福建省福州市福清市高中联合体2021-2022学年高一上学期期中考试语文试题扫描版含答案

福清市高中联合体2021-2022学年第一学期高一年期中考试

语文参考答案及评分细则

1.【答案】D 

【解析】A.揳xiē讪shàn ；B.虔qián  怆chuàng；C.廓kuò  讷 nè

2.【答案】C

【解析】A.崔--摧，慨--概；B.祥--详；D.祟--崇

3.【答案】C 

【解析】A.难能可贵，是指不容易做到的事而做到，所以特别可贵。此处用“来之不易”更合语境。B ."大刀阔斧"意思是比喻像使大刀、用阔斧那样，形容办事果断而有魄力。根据语境，改为"雷厉风行"更合适。D.蒸：上升；蔚：聚集。象云霞升腾聚集起来。霞蔚云蒸，形容景物灿烂绚丽；此处为对象误用。

4.【答案】A

【解析】B.成分残缺“眼光”后加上“的检验” ；C.“大约”与“余”赘余；D. “是否”和“杰出表现”两面对一面，搭配不当

5. 【答案】B 

【解析】第一空：“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容，“毋庸”指不用；毫无疑问，在这里指不存在问题，符合语境。故排除AC。第二空：“然而”表示转折；“况且”表示递进。根据语境“却未必带来更好的结果”，填“然而”。第三空：“沉溺”指陷入不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔；“沉迷”指（对某种事物）深深地迷恋。根据语境选“沉溺”。第四空：“消耗”指（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少；“占据”指用强力取得或保持（地域、场所等）。此处应为“消耗”时间。

6. 【答案】B 

【解析】本题考查学生语言表达能力中的连贯能力。语段文字为《红烛》诗歌短评。联系语境可知，空缺位置主要阐述《红烛》的七次变化，四扬三抑，局部结构为总分关系。可先观察选项，确定首句为总起句应选⑤，排除AD。而③句分析“全诗的收束”为尾句，故而选B。还可以利用语段中的标点提示进行序列验证。

7.【答案】

①结合自然景观规划好民居建设，建设美丽乡村。

②挖掘历史文化资源，传承乡愁文化。

③发展乡村特色产业，推进乡村经济振兴。

【解析】本题考查学生语段压缩能力。语料内容切合家乡文化参与任务群。任务要求学生根据语料，归纳小南洋村“留住乡愁”的经验，就不可随意发挥，应从语料中提取压缩。答案表述时要紧扣“留住乡愁”这一目的，每一条都要提到措施和相应的目的，若只提措施，该点只能给1分。语料中第一句对表述“目的”有一定的提示作用，可作为参考列点。其中第2点，若学生写“激发爱国爱乡之情”“树立乡村文明新风”亦可给分。

8．【答案】（1）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠  

（2）人生如梦，一尊还酹江月

（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台  

（4）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

9．【答案】B

【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A．依据“文字所能传的情、达的意是不完全的”。在写作时，不管怎样讲究文法，艺术，我们也不可能更完整地传情达意。

B．“所有人认同”有误，应该是“多数人认同”。

C．依据“语言只能在一个社群所有相同经验的一层上发生。群体愈大，包括的人所有的经验愈繁杂，发生语言的一层共同基础也必然愈有限，于是语言也愈趋于简单化。”理解为语言的发生只能在一个社群所有相同经验层面，如果经验繁杂，发生语言的层面必然有限。

D. 依据“语言像是个社会定下的筛子，如果我们有一种情意和这筛子的格子不同也就漏不过去。”这里说的是语言只是像筛子而已，并非能保证情意原汁原味。选项说“未必能够保证”，表达严谨准确。

故选B。

10．【答案】A

【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

A．作者运用类比推理，由电话、广播的使用大大影响书信的使用，推导出传真技术也可能影响文字运用。选项中“将取代”说法有误。原文“等到传真的技术发达之后，是否还用得到文字，是很成问题的。”故选A。

11.【答案】C

【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

本文是一篇论述文，全文共有8个自然段，考生需要梳理文意，概括层次。第1段提出了中心论点“文字所能传的情、达的意是不完全的。”第2、3段论述了说话时可以不注意文法，但写作时得尽量的依着文法去写成完整的句子。但作者认为文字是间接说话，是不完善的工具。第4段进一步论述语言的社会性。第5、6段论述了语言发生的条件，是一个社群所用的共同语言。另外，必然会因个人间的需要而发生许多少数人间的特殊语言。第7段论述了“特殊语言”常是特别有效，可以摆脱字句的固定意义。第8段得出结论“在乡土社会中，不但文字是多余的，连语言都并不是传达情意的唯一象征体系”。综合上述内容可归纳为四个方面：A．首先，提出了“文字所能传的情、达的意是不完全”的论点。

