)高于正常值 胰岛B (4)可以抑制肾脏对葡萄糖的重吸收,使过量的葡萄糖从尿液中排出,降低血糖 (5)SGLT-2抑制剂改善胰岛素抵抗,使外源胰岛素使用量减少;SGLT-2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞的功能,使内源胰岛素增加,外源胰岛素使用量减少
解析 (1)如题图1所示,胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后,经过一系列的信号传导途径,一方面增加组织细胞对葡萄糖的摄取,另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用和储存。(2)胰岛素受体数目增加不会导致对胰岛素不敏感,A错误;胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后,会促进含GLUT-4的囊泡向细胞膜移动并与细胞膜融合,增加细胞膜上的葡萄糖转运蛋白,从而促进细胞摄取葡萄糖进而降低血糖,若含GLUT-4的囊泡移动受阻会使细胞膜上转运葡萄糖的载体增加受阻,无法增加细胞对葡萄糖的摄取,导致细胞对胰岛素不够敏感,B正确;GLUT-4基因表达不足也会使细胞膜上转运葡萄糖的载体减少,导致细胞对胰岛素不够敏感,C正确;信号传导过程受阻直接导致胰岛素不起作用,D正确。(3)肥胖、体力活动不足的人若要维持血糖正常,只有依赖胰岛素水平高于正常值来维持。由于胰岛素水平一直高于正常值,导致胰岛B细胞长期处于高强度工作状态,故胰岛B细胞因长期过劳而衰竭,因炎症反应而损伤,进而形成糖尿病,需要注射胰岛素治疗。(4)尿液形成过程中,原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖转运蛋白(SGLT-2)重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力时,将形成糖尿。SGLT-2抑制剂可以降低葡萄糖转运蛋白的功能,进而抑制肾脏的肾小管对葡萄糖的重吸收,使大量的葡萄糖从尿液中排出,从而达到降低血糖的目的。(5)如题图2所示,实验组所需注射的胰岛素使用剂量越来越少,说明自身产生胰岛素的能力可能恢复,因此,SGLT-2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞的功能,使内源胰岛素增加,外源胰岛素使用量减少,还可能的原因是SGLT-2抑制剂改善胰岛素抵抗,使外源胰岛素使用量减少。
11.答案 (1)通过体液运输 甲亢病人体内高浓度的甲状腺激素对垂体的分泌产生负反馈调节 (2)垂体 (3)甲状腺激素减少后,患者体内物质代谢速率减慢、产热减少 促进个体生长发育、促进神经系统发育
解析 (1)激素调节的特点之一是通过体液运输;内分泌腺分泌的激素弥散到体液中,随血液流到全身,因此临床上常抽取血样来检测内分泌系统的疾病。与正常人相比,因甲亢病人体内高浓度的甲状腺激素对垂体的分泌产生负反馈调节,所以注射TRH后,甲亢病人的血液中TSH浓度无明显变化。(2)TRH能够促进垂体分泌TSH。若给某甲减病人注射TRH,结果血清中TSH浓度无明显变化,表明病变的器官可能是垂体。(3)甲减患者的甲状腺功能减退,导致其甲状腺激素的分泌量减少,而甲状腺激素具有促进细胞代谢、增加产热的作用,所以甲状腺激素减少后,患者体内的物质代谢速率减慢、产热减少,常有畏寒的症状。如果某人在幼年时患了甲减,则该患者会出现身材矮小且智力低下的症状,这说明甲状腺激素具有促进个体生长发育、促进神经系统发育的生理功能。
注射的激素
生理反应
Ⅰ
出现低血糖症状,甚至昏迷
Ⅱ
蛋白质合成加快,软骨生长明显
Ⅲ
呼吸、心率加快,体内产热量增加
处理
物质
甲
乙
丙
降低甲含量
↓
↑
提高乙含量
↓
↓
提高丙含量
↑
↑