语文人教部编版第三单元9 那个星期天备课ppt课件

9.那个星期天

教学设计

第一课时

一　回顾所学,质疑导入

1.星期天，我们可以放松一下，做自己喜欢的事情。比如，跳房子、丢手绢、踢毽子，星期天，你都会和家人干些什么呢?与大家一起分享一下吧!

2.简介作者。(多媒体出示)

　　史铁生(1951—2010),中国作家、散文家。1979年开始发表作品。1983年加入中国作家协会。著有小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》等。

二　朗读课文,解决字词

1.自学课文生字词,可以用笔在文中画出来,借助拼音读准字音,通过查工具书弄懂意思。

2.检查学习效果,相机指导。

三　再次感知,弄清思路

1.默读课文,思考:本文主要写了一件什么事?你能不能用一句话概括?(文章写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩的经历)

2.课文是按什么顺序写的?快速浏览课文,找出相应的语句进行概括。(时间顺序,从早到晚)

3.教师追问:随时间的推移而发生变化的是什么?(“我”的心情)

4.课文主要写了“我”在这一天里等待母亲带“我”出去玩的过程中心情的变化。第1自然段有什么作用?(多媒体出示)

　　我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。

这句话通过罗列时间点,写出时间特别漫长,突出了“我”在等待过程中的煎熬和期盼。

四　重点研读,体会心情

1.自读课文,画出表达心情的关键语句,同桌相互交流“我”的心理经历的变化。

2.学生以小组为单位交流读后的收获,教师巡视指导。

3.小组推荐一名代表汇报交流的结果,其他学生补充。

(1)“总之她很久之前就答应了,就在那个星期天带我出去玩,这不会错。”“一个平生第一次盼一个日子,都不会错。”“我想到底是让我盼来了。”这三句话表现出“我”满怀期待的心情。

(2)“春天的早晨,阳光明媚”“跑出去,站在街门口”“藏在大门后,藏了很久”,这几句通过对天气、“我”的动作的描写,体现出“我”的兴奋。

(3)文章中是怎样表现这段时光“不好挨”的?

通过“跳房子,看云彩,拨弄蚁穴,翻看一本看了多少回的电影画报”等来体现“我”等待的焦急,表现这段时光“不好挨”。

(4)“院子很大,空空落落”写出我独自等待时的寂寞。等待的过程漫长而又孤独,但是我依然没有放弃,执着地等待着。

(5)“整个上午我就跟在母亲腿底下”“追在母亲的腿底下”“我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒”等语句表现出“我”紧跟着母亲,想要等母亲停下来的焦急心情。

(6)“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉”一句表现出了“我”在期望落空后的失望和委屈。

4.总结:本文写了“我”等待的过程,在这一天里“我”的心情的变化是“兴奋期待—耐心等待—焦急无奈—失望委屈”。(板书:兴奋期待—耐心等待—焦急无奈—失望委屈)

五　课堂小结,布置作业

1.把课文读熟。

2.把课后生字写两遍，并组词。

课后反思

　　回顾上学期所学的同一主题的课文,激起学生学习的兴趣。让学生读题质疑,有利于培养学生主动学习的积极性。学生提出有价值的问题,就能理清学习重点,明确学习目标,提高学习效率。