B．接着，论述了说话时和写作时要不要注意文法，传情达意上的区别。

C．然后，以反问形式提出“为什么舍此比较完善的语言而取不太完善的文字呢”，表明作者倾向比较完善的语言。阐述了共同语言和特殊语言的概念和区别。

D．最后，得出“在面对面社群里，不但文字是多余，连语言都并不是传情达意的唯一体系”的结论。

12.【答案】D

【解析】向村里的老支书讨教

13.【答案】C

【解析】文章罗列了一系列的数字表现百坭村的发展成绩，肯定了黄文秀为百坭村的发展付出的努力。其中除了特色种植产业，还有许多其他方面的努力。

14．【答案1】推荐理由：本通讯记述了时代新青年黄文秀在脱贫攻坚第一线的感人事迹，具有很强的新闻价值。她的事迹谱写了新时代青春之歌，展现了青年人主动担当与奉献精神，突出了青年人在困难面前的坚定决心和顽强毅力，深深地打动了读者。（扣“时代新青年”1分，“感人”“动人”1分，黄文秀事迹1分，传递的价值观1分）

【答案2】推荐理由：本通讯在写法上是人物通讯典范。细节描写逼真传神。“脱下外套帮他们（群众）扫院子、干农活、种油茶、摘果子”“带着村‘两委’班子熬夜做方案、拿对策”等细节刻画使读者感受深刻。突出典型事迹，既有正面描述其朋友圈等系列事例，又有侧面描写的事例，如写组织部的同志的评价和贫困户黄邦旋等系列事例，正侧面结合给读者以真实之感，进一步打动读者。（共2点，写人技法各1分，分析各1分，没有写读者体验不得满分）

【答案3】若学生从“新闻价值”“写人技巧”两个方面写，亦可。但每一点都要有理据意识，有概括有分析。

【解析】本题为改造题，考查学生鉴赏作品的内容和艺术手法的能力。原题及答案如下：

原题：这则人物通讯是如何做到生动感人的？请从内容和写作方法上简要分析。

答案：①内容上突出了黄文秀的崇高境界。黄文秀的坚定决心和顽强毅力，主动担当与奉献的精神，无不深深地打动了读者。写法上：①逼真传神的细节描写。“她到群众家不再拿着本子问东问西，而是脱下外套帮他们扫院子、干农活、种油茶、摘果子”“黄文秀看在眼里急在心里，她带着村‘两委’班子熬夜做方案、拿对策”等细节刻画使读者感受深刻。②典型事迹的罗列，既有正面描述其朋友圈等系列事例，又有侧面描写的事例，如写组织部的同志的评价和贫困户黄邦旋等系列事例，正侧面结合使读者有真实之感，进一步打动读者。

改造后的题目表述分成两个部分：情境——《时代新青年》杂志“最动人”栏目拟征集优秀人物通讯稿。任务——请你从新闻价值或写人技巧方面写一则推荐书，阐述推荐理由。（扣第二单元学习任务三）如果从新闻价值的角度进行推荐，要明确新闻价值的概念和要素。新闻价值，是指事实的内含能够在多大程度上引起受众普遍关注的素质(要素)，以及其传递价值观的能力，是新闻传播主体衡量、选择新闻事实的依据。新闻价值六要素是:真实性、时效性、重要性、接近性、显著性、趣味性。还要关注杂志名称和栏目定位，在答案中应该予以回应。如果从写人技巧方面回答则应该注意优秀人物通讯中写人的要义（第二单元知识短文中有：写人要关注事例和细节），如果从其他方面回答，言之成理也可得分。照搬照抄原题答案视为作弊给0分。没有回应情境任务，但是推介理由完整给3分。此外，本题设题用意也包含为写作题写人要注意细节和事例提供一个暗示。

附答案解读：从“黄文秀经常以‘长征的战士死都不怕，这点困难怎么能限制我继续前行’来勉励自己、激励队友，不向贫困低头、不向困难屈服，以‘不获全胜决不收兵’的坚定决心和顽强毅力，带领群众在脱贫路上攻坚克难”“黄文秀用守初心、担使命的实际行动，赢得了百姓信赖，赢得了群众支持”“百坭村及村里贫困户取得的点点滴滴进步，都凝聚着她辛勤的汗水，闪耀着她奉献的光芒”等处可知，这则人物通讯从内容上突出了黄文秀的坚定决心和顽强毅力、主动担当与奉献的精神，深深地打动了读者。

从这则人物通讯的写法上来看，通过“她到群众家不再拿着本子问东问西，而是脱下外套帮他们扫院子、干农活、种油茶、摘果子”“黄文秀看在眼里急在心里，她带着村‘两委’班子熬夜做方案、拿对策”等细节刻画使读者感受深刻，表现人物崇高的精神；从所选的典型事迹来看，既有“黄文秀在《扶贫，从‘新手’到‘熟路’》的文章中写道：“在我驻村满一年的那天，我的汽车仪表盘的里程数正好增加了两万五千公里。我简单地发了一个朋友圈：‘我心中的长征，驻村一周年愉快。’”“黄文秀经常以‘长征的战士死都不怕，这点困难怎么能限制我继续前行’来勉励自己、激励队友，不向贫困低头、不向困难屈服，以‘不获全胜决不收兵’的坚定决心和顽强毅力，带领群众在脱贫路上攻坚克难”，通过正面描述其朋友圈等系列事例，又有侧面描写的事例，如写组织部的同志的评价——“‘当初组织考虑到一个女孩子去偏远的百坭村开展工作不方便，但黄文秀主动承担了责任，而且决心特别坚定。’百色市委组织部的同志说”，写贫困户黄邦旋等系列事例，正侧面结合使读者有真实之感，进一步打动读者。

15.【答案】C

【解析】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂”一句，结合后文“刚从寂静的山庄来到这里，城市千奇百怪的噪音听起来像洪水一般喧嚣。尽管满眼都是人群，但他感觉置身于荒无人烟的旷野。一种孤单和恐慌使他忍不住把眼睛闭起来”可见，这景色并没有体现他对未来充满期待。小说最后一段景色描写后文是“看来这工不好上！至少今天是没有任何希望了！”不好上，并非上不了；至少今天没有任何希望，不代表明天没有希望。故选C。

16.【答案】①铺叙人物活动的具体场景（1分），点明故事发生的地点（1分）；②渲染气氛，奠定基调，（1分）烘托人物置身繁闹中的孤独寂寞、恐慌不安。（1分）

【解析】题干中“前三段环境描写”是答题区间限制。“如何利用环境描写”实则考查“环境描写的手法”，“服务人物形象的塑造”要求从人物形象的角度揣摩环境描写的作用。认真阅读不难发现，前三段主要表现了黄原城“古老”“庞大”“繁闹”的特点，主人公孙少平在这里展开具体活动。答题时要有上下文关联意识，第四段人物出场部分的描写对于答题有很大的帮助。在这个热闹繁华的城市，“他便置身于被这座群山包围的城市”“恍惚地立在汽车站外面，愕然地看着这个令人眼花缭乱的世界。一刹那间，他被庞大的城市震慑住了”，可知前三段环境描写烘托了人物在陌生热闹城市的孤寂。有其他答案，言之成理，亦可给分。

17.【答案1】

①面对原生态贫穷，孙少平“迈着沉重的脚步，往前走去”表现出向前行的勇气。这告诉我们，要有直面困难的勇气。②面对没有经验和技能的严酷现实，孙少平绝不认输返回双水村，表现出选择后的坚持。这告诉我们，在挑战面前要有坚定的意志（不认输的精神）。③面对无法掌握自己命运的自卑与怯懦，孙少平自我安慰，带着梦想追求不止。这告诉我们，困难面前要学会自我调适。

【答案2】

①要勇敢：面对原生态贫穷，孙少平“迈着沉重的脚步，往前走去”表现出向前行的勇气。

②要坚定：面对没有经验和技能的严酷现实，孙少平绝不认输返回双水村，表现出选择后的坚持。

③要学会自我调适：面对无法掌握自己命运的自卑与怯懦，孙少平自我安慰，带着梦想追求不止。

【说明】以上每点，启示1分，分析1分。先写启示后分析；或先分析文本后得出启示，均可。

【解析】本题考查学生分析概括人物精神特点能力，学生只需要按图索骥，找到划线句子分析心理活动的具体内容，联系前后文语境，即可得出启示。

划线句子为人物心理活动描写。①处，“这就是我要开始生活的地方吗？”“你，身上带着十几块钱，背着一点烂被褥，赤手空拳来到这里，你怎样才能生活下去呢”这是孙少平面对眼花缭乱、庞大的世界和自身贫穷的矛盾发出的疑问。随后，他“发了一会愣怔，便迈着沉重的脚步，往前走去”，表现出人物的勇敢。（答题时需要联系后文语境，看人物行动）②处，“那么，返回双水村吗？这很容易，明天早晨买一张汽车票，大半天就回去了一回到他那另一种苦恼之中……可是，他怎么能回去呢？”这个心理活动由前置语境“严酷的现实横在这个漂泊青年的面前。他既没有闯世的经验，又没有谋生的技能，仅仅凭着一股勇气就来到了这个城市。”，可知即使意识到自己对命运的驾驭能力有限的严酷现实，他仍然不愿意返回双水村，“怎么能回去呢？”用反问强烈表达出选择后的坚持。（答题时要联系前文语境，看人物面临的困境）③处，“他想：他本来就不是准备到这里享福的。他必须在这个城市里活下去。过去的生活都已经成为历史，而新的生活现在就从这大桥头开始了。”后文提到：“这种自我安慰的想法，使孙少平的心平静了一些，他开始谋算自己眼下该怎么办。”可见要学会自我安慰，自我调适，让自己为追求梦想而一直努力下去。（答题时要联系后文语境，看作者用词）

18.【答案】D

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意为：并在玄宗面前说起，玄宗于是在金銮殿召见李白，论当代的大事，献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白和酒徒还在街市中醉酒。

“言于玄宗”中“于玄宗”是“言”的后置状语，意思是“在玄宗面前说”，“于玄宗”是一个介词结构，中间不能断开，排除AB两项；

“论当世事”中“当世事”作动词“论”的宾语，意思是“谈论当代的大事”。“奏颂一篇”承前省略主语“李白”，意思是“李白献上一篇赋颂”，所以要求在“当世事”与“奏颂”之间断开。

19.【答案】C

【解析】皇帝命令宰相对杜甫考试文辞。

20.【答案】B

【解析】本题考查学生分析理解文言文内容的能力。

B.“志向高远；他蔑视权贵，不屑与高力士等为伍”“主动拒绝皇帝封官赏赐”错误。文中未提到“志向高远”“不屑与高力士等为伍”，“拒绝皇帝封官赏赐”与原文不一致，原文只是说“援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见”“尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之”。还有原文“帝欲官白，妃辄沮止”，皇帝想要封官赏赐，是贵妃阻止，不是李白主动拒绝皇帝封官赏赐。

故选B。

21.【答案】（1）李白知道自己不被皇帝亲近的人容纳，更加傲慢放任，不约束自己的言行。

（2）臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。

（1）为……所，表被动，被，1分；骜放，桀骜不驯，傲慢放任，1分；自修，宾语前置，即“修自”，约束自己，1分；句意1分。

（2）属，写，1分；且，将近1分；寄食于人，状语后置，即“于人寄食”，依赖别人过日子，1分；句意1分。

参考译文：

李白，字太白，他的祖先于隋朝末年因罪被流放到西域。神龙初年，他的父辈从西域逃回来，客居于巴西（在今四川江油）。天宝初年，去拜见贺知章；贺知章见到他的诗文，感叹地说：“您，是个天上贬下人间的仙人啊。”并在玄宗面前说起，玄宗于是在金銮殿召见李白，论当代的大事，献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白和酒徒还在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然意有所感，想要听演奏歌唱李白的歌词，于是召李白入宫，而李白已经醉倒，酒醉稍醒，拿笔给他，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成，不留馀思。玄宗皇帝爱他的才华，几次召见宴请。李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，醉了，一起起草诏书，让高力士为他脱鞋。高力士深以为耻，就指摘李白《清平调》中引用赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被皇帝亲近的人所容纳，更加傲慢放任。不约束自己的言行。李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他金帛，让他回去。李白浮游漂泊于四方，曾经和崔宗之乘船从采石矶至金陵，身上穿着皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，旁若无人。

（节选自《新唐书·李白传》）

杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地。李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他。参加科举考试落第，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军。（杜甫）多次献上赋和颂（两种文体），于是就自己大力赞扬自己，并且说：“臣的先祖恕、预以来，继承儒学保有官位十一代，等到（祖父）审言时，凭文章显扬于中宗时。臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活，私下里担心会死在荒郊外，还希望皇上同情、怜爱我。如果让臣继承先祖的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣扬六经，极为含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，可以企望赶得上扬雄、枚皋。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？”

（节选自《新唐书·杜甫传》）

22.【答案】D

【解析】D项“以此获得精神上的解脱”为过度解读。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样的农村生活 ，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，也是存在的，此作并非是作者主观想象的产物，而是现实生活的反映。

23.【答案】①诗歌语言平实（1分），场景普通（1分）。词人用平淡的语言写了普通农家的三个儿子劳作场景。（1分）②状貌生动，情趣盎然（1分，从白描角度说亦可）。三个儿子“各有所司”，劳而无怨，体现劳作（生活）之趣；大儿有担当，中儿不偷懒，小儿调皮却受父母喜爱，体现人情之趣；小儿“溪头卧剥莲蓬”，一“卧”字见出童真之趣，闲适之趣。（分析2分，结合下阙内容1分，概括出趣味1分，不苛求面面俱到，写出一点趣味即可，但必须扣紧趣味回答，否则不得分）

【解析】这首词浅显易懂，没有阅读障碍。与教材中《插秧歌》的农家劳作画面、《归园田居》隐居生活和白描写法以及词人辛弃疾均可做一定的关联。适合学生调动多方面的学习经验。本题命制追求主要在学生答题规范意识的培养，表达能力要求照应第三单元写作任务“文学短评”。重点要把握四点答题技巧，这也是文学短评的写作技巧：1.阅读文本，确定观点。就本题而言，观点已经在题干中呈现“平中显趣”。2.角度集中，观点鲜明。抓住题干中的关键信息“平”和“趣”。平，就是平凡，指内容平凡，语言平实。趣，趣味，答题时重点关注字面表达背后的人情之趣、生活之趣、童真之趣等，答题时要有扣关键信息的意识。3.叙议结合，语言精警。就本题而言，叙表现在结合下阙词句内容；议要体现出评价的概括性，答题语言要简洁。4.巧妙构思，合理安排。就本题而言主要体现在分点答题的意识，先说“平”再说“趣”。

【附词作赏析】

辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作，其中，有风景画，也有农村的风俗画。这首《清平乐·村居》就是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。

刘熙载说 ，“词要清新”，“澹语要有味”（《艺概·词曲概》）。作者的此作正具有“澹语清新”、诗情画意的特点。它表现在描写手法、结构和构思三个方面。

在描写手法上，这首词，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，如若不是大手笔，是难能达到此等艺术意境的。

上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点的使命。

三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起 ，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间，那种和谐、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。

这就是无奇之中的奇妙之笔。当然，这里并不仅仅是限于这对翁媪的生活，它概括了农村普遍的老年夫妻生活乐趣，是有一定的典型意义。“吴音”，指吴地的地方话。作者写这首词时，是在江西上饶，此地，春秋时代属于吴国。“媪”，是对老年妇女的代称。

下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。这几句虽然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。尤其是小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔。“无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬意 。“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，比“坐”“躺”“趴”等用得更妙。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。

在艺术结构上，全词紧紧围绕着小溪，布置画面，展开人物的活动。从词的意境来看，茅檐是靠近小溪的。另外 ，“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 ”四句，连用了三个“溪”字，使得画面的布局紧凑。所以，“溪”字的使用，在全词结构上起着关键作用。

在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了，给人一种诗情画意，清新悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色彩和谐、鲜明，给人留下了难忘的印象。

从作者对农村清新秀丽 、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出词人喜爱农村和平宁静的生活。

这首词 ，是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样的农村生活 ，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，也是存在的，此作并非是作者主观想象的产物，而是现实生活的反映。

24.【解析】

1.审题

本题为给材料命题作文。题目为“山外之人”，从材料引导看“山”并不是具体的山。“山”内是我（们），“山”外之人在某一方面比我们更强，写山外之人要关照到山内的我（们），可形成对照、比较、衬托等。材料第二句话对立意和取材有一定的提示作用：所写的“山外之人”，可以比我们更有追求，或者更有活力，或者更有毅力，使我们心生仰慕之情；省略号拓宽了立意空间，不必拘泥于材料所述，但要传递正向价值观。同时还要注意到，材料中提到“生活中”，这意味着写作要追求真实，落笔前要努力激活生活经验选择恰当的描写对象。

2.写法

①要选择典型且富有生活气息的事件。可以从自己熟悉的人中选择一个来写，如果是“群像”亦可。取材的范围很广，学校、家庭、社会生活中的人和事都可以写。所选择的事件，要能集中表现人物“比我们更强”的特点，可以是一件事也可以是几件事。在记叙事件时，作者要有“目击”现场能力，学会运用丰富的联想与想象再现当时的场景，以增强文章的生动性、可读性。

②要准确地捕捉事物的细部特征，要学会用简约的笔触去勾勒、描摹，以给读者留下鲜明的印象。细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。当然，细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

3. 判分

客观看待题目要求与学情之间的距离，鼓励给高分，慎判低分。

其他扣分项：

①错别字每个扣1分(重复不计)，满5分为止；②每少50字扣1分；③不足300字，不超过24分；④默写作文，不超过20分；⑤另：抄袭试卷中阅读材料的20分以下，抄袭优秀作文的25分以下。⑥没有题目扣2分；⑦文体不清35分以下。